Méthodes de Recherche en Psychologie

Méthodologie de la recherche en Psychologie

• La méthodologie de la recherche en psychologie vise à acquérir des connaissances de base et à comprendre les étapes, les procédures, les principes et les enjeux de la recherche en psychologie.
• L'objectif de la recherche en psychologie vise à produire quelque chose de nouveau, qui soit plaisant et qui respecte la démarche scientifique, en intégrant une éthique dans l'intervention.
• Il existe trois approches de recherches : inductive, déductive et hypothético-déductive.
  • L'approche inductive consiste à généraliser à une classe d'objets ce qui a été observé sur quelques cas particuliers.
  • L'approche déductive part d'une hypothèse pour l'appliquer à un cas d'observation.
  • L'approche hypothético-déductive cherche à valider ou infirmer une approche, une théorie ou un modèle par rapport à la réalité.

Les concepts fondamentaux

• La méthode expérimentale est une méthode d'investigation qui permet le contrôle systématique des sources de variation potentielles. Elle a pour but de créer une situation particulière qui permet de tester une hypothèse causale entre des variables.
• Les variables sont des facteurs qui peuvent prendre une ou plusieurs valeurs différentes.
  • La variable dépendante (VD) est une conséquence de la variable indépendante (VI) et varie en fonction de celle-ci. C'est l'effet,
  • La variable indépendante (VI) est un facteur qui est manipulé pour voir son effet sur la variable dépendante. C'est la cause.
• Le chercheur doit contrôler les différents paramètres potentiels, comme les caractéristiques des participants (âge, sexe, niveau socio-économique...), l'expérimentateur et la situation expérimentale (matériel, lieu, etc.) pour éviter les variables parasites.

Les étapes de la méthode expérimentale

• La question de départ: le point de départ d'une recherche.
• La revue de la littérature: recherche de travaux existants sur le sujet.
• La problématique et les hypothèses: énoncer les problèmes et les questions qui les posent ainsi que les hypothèses sur lesquelles reposera la recherche.
• L'expérimentation: la vérification des hypothèses.
• La conclusion: élaboration d'une synthèse des conclusions.

Les étapes clés d'une recherche

• Revue de la littérature: analyse des travaux existants.
• Cadre théorique: conceptualisation des concepts clés et des théories.
• Problématique: question centrale, formulation précise et identification des enjeux; question(s) à résoudre.
• Hypothèses: proposition de solutions possibles au problème présenté.
• Mesure: mesure des variables à étudier.
• Echantillonnage (choix de cas): choix des participants de l'étude.
• Analyses et conclusions: analyse des données et interprétation des résultats
• Synthèse des résultats et comparaison avec les travaux existants.

La variable indépendante (VI)

• La variable indépendante est ce qui est manipulé dans l'expérience, pour voir son effet sur la variable dépendante.
  • Caractéristique de l'individu (homme vs femme, âge, etc.)
  • Caractéristique de l'environnement (présence/absence d'autrui, bruits, couleurs, etc.)
  • Caractéristique de la tâche (difficile vs facile, connue vs inconnue, etc.)
  • Stimuli présentés (ex: ambigus vs non ambigus)
• Une VI comporte au minimum 2 modalités ou états.
  • VI invoquée: extraite des caractéristiques du sujet.
  • VI provoquée: extraite de l'environnement physique ou social des sujets.

La variable dépendante (VD)

• La variable dépendante correspond à la mesure de la réponse aux manipulations.
• Elle est mesurée pour évaluer l'impact de la variable indépendante. Exemples incluent performances lors de tâches, nombres d'erreurs, temps de réponse dans un questionnaire, ou une opinion.

Variable parasite et variable contrôlée

• Les variables parasites sont des facteurs non étudiés qui peuvent influencer les résultats.
• Le contrôle optimal des variables parasites est indispensable pour assurer la validité des résultats.
  • Le maintien de la variable parasite à un niveau constant.
  • La variation systématique de la variable parasite.
  • Le contrôle par variation au hasard.
  • Le contre-balancement.

Le choix des sujets

• L'échantillonnage est important pour assurer la représentativité de l'étude.
  • Tirage aléatoire: tirer au hasard participant de la population à étudier.
  • Méthode des quotas: extraire un échantillon qui représente les différentes caractéristiques de la population.
• La représentativité est particulièrement importante pour les études quantitatives comme les questionnaires ou les sondages d'opinion.

Groupes indépendants, appariés et contrôle

• Groupes indépendants: chaque groupe de participants est différent et affecté à une condition expérimentale différente et distincte.
• Groupes appariés: les mêmes sujets passent par toutes les conditions expérimentales.
• Groupe de contrôle: groupe de participants qui n'est pas soumis à la manipulation de la VI.

Validité d'une recherche

• Evaluer la validité revient à évaluer le degré de confiance dans les conclusions et résultats d'une expérience.
• Validité interne: mesure de la fiabilité et de la certitude des résultats de l'étude.
• Validité externe: généralisation des résultats de l'étude à la population générale.
• Validité écologique: similitude entre les conditions de l'expérience et la vie réelle.

Les types de recherche selon la finalité scientifique

• Exploratoire : comprendre ce qui se passe dans un domaine particulier.
• Explicative (pourquoi) : chercher les causes des phénomènes.
• Descriptive (Comment) : décrire les évènements, comportements, croyances.
• Prédictive : prévoir les résultats d'un phénomène.

Les étapes de la méthode expérimentale

• Question de départ
• Exploration théorique de la question
• La problématique et les hypothèses
• Démarche et méthodes de recueil de données
• Présentation des données
• Conclusion

La question de départ

• Etape initiale d'une recherche, elle est interrogative et exploratoire.
• Choisir un sujet de recherche.
• Connaître son sujet par une exploration théorique.
• Formuler sa question de départ par écrit.
• Répondre par écrit à des questions comme "Quoi ? Pourquoi ? Pour quoi ?".
• Formulation claire et précise.
• Faisabilité et pertinence.

La revue de littérature

• Première étape de la recherche.
• Introduire le lecteur dans le domaine de recherche.
• Evaluer l'importance du problème.
• Faire le point sur les connaissances et études disponibles.
• Apprécier le positionnement théorique et méthodologique du chercheur.
• Rechercher bibliographiques (documentation et informations.)
• Fiches de lecture.
• Rédaction du cadre théorique.

Cadre théorique : Recherche bibliographique

• Définir le champ de la recherche.
• Circonscrire les principaux concepts et auteurs.
• Identifier et localiser les sources et les supports d’information.
• Lire, résumer et organiser les informations.
• Fiches de lecture.

Cadre théorique : La fiche de lecture

• Buts : stocker et archiver l'information; mettre l'information en forme et uniformiser ; faciliter la récupération.

Cadre théorique: La rédaction

• Exposer les théories de manière synthétique et structurée.
• Confronter les théories de façon objective et impartiale.
• Articuler les approches et justifier les choix conceptuels, théoriques ou méthodologiques.
• Citer toujours les sources.

Problématique et hypothèses

• Définition: art de poser un problème; mettre en problème une question; construire une problématique.
• Bilan des connaissances sur le domaine, synthèse de ce que l'on sait sur le domaine.
• Formulation du problème: ce que l'on ne sait pas ou mal, manques et failles, questions sans réponse, formulation de solutions et objectifs,
• Justifier l'intérêt et la pertinence de la problématique
• Justification du choix du sujet
  • Motivation et intérêt
  • Pertinence scientifique
  • Pertinence sociale
• Identification et formulation du problème de recherche (énoncé non interrogatif).

Objectifs ou hypothèses de recherche

• Hypothèses : affirmation ni vraie ni fausse.
• Prévoir un résultat.
• Hypothèses générales (prévoir le résultat) et opérationnalisées (spécifier les variables).
• Objectifs: si pas possible d'orienter la question vers une hypothèse, si pas possible de préciser le sens de la relation entre les deux variables. Si manque d’informations ou domaine inconnu.

Formulation des hypothèses générales et hypothèses opérationnelles

• Les hypothèses générales permettent de guider une réflexion approfondie dans un domaine donné.
• Elles permettent également de fixer des objectifs de la recherche et de choisir les méthodes appropriées.
• L’hypothèse demande à être confirmée, infirmée ou nuancée par la confrontation des faits.
• Une hypothèse scientifique doit : prédire une relation entre variables, être une réponse provisoire à la question de départ, être simple ou complexe et décrire un lien de causalité, contenir des variables indépendantes et dépendantes, être déduite d’une théorie, et être falsifiable.

L’expérimentation (ou la vérification des hypothèses)

• Démarche et méthodologie du recueil de données
  • Décrire la procédure et déroulement de la recherche.
  • Décrire la population et l'échantillon observé.
  • Justification de la définition de l'échantillon.
  • Tableau des caractéristiques socio-biographiques.
  • Les moyens utilisés (techniques).
  • S'assurer de la fiabilité, de la validité et de la faisabilité des méthodes d'analyse des données.

Analyse des résultats

• Présentation et analyse des résultats.
• Interprétation et discussion des résultats.

Conclusion

• Rappel des objectifs.
• Présentation des résultats.
• Limites et difficultés de l'étude.
• Perspectives de recherche.

Plan d'un article scientifique

• Introduction
• Contexte général de l'étude et problème posé
• Cadre théorique (problématique et hypothèses).
• Méthodologie
• Résultats et discussion
• Conclusion
• Références bibliographiques.
• Annexes.

Exposé de l'état d'avancement de la recherche

• Reprendre le plan du mémoire proposé
• Faire une présentation synthétique. (Introduction, contexte, problème, cadre, hypothèses, méthodologie, analyse et discussion, conclusion).

Ce quiz évalue vos connaissances sur les méthodes expérimentales utilisées en psychologie. Vous serez amené à identifier les étapes clés de ces méthodes et à associer des démarches à leurs descriptions. Testez votre compréhension des concepts fondamentaux de la recherche en psychologie.