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Questions and Answers
Welche sind die vier Lerntypen nach Frederic Vester?
Welche sind die vier Lerntypen nach Frederic Vester?
Der Zeigarnik-Effekt besagt, dass wir uns an unvollendete Aufgaben besser erinnern.
Der Zeigarnik-Effekt besagt, dass wir uns an unvollendete Aufgaben besser erinnern.
True
Was ist der Unterschied zwischen Schubladendenken und Langsamdenken?
Was ist der Unterschied zwischen Schubladendenken und Langsamdenken?
Schubladendenken ist ein schnelles und automatisches Denken, das auf Vorurteilen und Stereotypen basiert. Langsamdenken hingegen ist ein bewusstes und kalkuliertes Denken, das auf Fakten und Logik basiert.
Die SQ3R-Methode besteht aus fünf Schritten, die mit den Buchstaben ______ abgekürzt werden.
Die SQ3R-Methode besteht aus fünf Schritten, die mit den Buchstaben ______ abgekürzt werden.
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Erläutere den Unterschied zwischen der SQ3R-Methode und der SQ4R-Methode?
Erläutere den Unterschied zwischen der SQ3R-Methode und der SQ4R-Methode?
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Welche Vorteile hat die Zettelkastenmethode?
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Ordne die folgenden Rhetorik-Elemente ihrer Bedeutung zu:
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Der Fünfsatz ist ein Verfahren, das es ermöglicht, einen Beitrag in fünf Sätzen, unabhängig von der Situation oder dem Thema zu strukturieren.
Der Fünfsatz ist ein Verfahren, das es ermöglicht, einen Beitrag in fünf Sätzen, unabhängig von der Situation oder dem Thema zu strukturieren.
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Welche Phasen umfasst eine Präsentation?
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Warum ist die Visualisierung in einer Präsentation wichtig?
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Welche Medien eignen sich für die Visualisierung in einer Präsentation?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Ziel der Rhetorik?
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Was sind die drei Grundpfeiler einer gelungenen Rhetorik?
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Welches Element der Rhetorik bezieht sich auf die emotionale Ansprache des Publikums?
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Was gehört nicht zu den grundlegenden Elementen der Rhetorik?
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Was sollte bei der Vorbereitung einer Rede nicht vernachlässigt werden?
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Warum kann ständiges Umschalten zwischen Aufgaben die Produktivität beeinträchtigen?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten das Ziel des Lesens?
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Wie sollte man seinen Arbeitsplan laut der durchschnittlichen Leistungskurve gestalten?
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Welche der folgenden Optionen beschreibt KEINE Phase des effizienten Lesens?
Welche der folgenden Optionen beschreibt KEINE Phase des effizienten Lesens?
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Was ist wichtig zu beachten, wenn man seine persönliche Leistungskurve herausfinden möchte?
Was ist wichtig zu beachten, wenn man seine persönliche Leistungskurve herausfinden möchte?
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Welches der folgenden ist KEIN Lesestil, der während des 'eigentlichen Lesens' angewendet wird?
Welches der folgenden ist KEIN Lesestil, der während des 'eigentlichen Lesens' angewendet wird?
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Was beinhaltet die Nachbereitung des Lesens?
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Wie sollten 'Abendmenschen' ihren Studientag gestalten?
Wie sollten 'Abendmenschen' ihren Studientag gestalten?
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Was ist das Hauptziel von 'mechanischen' Lesetechniken?
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Welche Aussage über die durchschnittliche Leistungskurve trifft laut dem Inhalt zu?
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Welchen Zweck erfüllen Notizen in Bezug auf das Lernen?
Welchen Zweck erfüllen Notizen in Bezug auf das Lernen?
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Was ist ein typisches Merkmal für ‘Morgenmenschen’ laut dem Text?
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Was wird im Text als eine hilfreiche Maßnahme zur Verbesserung des Lernerfolgs genannt?
Was wird im Text als eine hilfreiche Maßnahme zur Verbesserung des Lernerfolgs genannt?
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Die SQ3R-Methode wird auch als 'Fünf-Schritt-Methode' bezeichnet. Welcher Schritt folgt direkt auf das 'Question'?
Die SQ3R-Methode wird auch als 'Fünf-Schritt-Methode' bezeichnet. Welcher Schritt folgt direkt auf das 'Question'?
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Warum wird empfohlen, Entscheidungen zu reduzieren, basierend auf den Erkenntnissen der Leistungskurve?
Warum wird empfohlen, Entscheidungen zu reduzieren, basierend auf den Erkenntnissen der Leistungskurve?
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Wie sollten 'Abendmenschen' am besten Routineaufgaben in ihren Lernalltag integrieren?
Wie sollten 'Abendmenschen' am besten Routineaufgaben in ihren Lernalltag integrieren?
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Welche der folgenden Optionen sind KEINE Methoden, um die Aufmerksamkeit des Publikums während einer Präsentation zu erhalten?
Welche der folgenden Optionen sind KEINE Methoden, um die Aufmerksamkeit des Publikums während einer Präsentation zu erhalten?
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Was ist laut dem Text keine empfohlene Methode, um den Faden während einer Präsentation wiederzufinden?
Was ist laut dem Text keine empfohlene Methode, um den Faden während einer Präsentation wiederzufinden?
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Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die empfohlene Manuskriptgestaltung?
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Warum wird das Setzen von Zeichen im Manuskript empfohlen?
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Was ist die zentrale Funktion des 'Fünfsatzes' in der Rhetorik?
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Welche der folgenden Praktiken wird NICHT empfohlen, um die Aufmerksamkeit eines 'Schläfers' im Publikum zu erlangen?
Welche der folgenden Praktiken wird NICHT empfohlen, um die Aufmerksamkeit eines 'Schläfers' im Publikum zu erlangen?
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Was sollte bei der Gestaltung von Bögen und Karten für eine Präsentation beachtet werden?
Was sollte bei der Gestaltung von Bögen und Karten für eine Präsentation beachtet werden?
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Was wird empfohlen, wenn man während einer Präsentation den Faden verliert, aber alle vorherigen Tipps zur Vorbereitung nicht ausreichen?
Was wird empfohlen, wenn man während einer Präsentation den Faden verliert, aber alle vorherigen Tipps zur Vorbereitung nicht ausreichen?
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Welche Rolle spielt die Visualisierung während des Hauptteils einer Präsentation?
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Was sollte am Ende einer Präsentation nicht fehlen?
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Welche Strategie ist am besten geeignet, um die Informationen in einer Präsentation zu strukturieren?
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Wie wird die Interaktion mit dem Publikum am besten gefördert?
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Was ist ein wichtiges Element in der Nachbereitung einer Präsentation?
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Welche Eigenschaft hat das Flipchart?
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Was ist ein Nachteil der Pinnwand?
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Welcher Nachteil ist mit der Verwendung einer Tafel verbunden?
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Welche Aussage trifft auf den Beamer zu?
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Was ist ein Vorteil des Flipcharts?
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Was ist ein häufiges Problem bei der Nutzung von Flipcharts und Pinnwänden?
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Wie wird ein Flipchart typischerweise für die langfristige Dokumentation verwendet?
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Wie viele Wörter können in der Regel auf eine Karte an der Pinnwand geschrieben werden?
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Study Notes
Lern- & Lesetechniken, Präsentation & Rhetorik - Start Me Up Vorlesung
- Thema: Lern- und Lesetechniken, Präsentation und Rhetorik
- Dozentin: Prof. Dr. Ellen Euler
- Institution: Fachhochschule Potsdam
Inhalte der Vorlesung
- Lern- und Lesetechniken
- Präsentation und Rhetorik
Thema: Lern- & Lesetechniken
- Inhalte:
- Theorie & Psychologie des Lernens
- Lesetechniken (SQ3R und SQ4R-Technik)
- Lerntechniken (Mindmapping)
- Praxis des Lernens: Zettelkastentechnik
Thema: Theorie & Psychologie des Lernens
- Die 4 Lerntypen nach Frederic Vester: auditiv, visuell, haptisch, kognitiv (aber überholt, individueller Lernstil ist wichtiger)
- Lernen ist mehr als Wahrnehmung = Elaboration (Informationsaufnahme -> Informationsverarbeitung -> Lernen)
- Lernen ist mehr als Merken (Abstrakte kognitive Leistungen, nicht von Sinnespräferenzen abhängen, sondern von Fähigkeit, Informationen einzuordnen und auszudifferenzieren)
Hausaufgabe
- Lesen: https://perma.cc/JN5V-EG2T
- Obsidian.md Account und Software installieren
Wichtige Voraussetzungen für Lernen
- Motivation
- genaue Zielsetzung
- Aufbereitung
- angenehme Lernumgebung
Welche Fehler kann es beim Lernen geben?
- Zu spät anfangen/ Aufschieben
- Nicht aufgepasst in Vorlesung/Seminar
- Übungen nicht gemacht
- Prüfungsstoff nicht genau notiert
- Angst vor dem Lernen
- Zu schnell falsche Schlüsse gezogen
Welche Fehler kann es beim Lehren geben?
- Zu monoton
- Am Thema vorbei
- Zu viel
- Zu unklar
- Prüfungsstoff nicht genau vermittelt
- Vorwissen nicht abgefragt
Weitere Fehler beim Lehren
- Zu verschult
- Zu sehr aufbereitet und vorstrukturiert
- Zu wenig Reflexionsraum
Das Gehirn
- Die rechte Gehirnhälfte steuert die linke Körperseite und ist für Logik (Struktur, Daten, Zahlen) verantwortlich.
- Die linke Gehirnhälfte steuert die rechte Körperseite und ist für Emotionen (Farben, Töne, Formen) verantwortlich.
Zeigarnik-Effekt
- Ziel ist „Mind like water“
Schubladendenken vs. Langsam denken
- Unterschiedliche Denkmuster
Denkübung
- Baseballschläger und Ball kosten zusammen 1,10 €. Der Schläger kostet 1,00€ mehr als der Ball. Wie viel kostet der Ball?
- Lösung: 0,05 € (Ball) und 1,05 € (Schläger)
Die persönliche Leistungskurve
- Leistungsfähigkeit ändert sich im Tagesverlauf
- Arbeitsplan anpassen; wichtig am Vormittag erledigen
Durchsschnittliche Leistungskurve
- Trifft auf die meisten Menschen zu, aber individuelle Unterschiede vorhanden
Erkenntnisse aus der Leistungskurve
- Wichtige Arbeiten und Meetings am Vormittag erledigen
- Weniger wichtige Tätigkeiten und Routinearbeiten am Nachmittag verlegen
- Entscheidungen reduzieren
- Persönliche Leistungskurve beobachten (einige Tage) und dokumentieren
Verschiedene Leistungskurven
- Morgenmensch vs. Abendmensch (unterschiedliche Leistungskurven)
Verschiedene Lernkurven
- Morgenmenschen beginnen früh
- Abendmenschen erledigen komplizierte Aufgaben am Nachmittag
Kurze Unterbrechung von 5 Minuten
- Murmelrunde: Was unterstützt mich beim Lernen? Was hält mich vom Lernen ab? Wie kann ich den Lernerfolg verbessern?
2. Lerntechniken
- Mindmapping
- Wiederholungen
Mind-Map Technik
- Pro: Strukturieren möglich, kombiniert mit Brainstorming möglich, visuell wie Canvas, guter Blick auf Ganzes
- Contra: Steht für sich, nicht integriert in andere Aspekte des Schreibens
Wiederholungen
- Das Wiederholen des Stoffes ist wichtig für das Lernen
- Wissen, dass eine Woche nach dem Lernen noch abgerufen werden kann, ist dauerhaft gelernt.
- Neu Gelerntes am besten kurz nach dem Lernen wiederholen.
Ebbinghaussche Vergessenskurve
- Stellt den schnellen Verlust an gelernten Informationen dar.
- Wiederholungen modifizieren die Kurve.
Wiederholen
- Pro: Einfach (zur Vokabellernen)
- Contra: Nicht nachhaltig (zum Verstehen)
Fokussieren!
- Echt Multitasking ist schwierig, weil das Gehirn sich nur auf eine Aufgabe konzentrieren kann.
- Task Switching ist zeitaufwendig und verringert die Leistung
Ablenkungen vermeiden!
- Ablenkungen unterbrechen den Fokus und mindern die Leistung.
- Wechselkosten: das Gehirn braucht Zeit, sich wieder auf die Aufgabe zu konzentrieren.
- Studien zeigen: Ständiges Umschalten kostet Energie und Produktivität.
3. Lese- und Notiztechniken
- SQ3R-Methode
- SQ4R-Methode
Leseziele
- Verbesserung der eigenen Lesetechnik
- Im Alltag werden unterschiedliche Textarten mit unterschiedlichen Techniken gelesen. Grund: unterschiedliche Zielsetzung.
Fachtexte effizient lesen
- Drei Phasen des Lesens:
- Die Vorbereitung des Lesens
- Das eigentliche Lesen
- Die Nachbereitung des Lesens
1. Vorbereitung des Lesens
- Leseziel bestimmen
- Überblick verschaffen
2. Das eigentliche Lesen
- Drei verschiedene Lesestile:
- Sichtendes Lesen
- Überfliegendes Lesen
- Gründliches Lesen
3. Die Nachbereitung des Lesens
- Textrückblick (Verarbeitung, Verständnis)
- Textreflexion (Zusammenhänge, Beziehungen, kritisches Denken)
- Textverdichtung (Inhalte kompakte Aufzeichnungen)
Lesetechniken
- Mechanische Techniken (Übungen zum besseren Textlesen)
- Denktechniken (Verbesserung der Informationsverarbeitung)
Lesetechniken SQ3R/SQ4R
- Methode zur effektiven Informationsaufnahme.
Wie erstellt man sich Notizen und Aufzeichnungen?
- Wozu? Konzentration, Erinnerung, Verständnis, Prüfungsvorbereitung
- Konzentriert zuhören
- Wiederholung für bessere Erinnerung
- Persönliche Notizen sind wichtig zur Prüfungsvorbereitung
Die SQ3R-Methode
- Fünf Schritte:
- Survey (Überblick verschaffen)
- Question (Fragen stellen)
- Read (Genaues Lesen)
- Recite (Wiederholen und Rekapitulieren)
- Review/Repeat (Wiederholung zur Vertiefung)
Die SQ4R-Methode
- Sechs Schritte:
- Survey (Überblick)
- Question (Fragen stellen)
- Read (Genaues Lesen)
- Reflect (Hinterfragen)
- Recite (Rezitieren)
- Review/Repeat (Wiederholung zur Vertiefung)
Verstehen
- Reflect (kritisches Hinterfragen)
- Recite (Rezitieren/Rekapitulieren)
- Zitat: „If you can't say it clearly, you don't understand it yourself."
4. Praxis des Lernens: Zettelkastentechnik
Warum Notizen machen?
- Ohne externe Hilfsmittel ist systematisches Denken schwierig, insbesondere wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen
Luhmanns Zettelkasten
Digitaler Zettelkasten
Vorgehen bei Zettelkastentechnik
- Systematisch arbeiten (Erträge nutzen)
- Themen, Fragen entwickeln, offen Fragen klären.
- Externes Gedächtnis nutzen und mit neuem Wissen verbinden
Die Arbeit mit dem Zettelkasten
- Flüchtige Notizen machen (Gedächtnisstütze)
- Wichtige Aspekte in eigenen Worten festhalten, Quellen beachten
- Gedanken reflektieren und in Beziehung setzen (eigene Gedanken / Fremde Gedanke)
- Querverweise und Schlagwörter erstellen
- Themen, Fragestellungen, Zusammenhänge ausarbeiten
Vorteile des Zettelkastens
- Tiefe und Vernetzung des Wissens
- Kreativität und neue Einsichten
- Aktive Verarbeitung und Reflexion
- Bessere Strukturierung des Wissens
- Langfristige Kenntnisverfügbarkeit
Hausaufgabe
- Lesen: https://perma.cc/5VJX-NERW
- Obsidian.md Account und Software installieren
Lesetipp
- Sönke Ahrens: „Das Zettelkasten-Prinzip“ / „How to Take Smart Notes“
Pause
Thema 2: Rhetorik & Präsentation - Start Me Up Vorlesung - Wintersemester 2023/24
Agenda
- Definition Rhetorik
- Fünfsatz der Rhetorik
- Vorbereitung der Rede
- Tipps zur Vortragsweise
- Redeaufbau
- Tipps bei Lampenfieber
- Kriterien der Verständlichkeit
- Definition Präsentation
- Präsentationsphasen
- Manuskriptgestaltung
- Visualisierung
Definition Rhetorik
- Redekunst, bestehend aus: gesprochenem Wort, nonverbalen Signalen (z.B. Gestik, Mimik)
- Ziel: Inhalt überzeugend darstellen
- Grundpfeiler: Talent, Übung, Vorbereitung
- Elemente: Ethos (Glaubwürdigkeit), Pathos (Emotion), Logos (Logik)
Vorbereitung der Rede
- Ziel formulieren
- Zielgruppe beschreiben
- Zeitliche Bedingungen analysieren
- Einleitung, Hauptteil, Schluss aufbauen
- Auf Verständlichkeit achten
Redeaufbau
- Einleitung (persönliche Begrüßung, Selbstpräsentation)
- Hauptteil (Gliederung, Aufbau in logischer Sachstruktur, didaktischer Struktur)
- Schluss (Zusammenfassen, Appell)
5 Kernpunkte zum Reden & Vortragen
- Blickkontakt
- Äußere Haltung
- Mimik
- Gestik
- Stimme
Blickkontakt
- Verbindung zwischen Menschen
- Blickrichtung (Verweilen)
- Einbeziehung aller Teilnehmer
- Gefühls- & Stimmungsbarometer
Äußere Haltung
- Offenheit
- Publikum zugewandt
- Aufrechter Stand
- Gewicht gleichmäßig verteilen
- Fuß- & Beinbewegungen kontrollieren
Mimik
- Freundlicher Gesichtsausdruck fördert das Verstehen
- "Poker Face" schafft Distanz/Abgrenzung
Gestik
- Verbalen Inhalt untermalen
- Ruhige, harmonische Bewegungen
- Ausgangshaltung: Hüfthöhe
- Verdeutlichung, Unterstützung des Gedankengangs
Stimme
- An Raum, Inhalt und Anlass anpassen
- Sprachliche Mittel (Rhetorische Fragen, direkte Rede, Ausrufe)
- Witzige Formulierungen, Beispiele verdeutlichen
- Sprechtempo (variieren, Akzente setzen)
Stimmführung
- Lebendigkeit, Akzente setzen
- Angemessene Modulation
- Pauseneinsatz (Atmen, Nachdenken, Beobachten)
Kriterien für Verständlichkeit
- Merkmale für die Gliederung der Rede (gegliedert, folgerichtig, übersichtlich, klar unterscheidbar)
- Kürze (Dauer passend zur Sache, Beiträge präzise, wichtige Punkte erfassen)
- Einfachheit (Sprachhorizont des Publikums, Fachbegriffe klären, konkret und anschaulich)
- Anregung durch Beispiele, persönliche Erfahrungen, rhetorische Stilmittel
Wie behalte ich die Aufmerksamkeit?
- Höhepunkte ankündigen
- Hilfsmittel einsetzen
- Provozieren
- Fragen stellen
- Akustische Signale einsetzen
- Standort wechseln
- Für frische Luft sorgen
- Die/den Schläfer*in einbeziehen
- Nachbarn ansprechen
- Durch Humor auflockern
- Faden verloren? -> Stichwortzettel, Schluck, letzte Sätze wiederholen, Fragen stellen
Manuskriptgestaltung
- Mischung aus Stichpunkten und Sätzen
- Wichtige Sätze, Zitate, Definitionen aufschreiben
- Rest in Stichpunkten
- Bögen und Karten optisch gut strukturieren
- Schrift lesbar, Einseitig, Nummerieren
- Absätze bilden, mit Querstrichen trennen
Visualisierung
- Bildhaft darstellen
- Aufmerksamkeit wecken
- Aufwand reduzieren
- Orientierung geben
- Wesentliche Punkte verdeutlichen
- Gesagtes erweitern/ergänzen
- Bildelemente: Formen, Anordnung, Farbe
- Medien: Flipchart, Pinnwand, Beamer, Handout, Tafel
Präsentationsphasen
- Planung: Inhalt, Ziel, Medien, Zielgruppe, Zeitplan
- Vorbereitung: Raum, Hilfsmittel, Akustik, Manuskript
- Durchführung: Einleitung, Hauptteil, Schluss, Fragen
- Nachbereitung: Atmosphäre, Gelungenes, Verbesserungsvorschläge
Chronologisch/Dialektisch/Ausklammerung
- Chronologisch: Ausgangssituation, erste Schritte, Folgen
- Dialektisch: Thema, verschiedene Seiten, Aspekte, Schlussfolgerungen
- Ausklammerung: Thema, Fokus auf Nebensatz, wichtigen Punkt, Schlussfolgerung
Weitere Informationen
- Hausaufgaben werden genannt
- Korkenmethode als Sprechübung zur besseren Aussprache
- Luhmanns Zettelkasten als Lerntechnik
- Definitionen für Präsentationen angegeben
- Übungen und Tipps für Lampenfieber gegeben
- Weitere Informationen zu den verschiedenen Visualisierungsarten (Flipchart, Pinnwand, Tafel, Beamer, Handout) werden aufgenommen.
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In dieser Vorlesung von Prof. Dr. Ellen Euler werden Lern- und Lesetechniken sowie Rhetorik behandelt. Die Inhalte umfassen unter anderem die Theorie und Psychologie des Lernens, verschiedene Lesetechniken wie SQ3R und SQ4R, sowie effektive Lernmethoden wie Mindmapping. Ziel ist es, die besten Praktiken für erfolgreiches Lernen und Präsentieren zu erkunden.