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Questions and Answers
Quel est le caractère spécifique de l'interaction académique/scientifique par rapport à l'interaction ordinaire ?
Quel est le caractère spécifique de l'interaction académique/scientifique par rapport à l'interaction ordinaire ?
- Elle est moins structurée
- Elle utilise des concepts scientifiques uniquement
- Elle est beaucoup plus structurée (correct)
- Elle utilise des concepts quotidiens
Quel est le but de la vulgarisation scientifique ?
Quel est le but de la vulgarisation scientifique ?
- De créer des concepts nouveaux
- De utiliser des concepts scientifiques à la place des concepts ordinaires
- De utiliser des concepts ordinaires à la place des concepts scientifiques (correct)
- De présenter des résultats d'une étude de manière scientifique
Quel est l'élément essentiel pour que l'article soit accepté par un comité éthique ?
Quel est l'élément essentiel pour que l'article soit accepté par un comité éthique ?
- L'analyse des résultats
- La méthode (correct)
- La question de recherche
- L'objet de recherche
Quel est le focus d'une perspective qualitative ?
Quel est le focus d'une perspective qualitative ?
Quels sont les deux éléments qui précèdent aux méthodes d'investigations qualitatives ?
Quels sont les deux éléments qui précèdent aux méthodes d'investigations qualitatives ?
Qu'est-ce que represente l'approche qualitative ?
Qu'est-ce que represente l'approche qualitative ?
Quel est le but de la structuration d'un article scientifique ?
Quel est le but de la structuration d'un article scientifique ?
Quel est le rôle de la méthode dans la recherche qualitative ?
Quel est le rôle de la méthode dans la recherche qualitative ?
Study Notes
Caractéristiques des méthodologies qualitatives
- Les méthodologies qualitatives sont multiples et non monolithes
- Elles sont structurées et contraignantes, contrairement à l’interaction ordinaire
- Les concepts scientifiques sont utilisés à la place des concepts quotidiens
Discours scientifique vs discours ordinaire
- Le discours scientifique utilise des concepts scientifiques
- Le discours ordinaire utilise des concepts quotidiens
- La vulgarisation scientifique consiste à utiliser des concepts ordinaires à la place des concepts scientifiques
Structure d’un article scientifique
- Un objet
- Une question de recherche
- Une méthode
- Une analyse
- Des résultats
- La méthode est essentielle pour que l’article soit accepté par un comité éthique
Cohérence d’un travail scientifique
- La cohérence d’un travail scientifique d’approche qualitative est une question de discours (mots, vocabulaire, lexique)
- L’objet permet d’annoncer le «ton» de l’article
- Le choix de la méthode doit être conscient et adapté
Définition de l’approche qualitative
- L’approche qualitative s’intéresse aux réalités et contraintes de l’homme concret en situation
- Elle permet la co-construction de significations et réalités entre l’homme et son contexte (Santiago Delefosse, 2001)
Présupposés et positions
- Deux choses précèdent aux méthodes d’investigations qualitatives : des présupposés ontologiques et des positions épistémologiques
- Les méthodes d’investigations qualitatives sont plurielles, diverses et variées
Caractéristiques de l’approche qualitative
- Théories complexes du sujet
- Connaissances différentes du monde
- Orientations de recherches variées (par exemple, études sur l’apprentissage, la sexualité, la psychologie de la santé, etc.)
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Description
Ce cours aborde les méthodologies qualitatives en recherche scientifique, en mettant en évidence leur diversité et les spécificités de l'interaction académique.
