Atención y memoria

La capacidad de nuestro organismo de recordar y beneficiarse de las experiencias pasadas.

Proceso que implica la retención y la capacidad de aplicar una habilidad aprendida.

La capacidad del sistema nervioso para cambiar y adaptarse en respuesta a la experiencia. Implica la formación de nuevas conexiones neuronales.

Implica la retención y el almacenamiento de información.

Proceso de usar o perder una habilidad aprendida. Si no la utilizamos, la red neuronal se debilita.

La repetición de una habilidad fortalece las conexiones neuronales.

La intensidad de atención y la dificultad influyen en la plasticidad. Pero si nos pasamos de intensidad, podemos frustrarnos.

La capacidad de transferencia o aplicación de habilidades aprendidas a nuevas situaciones.

Cuando una tarea interfiere con la ejecución de otra tarea, dificultando el aprendizaje o la memoria de la primera.

La cantidad de información que se puede mantener activa en la memoria de trabajo. Suele ser de 7 a 9 elementos.

La memoria a largo plazo es una forma de almacenamiento de información que persiste durante largos períodos de tiempo. Se caracteriza por cambios funcionales y estructurales en las sinapsis, lo que la hace más estable que la memoria a corto plazo.

El aprendizaje procedimental implica adquirir habilidades motoras y cognitivas a través de la práctica y la repetición. Es un proceso implícito, donde la información se almacena de forma inconsciente.

El aprendizaje declarativo implica adquirir conocimiento de hechos y conceptos, y se basa en la memoria explícita. Este tipo de aprendizaje requiere un proceso consciente y se refiere a cosas que podemos comunicar verbalmente.

La retención es el proceso de mantener la información almacenada en el cerebro durante un período de tiempo. Se refiere a la capacidad de conservar la información.

El almacenamiento es el proceso de codificar y guardar la información en el cerebro. Se refiere a cómo se organiza la información en la memoria.

La capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse en respuesta a experiencias y estímulos. Implica la formación de nuevas conexiones neuronales y el fortalecimiento o debilitamiento de las existentes.

Un tipo de plasticidad que se refiere a cambios rápidos en la eficiencia de la transmisión de información entre neuronas. Es la base de la memoria a corto plazo.

Se refiere a cambios duraderos en la estructura del cerebro, como el crecimiento de nuevas neuronas o la formación de nuevas conexiones. Es la base de la memoria a largo plazo.

La edad, el uso, la relevancia, la intensidad y el tiempo dedicado a la tarea influyen en la fuerza de las conexiones neuronales y, por lo tanto, en la memoria.

Cuanto más joven es una persona, más fácil es aprender nuevas habilidades.

Cuanto más se usa una habilidad, más fuerte es la conexión neuronal asociada.

La información considerada relevante se recuerda mejor.

Eventos o tareas más significativos e intensos son más propensos a ser recordados.

Teoría que sugiere que la información sensorial se procesa en etapas, y un filtro limita la cantidad de información que pasa a la siguiente etapa.

Teoría que propone que la atención trabaja con recursos limitados, pero esos recursos se pueden repartir entre diferentes tareas. Sin embargo, no está claro dónde están esos recursos.

Teoría que sugiere que existe un centro único que controla la distribución de nuestros recursos mentales para las tareas.

La atención no funciona como un filtro único, sino que el cerebro procesa varios estímulos simultáneamente.

Los recursos del cerebro son limitados, por lo que no podemos procesar todos los estímulos a la vez.

La atención se basa en un pool centralizado de recursos que se distribuye para diferentes habilidades.

La atención voluntaria que se enfoca en una tarea específica, implica controlar los pensamientos y concentrar los recursos mentales.

La capacidad de mantener la concentración en una tarea durante un período prolongado, a pesar de las distracciones

La capacidad de detectar cambios en el entorno, como un ruido repentino o un movimiento

Nos mantiene alerta a nuestro entorno y nos permite detectar eventos relevantes para nuestra seguridad o interés.

Nos permite planificar, controlar y ejecutar tareas complejas.

La capacidad de atención se adapta a las circunstancias como el individuo, la tarea y el entorno.

La cantidad de atención que dedicamos a una tarea depende de su demanda.

El nivel de activación emocional, mental y fisiológico de una persona.

La atención puede centrarse en elementos externos o internos.

La atención que se dirige hacia los estímulos sensoriales.

La habilidad de realizar varias tareas a la vez depende de la demanda de atención de cada tarea.