Marco Normativo - Derechos Sociales y Económicos

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Questions and Answers

¿Cuál es el propósito principal de la educación según el artículo 13° de la Constitución Política del Perú?

Desarrollar a las personas para el trabajo.

Garantizar la libertad de enseñanza.

Fomentar la práctica del deporte.

El desarrollo integral de la persona humana. (correct)

Según la Ley General de Educación (Ley 28044), ¿en dónde se desarrolla el proceso educativo?

En las instituciones educativas y en el hogar.

Solamente en las instituciones educativas.

En las instituciones educativas y en diversos ámbitos de la sociedad. (correct)

Principalmente en la comunidad nacional.

¿Qué aspecto destaca la Ley General de Educación (Ley 28044) como el centro del proceso educativo?

La comunidad educativa.

La persona como agente fundamental. (correct)

El desarrollo de la cultura.

El rol del estado.

De acuerdo con el artículo 14° de la Constitución Política del Perú, ¿qué no promueve la educación?

La práctica exclusiva del deporte profesional. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo de la Ley 28044?

Definir los lineamientos generales de la educación peruana. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un principio que sustenta la educación peruana según el texto?

Tradicionalismo (D) Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿cuál es uno de los fines de la educación peruana?

Formar personas capaces de lograr su realización integral y contribuir a una sociedad democrática. (B) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué se entiende por calidad de la educación?

El nivel óptimo de formación para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer la ciudadanía y aprender continuamente. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características NO describe el sistema educativo peruano según el texto?

Es rígido y uniforme. (B) Signup and view all the answers

Dentro de las etapas del sistema educativo, ¿cuál es el propósito principal de la Educación Básica?

Favorecer el desarrollo integral del estudiante y sus potencialidades. (C) Signup and view all the answers

¿Qué implica que la Educación Básica sea inclusiva?

Que atiende las demandas de personas con necesidades educativas especiales o dificultades de aprendizaje. (D) Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál es una característica de la sociedad a la que la educación peruana busca contribuir?

Una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera y tolerante. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es un aspecto que se considera para asegurar la calidad de la educación, según el documento?

Que sea el nivel óptimo de formación para enfrentar los retos del desarrollo humano. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es el valor central que sugiere que los institutos deben actuar como modelo a seguir?

Liderazgo (D) Signup and view all the answers

¿Qué valor central enfatiza la colaboración con organizaciones del entorno?

Cooperación (D) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes actores no cumple un papel en el Modelo de Excelencia?

Universidades Internacionales (A) Signup and view all the answers

¿Qué valor se enfoca en la mejora continua de la calidad del servicio educativo?

Mejora continua (D) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se considera parte de la orientación a resultados?

Desempeño de los docentes (A) Signup and view all the answers

¿Qué objetivo persigue el valor de compromiso en el modelo de excelencia?

Difundir buenas prácticas en otras instituciones (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal aliado que consideran los institutos en su cooperación?

El sector productivo (A) Signup and view all the answers

¿Qué mecanismo utilizan los institutos para evaluar su servicio educativo?

Evaluación interna continua (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del enfoque de derechos humanos en el Modelo de Excelencia?

Promover la igualdad y dignidad de todas las personas. (D) Signup and view all the answers

¿Qué implica el enfoque de género en el Modelo de Excelencia?

Reconocimiento de derechos y oportunidades equitativas para ambos géneros. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica clave del enfoque de innovación y emprendimiento?

Implementar prácticas docentes que fomenten la innovación en el aula. (C) Signup and view all the answers

¿Qué busca lograr el enfoque de responsabilidad social en los institutos de excelencia?

Ser responsables de sus impactos sociales y educativos. (C) Signup and view all the answers

El enfoque de territorialidad se refiere a?

La planificación y consideración del territorio y sus recursos. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enfoques busca combatir las desigualdades y fomentar el desarrollo social?

Enfoque de derechos humanos. (A) Signup and view all the answers

El enfoque de innovación y emprendimiento está relacionado principalmente con?

La capacidad interna de los docentes para innovar en su enseñanza. (A) Signup and view all the answers

¿Qué considera el enfoque de género en su implementación?

Las necesidades y prioridades diversas de hombres y mujeres. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los hitos hacia la excelencia mencionados?

Fortalecimiento (B) Signup and view all the answers

¿Qué implica la gestión pedagógica dentro del licenciamiento?

Implementación de métodos de enseñanza adecuados (C) Signup and view all the answers

¿Qué se busca a través de la implementación de laboratorios de fabricación digital?

Fortalecimiento de la innovación aplicada (B) Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan los docentes en el hito de excelencia?

Deben tener dominio en el desarrollo de proyectos de innovación (A) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alianzas se busca promover en el hito de excelencia?

Alianzas estratégicas con empresas para desarrollo de proyectos (B) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es fundamental en la certificación de la calidad educativa?

Acreditación/Certificación de programas de estudio (C) Signup and view all the answers

¿Cómo se define el rol del IDEX en el fortalecimiento educativo?

Convertirse en un nodo regional que establece líneas de acción (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del Enfoque Ciudadano del Mundo?

Preparar a egresados para comprender problemas globales y generar relaciones multiculturales. (B) Signup and view all the answers

¿Qué componente del Modelo de Excelencia se basa en lineamientos académicos generales?

Componente pedagógico (D) Signup and view all the answers

¿Qué acción se busca con el Enfoque de excelencia en la comunidad educativa?

Implementar ideas nuevas y asegurar su sostenibilidad. (B) Signup and view all the answers

¿Cómo se determina la pertinencia de la oferta formativa en el Instituto de Excelencia?

A través de la participación de representantes del sector productivo. (C) Signup and view all the answers

¿Qué se busca que hagan los egresados según el Enfoque Ciudadano del Mundo?

Desarrollar pensamientos críticos y asumir roles activos a nivel global. (B) Signup and view all the answers

¿Qué característica es fundamental del componente pedagógico del Modelo de Excelencia?

Diseñar programas de estudio que respondan a la demanda del sector productivo. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes aspectos se incluye en la identificación de competencias necesarias para los egresados?

Experiencias de egresados sobresalientes. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es un objetivo de mantener un enfoque participativo en la educación superior?

Desarrollar capacidades y sinergias relevantes con los sectores productivos. (B) Signup and view all the answers

Study Notes

Marco Normativo - Capítulo II de los Derechos Sociales y Económicos

Artículo 13°: Educación tiene como finalidad desarrollo integral de la persona; el Estado garantiza libertad de enseñanza; padres tienen deber de educar eligen centros educativos.
Artículo 14°: Educación promueve conocimiento, aprendizaje, humanidades, ciencia, técnica, artes, educación física y deporte; prepara para vida y trabajo, fomenta solidaridad.
Ley General de Educación (Ley 28044): Establece lineamientos generales de educación y Sistema Educativo Peruano; define atribuciones y responsabilidades del Estado y las personas/sociedad en formación educativa.
Concepto de Educación (Artículo 2° Ley 28044): Proceso de aprendizaje y enseñanza a lo largo de la vida; contribuye a formación integral, pleno desarrollo potencialidades, creación cultural, desarrollo familiar y comunitario.
Principios de la Educación (Artículo 8° Ley 28044): Persona como centro y agente fundamental; sustentada en Ética, Equidad, Innovación, Calidad, Inclusión y Democracia, Interculturalidad y Conciencia Ambiental.
Fines de la Educación Peruana (Artículo 9° Ley 28044): Desarrollar personas éticas, intelectuales, artísticas, culturales, afectivas, físicas, espirituales con identidad e integración social; contribuir a sociedad democrática, justa e inclusiva, superando la pobreza.
Calidad de la Educación (Artículo 13° Ley 28044): Nivel óptimo de formación para enfrentar retos del desarrollo humano, ejercer ciudadanía y continuo aprendizaje.
Características del Sistema Educativo (Artículo 25° Ley 28044): Estructura integrada y flexible que articula elementos educativos; se adapta a necesidades de la diversidad.
Etapas del Sistema Educativo (Artículo 29° Ley 28044): Educación Básica y Superior (específica).

Modelo de Servicio Educativo de Excelencia

Población Objetivo: Personas que requieren acceso a educación superior tecnológica pública.
Objetivo General: Garantizar acceso a educación superior tecnológica de excelencia en instituciones públicas, mejorando calidad y pertinencia.
Objetivos Específicos: Desarrollar propuesta pedagógica adaptable a necesidades; asegurar docentes con dominio especializado; implementar gestión articulada sector productivo; y ser referente para mejora de calidad educativa.
Concepto del Instituto de Excelencia: Institución que implementa sosteniblemente el Modelo de Excelencia, logrando alta empleabilidad de egresados.
Valores Centrales: Liderazgo, cooperación y compromiso.
Educación Superior: Comprensión de educación básica e investigación; desarrollo de conocimientos y competencias profesionales de alto nivel.
Actores del Modelo: Minedu, Gobiernos Regionales, Institutos de Excelencia, Sector Productivo
Enfoques Transversales: Derechos Humanos, Género, Innovación y Emprendimiento, Responsabilidad social y territorialidad.

Componentes del Modelo de Excelencia

Componente Pedagógico: Oferta formativa pertinente, programas de estudio basados en demanda de sector productivo, docentes competentes.
Componente de Gestión: Gestión centrada en el estudiante, actividades académicas e implementaciones de actividades de bienestar; articulación con el sector productivo.
Componente de Soporte: Apoyo para la implementación eficaz del Modelo; proveer recursos, fortalecer actores.
Estándares de Excelencia: Gestión moderna, Liderazgo regional, Pertinencia y flexibilidad educativa, Innovación a investigación aplicada, Certificación.
HITOs: LICENCIAMIENTO, FORTALECIMIENTO, INNOVACIÓN, EXCELENCIA (definición y estrategias para cada uno)

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Description

Este cuestionario explora los aspectos fundamentales del Capítulo II de los Derechos Sociales y Económicos, con especial enfoque en la educación según la Ley General de Educación (Ley 28044) de Perú. Analiza los artículos destacados que abordan la finalidad y principios de la educación, garantizando la libertad de enseñanza y el rol de la sociedad en el proceso educativo.