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Questions and Answers
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Nachteil einer 1:1-Ausstattung in Schulen?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Nachteil einer 1:1-Ausstattung in Schulen?
Welches Problem könnte bei der BYOD-Praxis (Bring Your Own Device) in Schulen auftreten?
Welches Problem könnte bei der BYOD-Praxis (Bring Your Own Device) in Schulen auftreten?
Was ist ein Vorteil der Übungssoftware?
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Welche der folgenden Herausforderungen können bei Lehrprogrammen auftreten?
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Welche Aussage beschreibt eine positive Eigenschaft von strukturierten Lernumgebungen?
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Welches der folgenden Elemente ist ein Nachteil von Wissens- und Informationssystemen?
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Was ist ein Nachteil, der häufig bei der Nutzung von Übungssoftware festgestellt wird?
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Was könnte ein potenzieller Vorteil der Nutzung von Lehrprogrammen sein?
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Welche Aussage trifft auf die adaptive Lernsysteme zu?
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Wie viele unterschiedliche Lizenzmodule gibt es für CC-Lizenzen?
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Welche Zukunftsprognose wird für das Thema Learning Analytics in Bildungseinrichtungen gemacht?
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Wofür steht die TULLU-Regel im Zusammenhang mit CC-Lizenzen?
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Was fehlt in den aktuellen Strategien der EDK und LCH zum Thema Datennutzung?
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Welche Anzahl an verschiedenen Lizenzen existiert mit unterschiedlichen Lizenzmodulkombinationen?
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Wie viele Schichten oder Ebenen umfasst die Darstellung von CC-Lizenzen?
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Welche Rolle spielen Lehrmittelverlage in Bezug auf Urheberrechte?
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Was umfasst der Kauf von Lehrmitteln in der Schweiz?
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Was ist ein zentrales Konzept der CC-Lizenzen, das im Alltag häufig begegnet?
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Was sind die '4 Verhaltensregeln von Fair kopieren'?
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Wie viele verschiedene Länder sind Portierungen der CC-Lizenzen verfügbar?
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Welche Akteure sind im schulischen Umfeld unterschiedlich sensibilisiert für Urheberrechtsfragen?
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Wie viele Versionen hat es von der CC-Lizenz gegeben?
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Was ist derzeit eine Herausforderung für Learning Analytics im deutschsprachigen Raum?
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Welches der folgenden Elemente gehört nicht zu den vier Lizenzmodulen?
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Welche der folgenden Beschreibungen wird am besten zur CC BY-SA 4.0 Lizenz verwendet?
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Wie werden mehrere Lizenzmodule in den Kürzeln für CC-Lizenzen dargestellt?
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Welche Aussage über die grafischen Darstellungen der CC BY-SA Lizenzen ist korrekt?
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Was wird als weniger wichtig angesehen im alltäglichen Umgang mit CC-Lizenzen?
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Wo können die Piktogramme für die CC BY-SA Lizenz heruntergeladen werden?
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Welche Bedeutung hat das Kürzel NC in den Creative-Commons-Lizenzen?
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Was ist eine der Bedingungen, die bei der Lizenz CC BY enthalten ist?
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Welche Kombinationen von Lizenzen sind laut den beschriebenen Bedingungen nicht möglich?
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Wann wird die Zusatzbedingung SA relevant?
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Welche Aussage über die Lizenzmodule in Creative-Commons-Lizenzen ist wahr?
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Was besagt die Bedingung ND in einer Lizenz?
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Wie viele verschiedene Kombinationen von Creative-Commons-Lizenzen können existieren?
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Welche der folgenden Lizenzen erlaubt nicht kommerzielle Nutzung und Veränderungen?
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Was ist ein Hauptvorteil adaptiver Systeme im Lernprozess?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt Learning Analytics am besten?
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Wie können Lehrpersonen von Learning Analytics in der Beurteilung von Schülerleistungen profitieren?
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Welches Merkmal von Intelligent Tutoring Systems (ITS) wird nicht erwähnt?
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Welche Möglichkeit wird durch die Sammlung von Lernaktivitätsdaten eröffnet?
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Was kann durch Learning Analytics über den individuellen Lernstand ermittelt werden?
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Welches der folgenden Merkmale ist NICHT Teil des adaptiven Lernsystems?
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Welcher Aspekt verbessert sich durch die Vernetzung von Lernsystemen?
Welcher Aspekt verbessert sich durch die Vernetzung von Lernsystemen?
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Study Notes
Lernziele
-
Grundbegriffe Mediendidaktik, Wirksamkeitsforschung:
- Unterscheidung von Mediendidaktik und Medienpädagogik
- Unterscheidung der drei Typen von Lernmedien nach Moser im Rahmen des didaktischen Dreiecks
- Begründung, warum die Forschung zur Wirksamkeit verschiedener Medien kein einheitliches Bild abgibt
-
Potentiale digitaler Medien/SAMR-Modell:
- Begründung von mindestens sechs Lernpotenzialen für den Einsatz digitaler Medien
- Erklärung der vier Stufen der Integration von Lern- und Medientechnologien nach dem SAMR-Modell mit zwei Beispielen pro Stufe
-
Didaktische Herausforderungen digitaler Medien im Unterricht:
- Beschreibung von Argumenten gegen den Einsatz digitaler Medien und kritische Stellungnahme
- Beschreibung von didaktischen Herausforderungen beim Einsatz digitaler Medien und Lösungswege
-
Lernsoftware, Learning Analytics:
- Unterscheidung verschiedener Lernsoftware-Typen und Vor- und Nachteile
- Erklärung von Learning Analytics, Potentiale und Risiken
-
Schweizerisches Urheberrecht im Bildungsbereich:
- Regelung der Mediennutzung in der Schule
- Erklärung zentraler Begriffe wie Nutzungsrecht, Werk, Verwertungsgesellschaft, Public Domain, CC-Lizenzen
- Beschreibung der Nutzungsbedingungen verschiedener Lizenzmodelle von Creative Commons
- Suche nach Materialien für Medienproduktionen
-
ICT-Infrastruktur und Ausstattungsvarianten:
- Beschreibung der üblichen und sinnvollen ICT-Ausstattung an Primarschulen
- Vor- und Nachteile von 1:1-Ausstattung und BYOD aus verschiedenen Perspektiven (Schüler:innen, Lehrpersonen, Eltern)
Weitere Lernziele (Modulprüfung)
-
Grundbegriffe der Mediendidaktik, Wirksamkeitsforschung:
- Unterscheidung von Mediendidaktik und Medienpädagogik
- Typische medienpädagogische Themen (Gewalt in Medien, Cybermobbing etc.)
-
Urheberrecht:
- Schweizerisches Urheberrecht im Bildungsbereich
- Verwendung zum Eigengebrauch (Art. 19)
- Vergütung zum Eigengebrauch (Art. 20)
- Grenzen der Verwendung zum Eigengebrauch (Art. 19)
- Nutzungskontext im Bildungsbereich
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Description
Teste dein Wissen über Mediendidaktik, die Wirksamkeit digitaler Medien und Herausforderungen im Unterricht. Lernziele umfassen das Verständnis des SAMR-Modells und die Analyse verschiedener Lernsoftware. Beweise deine Kenntnisse über die Integration digitaler Medien in den Bildungsbereich.