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Questions and Answers

Warum verzichten Mitarbeiter auf Lob?

  • Weil sie die Mechanismen von Lob nicht verstehen.
  • Weil sie kein Lob benötigen.
  • Weil sie keine Anerkennung wollen.
  • Weil sie es als selbstverständlich ansehen. (correct)

Welche Aussage über negative Bestrafung ist korrekt?

  • Negative Bestrafung verstärkt das gewünschte Verhalten.
  • Negative Bestrafung wird immer ignoriert.
  • Negative Bestrafung kann nicht mit Strafe verstanden werden. (correct)
  • Negative Bestrafung führt immer zur Wahrscheinlichkeit einer Wiederholung des unerwünschten Verhaltens.

Was passiert bei positiver Verstärkung?

  • Das Verhalten wird ignoriert.
  • Der Mitarbeiter erhält nach jeder erfolgreichen Handlung eine Belohnung. (correct)
  • Das unerwünschte Verhalten wird bestraft.
  • Es gibt keine Konsequenzen für das Verhalten.

Wie wird negatives Verhalten in Bezug auf Bestrafung behandelt?

<p>Negatives Verhalten wird nicht beachtet. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine materielle Verstärkung?

<p>Eine physische Belohnung nach einer Handlung. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie kann unerwünschtes Verhalten abgebaut werden?

<p>Durch Ignorieren des Verhaltens. (B), Durch Bestrafung des Verhaltens. (D)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter differenzieller Verstärkung?

<p>Die sofortige Verstärkung erwünschten Verhaltens. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Maßnahme ist im Kontext von unerwünschtem Verhalten oft wenig sinnvoll?

<p>Die sofortige Aufmerksamkeit auf das Kind zu richten. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein Vorteil von Erfolgserlebnissen in der Erziehung?

<p>Selbstbestimmung wird gefördert. (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine häufige Reaktion von Erziehern auf unerwünschtes Verhalten?

<p>Sie verstärken das Verhalten durch Aufmerksamkeit. (B)</p> Signup and view all the answers

Warum sind Lob und Belohnung in der Erziehung von Nutzen?

<p>Weil sie den Lernenden zur Sachmotivation anregen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie können Erfolgserlebnisse im Unterricht wirksam gestaltet werden?

<p>Indem man den Lernenden die Möglichkeit gibt, Herausforderungen zu überwinden. (D)</p> Signup and view all the answers

Was passiert typischerweise, wenn Erzieher erwünschtes Verhalten nicht verstärken?

<p>Das Verhalten wird häufiger gezeigt. (D)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt das Konzept von 'ex Ais sche Ie va i'?

<p>Es handelt sich um eine organisatorische Struktur von Spielen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen ist eine falsche Interpretation des Inhalts?

<p>Soziale Interaktion hat keine Bedeutung in Spielen. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie wird die Wirkung sozialer Elemente im Spiel hervorgehoben?

<p>Durch die Gestaltung von Spielumgebungen, die Interaktion fördern. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie entsteht das Verhalten von Ben Zinka-Nister als Klassenclown?

<p>Durch Belohnungen im Unterricht. (A)</p> Signup and view all the answers

Was könnte ein Schlüsselgrund sein, warum Spieler emotionale Reaktionen zeigen?

<p>Weil die Spiele komplexe narrative Elemente beinhalten. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Verfahren könnte am besten eingesetzt werden, um Bens Verhalten abzubauen?

<p>Positive Verstärkung für ruhiges Verhalten. (D)</p> Signup and view all the answers

Was sind positive Verstärker?

<p>Verhaltenskonsequenzen, die die Wahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen, weil sie angenehm sind. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Element wird stark mit der Spielmechanik verbunden?

<p>Die Zufälligkeit von Ergebnissen. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielen negative Verstärker?

<p>Sie erhöhen die Wahrscheinlichkeit eines Verhaltens, indem sie einen unangenehmen Zustand vermeiden. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie sollte der Mitarbeiter auf Roy Bärs Verhalten angemessen reagieren?

<p>Er sollte Roy in einem anderen Raum beruhigen. (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine mögliche Ursache für das Versagen von Spielern, das Spiel zu verstehen?

<p>Übermäßige Spielelemente, die nicht erklärt sind. (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist der Hauptzweck des Gedächtnisprozesses im Kontext des Modelllernens?

<p>Um das Beobachtete für zukünftige Nutzung zu speichern. (A)</p> Signup and view all the answers

Was könnte die Spielerfahrung laut den Erklärungen am meisten beeinflussen?

<p>Die Interaktion zwischen den Spielern. (C)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Relativität von Verstärkern?

<p>Die gleiche Verstärker kann für unterschiedliche Lebewesen verschiedene Wirkungen haben. (A)</p> Signup and view all the answers

Was unterscheidet natürliche Folgen von Strafen?

<p>Natürliche Folgen treten automatisch ohne Intervention auf. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Element könnte die Immersion beim Spielen verringern?

<p>Technische Herausforderungen innerhalb des Spiels. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie unterscheiden sich positive und negative Verstärker?

<p>Positive Verstärker fügen einen Reiz hinzu, negative Verstärker entfernen einen Reiz. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt beispielhaft operante Konditionierung?

<p>Eine Belohnung für das Erledigen der Hausaufgaben. (C)</p> Signup and view all the answers

Was passiert, wenn ein Kind beim Geschirrspülen hilft?

<p>Das Kind erhält einen positiven Verstärker für das Verhalten. (A)</p> Signup and view all the answers

Welches Verhalten zeigt, dass ein Verstärker wirksam ist?

<p>Das Verhalten tritt häufiger auf, nachdem der Verstärker angewendet wurde. (C)</p> Signup and view all the answers

Wie kann man das Verhalten von Roy Bär nachhaltig verändern?

<p>Durch ein Gespräch über seine Emotionen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Art von Verstärkung richtet sich auf die Beseitigung von unangenehmen Zuständen?

<p>Negative Verstärkung (D)</p> Signup and view all the answers

Was könnte ein Missverständnis im Modelllernen sein?

<p>Das Lernen erfolgt nur durch Beobachtung. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie können Strafen die Lernprozesse beeinflussen?

<p>Strafen können unangemessene Verhaltensweisen verringern, aber auch unerwünschte Nebenwirkungen haben. (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Bestrafung erster Art?

<p>Auf ein Verhalten folgt eine unangenehme Konsequenz. (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Beispiel beschreibt eine Bestrafung zweiter Art?

<p>Hans darf keinen Nachtisch bekommen, weil er Flüche verwendet. (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein häufiges Problem, das mit Bestrafungen in der pädagogischen Praxis einhergeht?

<p>Sie können Angst erzeugen und die Beziehung belasten. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Form der Strafe wird als besonders hart betrachtet?

<p>Liebesentzug und Prügelstrafe. (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine wichtige Voraussetzung für eine sinnvolle Bestrafung?

<p>Es muss ein direkter Zusammenhang zwischen Strafe und Fehlverhalten bestehen. (B)</p> Signup and view all the answers

Was wird durch die Wiedergutmachung angestrebt?

<p>Den verursachten Schaden in Ordnung zu bringen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die negativen Nebenwirkungen von Bestrafung?

<p>Bestrafung resultiert oft in einer temporären Unterdrückung unerwünschten Verhaltens. (D)</p> Signup and view all the answers

Warum ist es problematisch, harte Strafen anzuwenden?

<p>Sie können das Vertrauen und die Würde der Schüler beeinträchtigen. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Positive Verstärkung

Verhaltenskonsequenzen, die die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen, weil durch sie ein angenehmer Zustand entsteht oder aufrechterhalten wird.

Negative Verstärkung

Verhaltenskonsequenzen, die die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen, weil durch sie ein unangenehmer Zustand beseitigt, vermieden oder vermindert wird.

Verstärker

Konsequenzen, die das Auftreten eines Verhaltens verstärken.

Relativität von Verstärkern

Die Wirksamkeit von Verstärkern hängt von den Bedürfnissen des Lebewesens ab.

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Darbietung eines Reizes

Das Anbieten eines positiven Reizes zur Verstärkung des Verhaltens.

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Entfernen eines Reizes

Das Entfernen eines unangenehmen Reizes zur Verstärkung des Verhaltens.

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Auftretenswahrscheinlichkeit

Die Chance, dass ein Verhalten auftritt.

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Verhaltenskonsequenz

Folgen eines Verhaltens.

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Nicht-Verstärkung

Das Ignorieren von unerwünschtem Verhalten, um dessen Auftreten zu reduzieren.

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Differenzielle Verstärkung

Die Kombination aus Ignorieren von unerwünschtem Verhalten und sofortiger Verstärkung von erwünschtem Verhalten.

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Strafen

Maßnahmen, die eingesetzt werden, um unerwünschtes Verhalten zu reduzieren, wenn Ignorieren nicht möglich ist.

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Erfolgserlebnisse

Situationen, in denen eine Person positive Ergebnisse durch eigenes Handeln erreicht.

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Sachbezogene Motivation

Motivation, die aus der Freude an der Sache selbst entsteht, nicht aus Belohnung oder Lob.

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Selbstbestimmung

Die Freiheit, eigene Entscheidungen zu treffen und unabhängig von anderen zu handeln.

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Ermutigung

Motivierende Worte oder Gesten, die eine Person zum Weitermachen ermutigen.

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Fremdbestimmung

Kontrolle durch andere Personen, anstatt durch die eigene Person.

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Bestrafung erster Art

Eine unangenehme Konsequenz folgt auf ein Verhalten, um die Häufigkeit des Verhaltens in Zukunft zu reduzieren.

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Bestrafung zweiter Art

Eine angenehme Konsequenz wird entfernt oder verhindert, um die Häufigkeit eines Verhaltens zu reduzieren.

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Negative Auswirkungen von Bestrafung

Bestrafung führt in der Regel nicht zu einer Verhaltensänderung, sondern nur zu einer vorübergehenden Unterdrückung des Verhaltens. Angst vor Wiederholung der Strafe kann entstehen.

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Liebesentzug als Bestrafung

Das Aufkündigen der emotionalen Basis einer pädagogischen Beziehung als Bestrafung, z. B. Ignorieren oder Ablehnung.

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Prügelstrafe

Körperliche Gewalt als Bestrafung, die sowohl körperliche als auch psychische Schäden verursachen kann.

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Wiedergutmachung

Eine Möglichkeit, die negativen Folgen von Bestrafung zu vermeiden, indem der verursachte Schaden behoben wird.

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Natürliche und logische Folgen

Die unangenehme Konsequenz ergibt sich als logische Folge des Verhaltens, ohne zusätzliche Strafen oder Vergeltung.

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Direkter Zusammenhang zur Strafe

Die Strafe muss in direktem Zusammenhang mit dem Fehlverhalten stehen, um effektiv zu sein.

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Negative Bestrafung

Eine Konsequenz, die die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens reduziert, weil sie einen unangenehmen Zustand hinzufügt.

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Materielle Verstärkung

Eine Form der positiven Verstärkung, bei der ein gegenständlicher Reiz hinzugefügt wird, um das Verhalten zu verstärken.

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Verstärkung durch Ignorieren

Eine Form der negativen Verstärkung, bei der ein unangenehmer Reiz entfernt wird, um das Verhalten zu verstärken.

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Bestrafung durch Ignorieren

Eine Form der negativen Bestrafung, bei der ein angenehmer Reiz entfernt wird, um das Verhalten zu reduzieren.

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Natürliche Folgen

Logische und selbstverständliche Konsequenzen, die ohne bewusste Einwirkung auftreten.

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Klassenclown

Ein Schüler, der durch unangebrachtes Verhalten im Unterricht Aufmerksamkeit und Lachen sucht.

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Verhaltensabbau

Die Reduzierung von unerwünschtem Verhalten durch gezielte Maßnahmen.

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Modelllernen

Das Lernen durch Beobachtung und Nachahmung des Verhaltens anderer.

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Nützliche Erfahrungen

Positive Erlebnisse, die die Motivation zum Nachahmen von Verhalten erhöhen.

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Gedächtnisprozesse

Die Fähigkeit, Gesehenes zu speichern und später wieder abzurufen.

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Nutzen vom Erlernten

Das Wissen, dass das beobachtete Verhalten einen Vorteil bringen kann, motiviert zum Nachahmen.

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Study Notes

Grundlagen der Lerntheorie

  • Klassisches Konditionieren (Signallernen): Ein Prozess der wiederholten Kopplung eines neutralen Reizes mit einem unbedingten Reiz, wodurch der neutrale Reiz zu einem bedingten Reiz wird, der eine bedingte Reaktion auslöst.
  • Klassisches Konditionieren setzt natürliche Reflexe voraus. Der Mensch besitzt automatische Reaktionen, die durch spezielle Reize ausgelöst werden. Beispielsweise löst Nahrung die Speichelabsonderung aus.
  • Das Gesetz der Kontiguität: Konditionierung tritt nur auf, wenn der neutrale und der unbedingte Reiz zeitlich nah beieinander und räumlich verbunden auftreten.
  • Reizgeneralisierung: Ein ähnlicher Reiz löst die gleiche Reaktion aus.
  • Extinktion: Wenn der bedingte Reiz längere Zeit ohne den unbedingten Reiz gekoppelt wird, verschwindet die bedingte Reaktion.

Operantes Konditionieren (Lernen durch Verstärkung)

  • Verstärkung: Ein Prozess, der Verhaltensweisen verstärkt, indem angenehme oder unangenehme Konsequenzen auftreten.

  • Positive Verstärkung. Ein Verhalten steigt an, weil durch angenehme Konsequenzen es ausgelöst wird.

  • Negative Verstärkung. Ein Verhalten steigt an, weil unangenehme Konsequenzen verhindert oder beseitigt werden.

  • Verschiedene Arten von Verstärkern: Positive Verstärker erhöhen das Auftreten eines Verhaltens, indem eine wünschenswerte Konsequenz gegeben wird. Negative Verstärker erhöhen das Auftreten eines Verhaltens, indem eine unerwünschte Konsequenz entfernt oder vermieden wird.

  • Systematische Desensibilisierung: Eine schrittweise Annäherung an den bedrohlichen Reiz, um Angst oder Phobien abzubauen.

  • Gegenkonditionierung: Ein unerwünschtes Verhalten durch ein erwünschtes Verhalten ersetzen.

Modelllernen

  • Aufmerksamkeitsprozesse: Der Lernende wählt die relevanten Informationen des Verhaltens eines Vorbilds aus.
  • Gedächtnisprozesse: Der Lernende speichert das beobachtete Verhalten und kann es später wiederholen.
  • Ausführungsprozesse: Der Beobachter setzt das Gelernte um, z.B. durch Üben.
  • Motivationsprozesse: Die Motivation, ein bestimmtes Verhalten zu zeigen, ist abhängig von der Aussicht auf Verstärkung.

Die Bedeutung des Modelllernens für die Erziehung

  • Der Erzieher als Modell: Der Erzieher dient als Vorbild für die Kinder.

  • Erfolg und Ermutigung: Lob, Belohnung und Erfolgserlebnisse motivieren die Kinder.

  • Bestrafung: Bestrafung sollte vermieden werden, da sie oft nicht zu einer Verhaltensänderung führt.

  • Wiedergutmachung & natürliche Konsequenzen: Verantwortlichkeit und Vernunft.

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