Metodologia Didattica Ricercale

Study Notes

Il testo definisce la metodologia didattica come un insieme di azioni di insegnamento flessibili, adattate al contesto formativo e alle caratteristiche degli studenti.
La metodologia didattica rende il processo educativo efficace.
La scelta della metodologia implica la valutazione delle modalità operative, dei mezzi e degli strumenti più opportuni per la situazione specifica e in base ai bisogni degli studenti.

Il regolamento dell'autonomia (D.P.R. 275/1999) descrive la progettazione quale strumento per l'autonomia organizzativa e didattica delle scuole.
L'autonomia si concretizza nella scelta libera e programmata di metodologie, strumenti, organizzazione e tempi di insegnamento.
La scelta deve considerare la pluralità di opzioni metodologiche e rispettare le esigenze formative degli studenti.
Tra i fattori che caratterizzano l'azione educativa intenzionale e sistematica troviamo:
- la programmazione, come procedura intenzionale e sistematica
- il gruppo-classe, come contesto del processo educativo
- l'ambiente di apprendimento
- la verifica/valutazione dei processi
La didattica di qualità valorizza le risorse interne della scuola, promuove alleanze e coinvolge gli interventi del territorio per raggiungere le proprie finalità.
L'obiettivo principale è mettere ciascun alunno, indipendentemente dalle sue condizioni di nascita e di vita, in grado di sviluppare al massimo le sue potenzialità.
La didattica innovativa si focalizza sulle diverse intelligenze degli studenti, sugli aspetti affettivi e sulla qualità dell'integrazione nel contesto ecologico dell'apprendimento.

Le diverse intelligenze danno luogo a diversi stili cognitivi, influenzando il modo in cui gli studenti acquisiscono, organizzano ed elaborano le informazioni.
Il docente ha un ruolo centrale nel motivare gli studenti all'apprendimento.
Per avere successo in un compito, lo studente deve imparare le strategie specifiche richieste, quando e come usarle e il costo cognitivo richiesto.
Il feedback del docente aiuta lo studente a sviluppare competenze, associando il successo all'impegno e all'utilizzo appropriato delle strategie.
Il docente deve sottolineare l'importanza dell'impegno consapevole e la pertinenza della strategia utilizzata, fornendo feedback positivo.
In caso di insuccessi, il docente deve spiegare le ragioni per aiutare lo studente a comprendere e a migliorare.
L'obiettivo è sviluppare capacità di autoregolazione, aumentando l'autostima e la motivazione all'apprendimento.

La didattica tradizionale è stata gradualmente abbandonata negli ultimi anni, in favore di modalità e procedure più coerenti con la struttura reticolare delle conoscenze e l'intelligenza.