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Questions and Answers
¿Cuál es una característica esencial de la técnica de evaluación por observación?
¿Qué tipo de observación se caracteriza por no estar condicionada por criterios específicos?
¿Cuáles son los mayores problemas que presenta la observación como técnica de evaluación?
¿Cuál de los siguientes aspectos se puede indagar mediante la técnica de observación?
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¿Qué se necesita para procesar la información obtenida a través de la observación?
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El tipo de observación que utiliza una guía previa para evaluar aspectos específicos se conoce como:
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¿Cuál es el propósito principal de la evaluación mediante la observación?
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Las pruebas más difundidas para evaluar aprendizajes suelen ser:
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¿Qué componente debe incluirse al final del portafolio?
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¿Cuál es el propósito de incluir el peor trabajo del estudiante en el portafolio?
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¿Qué se sugiere sobre la carta de presentación del portafolio?
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En la tabla de contenidos del portafolio, ¿qué se debe reflejar?
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¿Qué preguntas se deben considerar al reflexionar sobre un ítem del portafolio?
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¿Por qué es importante la discusión grupal antes de elaborar el portafolio?
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¿Qué información no debe incluir la carta de presentación del portafolio?
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¿Cuál es una de las ventajas principales de las pruebas orales?
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¿Cuál es un componente del portafolio que ayuda a visualizar el progreso del estudiante?
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Una limitación de las pruebas objetivas es:
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¿Qué se necesita para realizar con éxito una prueba oral?
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Las pruebas objetivas eliminan:
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Los nervios son un inconveniente en las pruebas orales porque:
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Una característica de las pruebas objetivas es:
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¿Cuál de las siguientes opciones no es considerada una ventaja de las pruebas orales?
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¿Qué factor puede mejorar las calificaciones en una prueba oral?
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¿Qué propósito tiene la guía de preguntas en una entrevista?
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¿Cuál es un componente clave de un portafolio?
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¿Cómo deben ser formuladas las preguntas reflexivas en una entrevista?
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¿Qué tipos de habilidades se pueden evidenciar a través de un portafolio?
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¿Qué debe incluir un portafolio además de los trabajos del estudiante?
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¿Cuál es uno de los objetivos de las preguntas reflexivas?
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¿Qué aspecto es esencial en la selección de trabajos para el portafolio?
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¿Cómo debería participar el docente en el desarrollo del portafolio del estudiante?
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¿Cuál es una característica distintiva de un cuestionario en comparación con una entrevista?
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Las pruebas escritas se pueden clasificar en varias modalidades. ¿Cuál de las siguientes NO es una modalidad mencionada?
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¿Qué tipo de información se puede obtener a través de un cuestionario?
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Una ventaja importante de las pruebas escritas sobre las orales es que:
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¿Qué tipo de reacción pueden generar las pruebas escritas en términos de calificación emitida?
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Las preguntas en una prueba escrita pueden ser respondidas de varias maneras. ¿Cuál de las siguientes no es una forma de respuesta mencionada?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función del cuestionario en la recolección de datos?
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La información que se puede obtener mediante un cuestionario en la categoría 'actitudes' se refiere a:
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Study Notes
Manual de Evaluación CEaD
- Proporciona herramientas accesibles para docentes en técnicas e instrumentos de evaluación.
- Aplicable tanto en modalidades presenciales como virtuales.
- Facilita el cumplimiento de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Autónoma de Baja California Sur.
Técnica: Observación
- Método de evaluación que implica una captación científica de información.
- Puede ser abierta (sin criterios específicos) o cerrada (con guía delimitada).
- Permite recolectar datos sobre habilidades y características actitudinales.
- Problemas comunes: objetividad y significación de lo observado.
- Se deben evaluar conjuntamente conocimientos, habilidades y capacidades.
Instrumento: Guía de Preguntas
- Usada en entrevistas para obtener información relevante del estudiante.
- Fomenta la reflexión mediante preguntas específicas que ayudan a clarificar preocupaciones.
Instrumento: Portafolio
- Colección de trabajos del estudiante que demuestra su progreso y esfuerzo en el aprendizaje.
- Incluye selección de trabajos, evidencias de autorreflexión y criterios de selección.
- Componentes importantes: carta de presentación, tabla de contenidos, entradas del portafolio, reflexiones y páginas finales con cuestionarios.
- Promueve la conversación y negociación sobre contenido y evaluación con los estudiantes.
Instrumento: Cuestionario
- Conjunto de preguntas sobre hechos y aspectos relevantes para la investigación.
- Permite recoger datos de manera rápida y económica, aunque su relación es menos personal que con entrevistas.
- Categorías de datos: información demográfica, opiniones y actitudes.
Técnica: Pruebas
- Útiles para recoger información sobre destrezas cognitivas.
Pruebas Escritas
- Respuestas pueden ser múltiples: identificar, construir o combinadas (objetivas y de ensayo).
- Facilitan un análisis más claro de las respuestas de los estudiantes.
- No garantizan calidad superior sobre otros tipos de evaluaciones.
Pruebas Orales
- Beneficios: permiten demostrar conocimiento general y reacción rápida a preguntas.
- Inconvenientes: pueden causar nervios y requieren organización mental.
Pruebas Objetivas
- Evaluación donde el estudiante identifica y marca respuestas sin necesidad de redacción.
- Limitaciones para medir procesos cognitivos de alto nivel, aunque bien elaboradas pueden evaluar síntesis y análisis.
- Eliminan subjetividad en la calificación al establecer criterios precisos.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Este manual proporciona herramientas accesibles para docentes sobre técnicas e instrumentos de evaluación en entornos presenciales y virtuales. Facilita la implementación de métodos de evaluación como la observación y el uso de guías de preguntas, apoyando el proceso de aprendizaje en la Universidad Autónoma de Baja California Sur.
