Linguistique Comparée: Le Petit Prince

Linguistique Comparée - Cours de Youstina Maher

• Le cours étudie le roman Le Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry.
• Les traductions étudiées sont l'arabe standard et l'arabe égyptien (dialecte parlé).
• Le cours explore la linguistique comparée, les théories linguistiques, et leur application à l'œuvre choisie.
• Les concepts suivants sont abordés :
  • Qu'est-ce que la linguistique comparée ?
  • Les théories linguistiques utilisées dans le cours.
  • L'application de ces théories à Le Petit Prince.

Corpus du Cours

• Le corpus du cours est le roman Le Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry.
• Deux traductions du roman sont examinées : l'arabe standard et l'arabe égyptien.
• Une URL est fournie pour des informations supplémentaires sur le livre.

Contenu du Cours

• Le cours étudiera la linguistique comparée.
• Les théories linguistiques examinées pendant le cours.
• L'application des théories linguistiques au roman Le Petit Prince.

Qu'est-ce que la linguistique comparée ?

• La linguistique comparée étudie l'évolution des langues.
• Elle analyse l'histoire des langues, individuellement ou en famille.
• L'analyse peut être diachronique (dans le temps) ou synchronique (à un moment donné dans le temps).
• La comparaison de langues à une période spécifique est également envisagée.

Les théories linguistiques étudiées

• L'importance de la ponctuation en français.
• Les registres de langue (soutenu, courant, familier).
• Les temps verbaux français et leurs valeurs.
• L'énonciation et la polyphonie.
• Objectivité et subjectivité dans les textes.

L'importance de la ponctuation

• De petites différences dans la ponctuation peuvent changer le sens de la phrase.
• Quelques exemples de phrases illustrant l'importance de la ponctuation, tels que :
  • "Mon père, m'a dit le médecin, est un imbécile."
  • "Mon père m'a dit : le médecin est un imbécile."
  • "Vous ne serez pas payés, comme prévu."
  • "Vous ne serez pas payés comme prévu."
  • "« Le président, a déclaré le Premier ministre, est mort. »"
  • "Le président a déclaré : « le Premier ministre, est mort. »"
  • etc.

Les registres de langue

• Trois principaux registres ou niveaux de langue sont étudiés : soutenu, courant et familier.
• Chaque registre se distingue par la qualité de l’expression, la richesse du vocabulaire et la complexité de la syntaxe.
• Les différents registres sont adaptés aux différents contextes de communication.
• Un même mot peut appartenir à différents registres selon le contexte.

Les temps verbaux français

• Les temps verbaux français ont une valeur temporelle qui permet de situer les actions dans une chronologie.
• Les temps simples (présent, imparfait, futur) et les temps composés.
• Différentes valeurs pour chaque temps, telles que la description d'une situation, le contexte d'une action, ou la description d'une habitude.

L'énonciation

• Définition: l’action par laquelle le locuteur (émetteur) produit un énoncé (message) pour un destinataire (récepteur) à un moment et un lieu spécifiques.
• La situation d'énonciation: comprend qui parle, à qui, quand, où et pour quel but.
• Les deux modes d'énonciation sont le discours (lié à la situation d'énonciation) et le récit (indépendant de la situation d'énonciation, racontant des faits passés).

La polyphonie

• Définition: interaction plusieurs voix ou perspectives dans un même discours, permettant d'exprimer des points de vue variés.
• Différentes formes: monologue et dialogue polyphonique.
• La polyphonie linguistique permet de comprendre comment différents points de vue interagissent dans un texte.

Objectivité et subjectivité

• Objectivité : l'auteur ne donne pas son opinion personnelle, se limite à rapporter des faits et utilise un vocabulaire dénotatif.
• Subjectivité : l'auteur exprime son opinion personnelle, utilise des modalisateurs, un vocabulaire connotatif, et souvent la première personne.
• Identification des traits d'oralité dans un texte écrit, tels que l'utilisation d'interjections, de phrases sans verbe, ou des hésitations.

L'œuvre Le Petit Prince

• C'est un conte pour enfants, mais philosophique et poétique.
• Son langage est simple et dépouillé.
• Chaque planète représente une allégorie de la nature humaine.
• Résumé : l'aviateur tombe dans le désert, rencontre le petit prince qui voyage sur différentes planètes et rencontre des personnages représentatifs des comportements humains.

Exercices

• Des exercices sont proposés pour appliquer les éléments théoriques à l'œuvre Le Petit Prince.
• Des extraits du livre sont fournis pour les exercices.

Les temps verbaux arabes

• La conjugaison des verbes arabes est centrée sur la manière dont se déroule l'action, pas sur la temporalité.
• Cinq modèles de conjugaison majeurs en arabe sont présentés et expliqués : l'impératif, le présent, le passé, le futur, et le passif.

Les marques de subjectivité dans Le Petit Prince

• Le récit est basé sur la subjectivité et l'expérience du narrateur.
• Les marques de subjectivité se reconnaissent par des expressions, des modalisateurs, des champs lexicaux positifs ou négatifs, des indices de la ponctuation et les temps verbaux.