Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen

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Questions and Answers

Welche Ziele verfolgt die Lerntherapie?

Ausschließlich die Verbesserung der Lesefähigkeiten

Nur die Vermittlung von Textverständnisstrategien

Strikte Anwendung von Wahrnehmungstrainings

Kompetenzerwerb und Aufbau von Motivation (correct)

Welche Methode hat einen guten empirischen Nachweis für das Rechtschreibtraining?

Funktionstraining

Marburger Rechtschreibtraining (correct)

Phonologietraining

Ganzwortmethode

Was sollte zukünftige Forschung in Bezug auf Dyskalkulie fokussieren?

Ausschließlich die Vermittlung von Strategien zur Zahlenreihenfolge

Kurzzeittherapien ohne empirische Prüfung

Einsatz von Wahrnehmungstrainings als Hauptintervention

Langzeitfolgen der Störung und Evaluation von Therapiemanualen (correct)

Welche der folgenden Methoden wird in kontrollierten Studien als unwirksam angesehen?

Isolierter Einsatz von Phonologietrainings Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft auf alternative Behandlungsmethoden bei Teilleistungsstörungen zu?

Sie beruhen auf spekulativen Annahmen über Ursachen. Signup and view all the answers

Was sind häufige sekundäre Symptome bei Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen?

Geringer Selbstwert Signup and view all the answers

Welche Art von Sprachentwicklung geht häufig der Entwicklung einer Lese-Rechtschreibstörung voraus?

Verzögerte Sprachentwicklung Signup and view all the answers

Welche der folgenden Diagnosen ist keine Form der Teilleistungsstörung im ICD-10?

Isolierte Mathematikstörung Signup and view all the answers

Welche Annahme ist nicht Teil der Diagnosestellung bei Teilleistungsstörungen?

Kognitionsannahme Signup and view all the answers

Wie zeigt sich eine Rechenstörung typischerweise in der Vorgeschichte?

Defizite bei der Erfassung von Größen Signup and view all the answers

Welches dieser Symptome gehört nicht zu den typischen Merkmalen von Lese- und Rechtschreibstörungen?

Schlechtere motorische Fähigkeiten Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt das Lesetempo bei Personen mit Lese-Rechtschreibstörungen?

Es ist reduziert. Signup and view all the answers

Was ist eine häufige Kompensationsstrategie bei intelligenten Kindern mit Teilleistungsstörungen?

Auswendiglernen Signup and view all the answers

Was ist erforderlich, um die Diskrepanzannahme zu erfüllen?

Eine Diskrepanz von mindestens zwei Standardabweichungen zwischen Teilleistung und Intelligenz ist notwendig. Signup and view all the answers

Welche Teilleistungsstörung tritt am häufigsten in Kombination auf?

Rechtschreibstörung Signup and view all the answers

Welches Modell wird verwendet, um die Beziehung zwischen genetischen Faktoren und Teilleistungsstörungen zu erklären?

Vulnerabilitäts-Stress-Modell Signup and view all the answers

Welches therapeutische Verfahren wird häufig zur Behandlung von Teilleistungsstörungen eingesetzt?

Spezielle Lerntherapieformen Signup and view all the answers

Welches Element ist Teil der Diagnostik von Teilleistungsstörungen?

Überprüfung der Normalitätsannahme Signup and view all the answers

Was beschreibt die allgemeine Korrelation in Bezug auf Rechenleistung und Intelligenz?

Rechenleistung korreliert höher mit dem IQ als schriftsprachliche Fertigkeiten. Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen zur Ätiologie der Lese-Rechtschreibstörung ist korrekt?

Genetische Faktoren werden als Hauptursache angenommen. Signup and view all the answers

Wann kann eine Rechtschreibstörung stabil diagnostiziert werden?

Ab der zweiten Klasse Signup and view all the answers

Was ist eine häufige Folge von unbehandelten Teilleistungsstörungen?

Verminderte akademische Fähigkeiten Signup and view all the answers

Welche der folgenden Methoden wird nicht typischerweise in der Lerntherapie verwendet?

Medizinische Intervention Signup and view all the answers

Wie hoch ist die geschätzte Prävalenz für Teilleistungsstörungen?

3,6 % bis 7,3 % Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen über Teilleistungsstörungen ist falsch?

Sie treten gleich häufig bei Mädchen und Jungen auf. Signup and view all the answers

Was ist ein Ziel der Lerntherapie bei Teilleistungsstörungen?

Die Verbesserung von Selbstwert und Selbstvertrauen Signup and view all the answers

Study Notes

Einleitung

Umschriebene Entwicklungsstörungen umfassen Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen sowie Störungen in der Sprach- und motorischen Entwicklung.
Betroffene leiden häufig unter geringem Selbstwertgefühl und vermeiden schulische Aufgaben, was langfristig negative Auswirkungen auf die Ausbildung hat.
Frühzeitige Diagnostik und gezielte Förderung sind entscheidend.

Darstellung der Störung

Verzögerte Sprachentwicklung tritt oft vor einer Lese-Rechtschreib-Störung (LRS) auf.
Leser Schwierigkeiten äußern sich in Verwechslungen, Auslassungen und einem schwachen Leseverständnis.
Rechtschreibfehler sind vielfältig und Rechenstörungen zeigen bereits Defizite in der Erfassung von Größen und räumlicher Orientierung.
Das ICD-10 klassifiziert diese Störungen unter Umschriebenen Entwicklungsstörungen (F81) mit spezifischen Diagnosen wie LRS und Rechenstörung.
Diagnostik basiert auf der Normalitäts- und Diskrepanzannahme: altersgerechte Entwicklung vs. Leistungsdefizit und erheblicher Abstand zur allgemeinen Intelligenz (mindestens zwei Standardabweichungen).

Ätiologie und Verlauf

LRS wird hauptsächlich genetischen Faktoren zugeschrieben; psychosoziale Faktoren spielen eine geringere Rolle.
Schadensmodelle (Vulnerabilitäts-Stress-Modell) erklären, dass stärkere genetische Defizite eine positive Unterstützung schwieriger fördern.
Der Verlauf von Teilleistungsstörungen ist oft chronisch, beeinträchtigt langfristig den Schulerfolg, bis sich die Häufigkeit psychischer Störungen post-Schule verringert.
Rechtschreibstörungen stabilisieren sich meist erst ab der zweiten Klasse; Rechenstörungen können sich oft zurückbilden.

Diagnostik

Diagnostisches Verfahren umfasst die Überprüfung der Normalitäts- und Diskrepanzannahme, einschließlich Ausschluss anderer Störungen.
Intelligenztests und entsprechende Teilleistungstests (Lesen, Schreiben, Rechnen) sind zentral.
Ergebnisse werden genutzt, um festzustellen, ob Teilleistung signifikant unter der allgemeinen Intelligenz liegt.

Therapeutisches Vorgehen

Der Leitsatz lautet: „Lesen, Schreiben und Rechnen erlernt man nur durch Lesen, Schreiben und Rechnen“.
Besondere Lerntherapien sind notwendig, um sekundäre Probleme zu vermeiden; beginnen mit individueller Fehleranalyse und spezifischem Behandlungsplan.
Therapien finden in Einzel- oder Kleingruppenform statt und dauern zwischen eineinhalb und zweieinhalb Jahren.
Kooperation mit Schule und Elternhaus ist essenziell; Kinder haben rechtlichen Anspruch auf schulische Förderung.

Zusammenfassung, Empirische Belege und Ausblick

Teilleistungsstörungen sind meist genetisch bedingt und zeigen sich oft bereits früh in Sprach- und Wahrnehmungsproblemen.
Frühzeitige Therapie ist wichtig, um komorbide Störungen zu vermeiden.
Diagnostik erfolgt durch Überprüfung standardisierter Annahmen und individueller Fehleranalysen zur Förderung des Kompetenzerwerbs und der Selbstinstruktion.
Viele alternative Behandlungsmethoden fehlen an empirischer Evidenz, während das Marburger Rechtschreibtraining als wirksam gilt.
Interventionsforschung ist umfangreich für LRS, bleibt jedoch begrenzt für Dyskalkulie; zukünftige Forschung soll Langzeitfolgen und Therapiekonzepte untersuchen.

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Description

Dieses Quiz behandelt die umschriebenen Entwicklungsstörungen, insbesondere Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen. Es beleuchtet auch die Auswirkungen auf die Sprach- und motorische Entwicklung sowie die emotionalen und motivationalen Konsequenzen für Betroffene. Testen Sie Ihr Wissen über die Merkmale und Herausforderungen dieser Störungen.