Materiales e Instrucciones Toma de Lectura

Materiales para la Toma de Lectura

• Los materiales incluyen una rúbrica, ficha de registro, texto de lectura por grado escolar, y guía de preguntas para el aplicador
• Se establece seis componentes básicos que se evaluarán de la lectura.
• Los indicadores están organizados en tres niveles de desempeño en la rúbrica.
• La ficha de registro contiene un resumen de componentes, indicadores y resultados en una tabla.
• El texto de lectura por grado escolar define el número de palabras para calcular el porcentaje de errores.
• La guía de preguntas para el aplicador se encuentra al reverso de cada lectura.
• Los textos usados son seleccionados por docentes colaboradores de la SEED y adaptados para facilitar la lectura a los niños.

Instrucciones para la Toma de Lectura

• Debe presentarse y establecer un ambiente de confianza antes de empezar la lectura.
• Se entrega al alumno una copia de la lectura correspondiente a su grado.
• Se le pide al alumno leer en voz alta ya que al final se le hará unas preguntas.
• Debe seguir la lectura del estudiante, identificando errores u omisiones en palabras o signos de puntuación en la hoja del aplicador.
• No es necesario registrar las respuestas a las preguntas.
• Debe usar el espacio destinado para observaciones si se requiere anotar algo sobre el desempeño del alumno en la lectura.
• No es necesario continuar con las preguntas posteriores si los alumnos identifican ideas o detalles relevantes, reconocen personajes, escenarios o la resolución del tema, y siguen el orden del texto.
• Se continúa con el ejercicio y se registra el resultado si un alumno tiene la disposición de leer
• Se agradece al niño por su participación al final y se le pide que regrese al aula.
• Utilice los minutos que tarda en llegar el próximo estudiante para concluir el registro, tomando como referencia la rúbrica de toma de lectura.

Ficha de Registro

• La ficha incluye información del ciclo escolar, grado, grupo y fecha de aplicación.

Componentes e Indicadores

• La ficha evalúa componentes como fluidez, precisión, atención a palabras complejas, uso de la voz, seguridad, disposición y comprensión general.
• Cada componente se evalúa en una escala de 3 niveles: 3 (alto), 2 (medio), y 1 (bajo).

Rúbrica

• La rúbrica detalla los criterios de evaluación para cada componente de la lectura.
• Se evalúa la fluidez de la lectura con criterios específicos para cada nivel.
• Evalúa la precisión en la lectura, el manejo adecuado de la voz, la seguridad y disposición ante la lectura, y la comprensión general.
• La rúbrica ofrece descripciones detalladas de cada nivel de desempeño en cada componente.

Tabla de Resultados

• Incluye el nombre del alumno y los resultados por componente (I, II, III, IV, V, VI).
• También incluye el total por alumno y espacio para observaciones.
• Se registra el total del grupo por componente.