معوقات التواصل التعليمي

True (A)

أجهزة النقل والاستقبال الضعيفة.

<p>الكلمات الزائدة</p> Signup and view all the answers

<p>الوقت والمكان = التأثير على النجاح التحضير = قبول الرسالة الأجهزة الضعيفة = صعوبة الفهم الكلمات الزائدة = تقليل الانتباه</p> Signup and view all the answers

<p>بتخفض فعالية الرسالة (D)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>تأخير الفهم والتفاعل.</p> Signup and view all the answers

<p>تحضير بيئة التعلم (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>استجابة المتلقي</p> Signup and view all the answers

<p>قناة التواصل</p> Signup and view all the answers

<p>المرسل = مصدر الرسالة المتلقي = الجمهور المستهدف للرسالة الرسالة = المحتوى المنقول التغذية الراجعة = استجابة المتلقي للرسالة</p> Signup and view all the answers

عوامل تعيق نجاح عملية الاتصال التعليمي، مثل بيئة الاتصال، الاستعداد، أدوات الإرسال/الاستقبال، الكلمات الزائدة، قنوات الاتصال المعيبة، وعيوب الإدراك الحسي.

الوقت والمكان الذي يتم فيه الاتصال، مثل حجرة الدراسة المزدحمة، أو التهوية الضعيفة، أو الإضاءة الضعيفة، أو وضع و ألوان وارتفاع السبورة. وهي تؤثر على نجاح الاتصال بشكل غير مباشر.

مدى استعداد المتلقي لقبول الرسالة، وهذا يؤثر على قبول أو رفض الرسالة.

مشاكل في السمع أو البصر تؤثر على عملية الاتصال.

الاستخدام المفرط للكلمات والمعاني المُعقدة، الذي يقلل من انتباه الطلاب.

عدم صيانة أدوات الاتصال، أو تخزينها بشكل سيئ، أو عدم معرفة كيفية استخدامها بشكل صحيح.

حاجة الطلاب إلى حواس سليمة للإدراك، إلا أن قدرات الإدراك قد تمنعهم من متابعة الاتصال، وهذا يؤثر على كفاءتهم.

عوائق تحصل في أي مرحلة من مراحل الاتصال، مثل الضوضاء الخارجية أو مشاكل في التركيز.

الشخص أو الجهاز الذي يرسل الرسالة. مثل المعلم في الفصل أو الكمبيوتر الذي يعرض محتوى تعليمياً.

الشخص الذي يتلقى الرسالة ويُفسرها بناءً على خبرته وفهمه وخصائص شخصيته. مثلاً، طالب يقرأ شرح معلم.

محتوى الرسالة التي يُرسلها المرسل إلى المُتلقي. مثلاً، شرح درس في الفصل الدراسي.

وسيلة نقل الرسالة بين المرسل والمُتلقي. مثلاً، الهاتف أو السبورة في الفصل الدراسي أو البريد الإلكتروني.

الظروف المحيطة بعملية الاتصال التي قد تُؤثر عليها بشكل إيجابي أو سلبي. مثلاً، الضوضاء أو الإضاءة في الفصل الدراسي.