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Questions and Answers
Was versteht man unter der Didaktik der Mathematik?
Was versteht man unter der Didaktik der Mathematik?
Welche Hauptfunktion hat der Grundschulmathematikunterricht nicht?
Welche Hauptfunktion hat der Grundschulmathematikunterricht nicht?
Welche Forderung stellt die Mathematikdidaktik an ihre Interdisziplinarität?
Welche Forderung stellt die Mathematikdidaktik an ihre Interdisziplinarität?
Welches Lernziel ist nicht im Mathematikunterricht nach Winter formuliert?
Welches Lernziel ist nicht im Mathematikunterricht nach Winter formuliert?
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Was gehört nicht zu den affektiven Zielen des Mathematikunterrichts?
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Welche Aussage über die Verantwortung der Mathematikdidaktik ist richtig?
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Was ist ein Ziel des Mathematikunterrichts für Schüler?
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Was bezeichnet die Mathematikdidaktik als Grenzdisziplin?
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Study Notes
Mathematikdidaktik
- Mathematikdidaktik ist die Wissenschaft von der Entwicklung praktikabler Mathematik-Lehrpläne, ihrer Durchführung und empirischen Überprüfung, inkl. Zielsetzung und Stoffauswahl. (Griesel, 1971)
- Sie ist präskriptiv und konstruktiv, integrativ.
- Sie ist eine Grenzdisziplin.
- Sie ist ein Tätigkeitsfeld für Lehrkräfte im Mathematikunterricht.
- Sie ist stark interdisziplinär, muss aber auch ihre Eigenständigkeit behalten.
- Sie hat schulpraktische und schulpolitische Relevanz.
- Sie trägt Verantwortung für ein angemessenes Bild von Mathematik und ihrer Wissenschaft.
Grundschulmathematikunterricht
- Beitrag zur Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit der Schüler (zusammen mit anderen Fächern).
- Aufbau mathematischer Grundlagen und typischer Denk- und Arbeitsweisen (Begründung, Modellieren) für spätere Mathematikstunden ab der 5. Klasse.
Lernziele im Mathematikunterricht (nach Winter)
- Schüler sollen Situationen mathematisieren, besonders real-weltliche Situationen.
- Schüler sollen forschend, entdeckend und konstruktiv arbeiten.
- Schüler sollen argumentieren können.
- Schüler sollen mathematische Informationen und deren Anwendung verstehen und anwenden.
Affektive Lernziele im Mathematikunterricht (Mathematical Association 1975)
- Freude und positive Einstellung zur Mathematik entwickeln.
- Selbstvertrauen beim Lösen mathematischer Aufgaben entwickeln.
- Mathematik zielbewusst und engagiert betreiben.
- Bereitschaft zum Mitmachen entwickeln.
- Erfolg und Stolz über gelöste Aufgaben empfinden.
- Mathematik als wichtig und nützlich erkennen und ihren gesellschaftlichen Wert verstehen.
- Wert von logischer Klarheit und Korrektheit in mathematischen Begriffen und Zusammenhängen verstehen.
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Description
Dieses Quiz behandelt die Grundlagen der Mathematikdidaktik sowie die wesentlichen Aspekte des Mathematikunterrichts in der Grundschule. Es wird auf Lernziele und die Entwicklung mathematischer Kompetenzen eingegangen. Ideal für angehende Lehrkräfte, die sich mit der Lehrplanentwicklung und -umsetzung befassen.
