Mastering Motor Control

Le texte présente trois modèles de la cognition en lien avec la motricité : le modèle de la commande motrice de Keele, le modèle de la régulation motrice d'Adams et le modèle hybride de Schmidt. Le modèle de Keele repose sur une conception centraliste de la programmation motrice avec un contrôle en boucle ouverte, tandis que le modèle d'Adams insiste sur la prise en compte des feedbacks et se base sur un contrôle en boucle fermée. Le modèle hybride de Schmidt combine les deux approches et introduit la notion de schémas pour la régulation de l'action en cours de réalisation. Les modèles se différencient dans leur prise en compte des feedbacks et leur capacité à réaliser des gestes sans rétroaction.incipales du texte :

1. Émergence d'une conception hybride pour combiner les qualités des modèles existants et réduire leurs limites.

2. La théorie des schémas, proposée par un étudiant d'Adams, comporte trois notions clés : PMG, schéma de rappel et schéma de reconnaissance.

3. Les PMG sont paramétrés en fonction de l'action à réaliser et stockent les caractéristiques invariantes des PM.

4. Le schéma de rappel permet de passer des PMG aux PM en ajoutant de l'information à ce qui est stocké en mémoire.

5. Le schéma de reconnaissance permet d'évaluer et de reconnaître les afférences sensorielles liées à la réalisation d'un mouvement.

6. Les feedbacks sont fondamentaux pour l'apprentissage moteur, Schmidt distingue les feedbacks intrinsèques et extrinsèques.

7. Pour apprendre à paramétrer, il faut construire des règles et abstraire des principes d'organisation.

8. Pour des habiletés fermées, la pratique bloquée est recommandée, pour des habiletés ouvertes, la pratique variable est préférable.

9. Le nombre de répétitions et la variabilité des conditions de réalisation sont deux éléments fondamentaux à manipuler pour l'aménagement de la pratique.

10. L'apprentissage moteur est un ensemble d'opérations associées à la pratique ou à l'expérience, qui conduisent à des changements relativement permanents des compétences pour la réalisation des habiletés motrices.Le texte décrit différents modèles de la commande motrice, qui cherchent à comprendre comment le cerveau produit des mouvements. Ces modèles incluent une représentation des mouvements, des opérations de traitement de l'information, une organisation hiérarchique, et des boucles de rétroaction. Ils reposent tous sur une programmation centrale.