TEMA 18 PRIMARIA

Lengua Castellana y Literatura = Educación Primaria Decreto 211/2022 = Educación Secundaria LOMLOE = Educación Superior Currículo de Canarias = Formación Profesional

Desarrollo y características del proceso lector = Técnicas de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación Técnicas y estrategias de comprensión lectora = Desarrollo del proceso lector en la educación primaria La lectura: planes de fomento = La importancia de la comprensión lectora en el currículo Estrategias de intervención educativa = La lectura como fin de la educación

LOMLOE = Ley Orgánica de la Mejora de la Calidad de la Educación Decreto 211/2022 = Ley Orgánica de la Educación Currículo de Canarias = Reglamento de la Educación Primaria en Canarias EP = Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias

<p>Fomento de la lectura = Desarrollar la comprensión lectora en la educación primaria Uso de las bibliotecas = Fomentar la educación en la Comunidad Autónoma de Canarias Comprensión lectora = Lograr la calidad de la enseñanza en la educación primaria Educación Primaria = Mejorar la educación en la Comunidad Autónoma de Canarias</p> Signup and view all the answers

<p>Lengua Castellana y Literatura = Área de Humanidades Educación Primaria = Área de Ciencias Sociales Currículo de Canarias = Área de Ciencias Naturales Desarrollo del proceso lector = Área de Lengua Castellana y Literatura</p> Signup and view all the answers

<p>Desarrollo y características del proceso lector = Tema 18: Educación Primaria Técnicas y estrategias de comprensión lectora = Tema 14: Lengua Castellana y Literatura La lectura: planes de fomento = Tema 15: Educación Física Estrategias de intervención educativa = Tema 19: Educación Artística</p> Signup and view all the answers

<p>Educación Primaria = Nivel educativo de 6 a 12 años Educación Secundaria = Nivel educativo de 13 a 18 años Educación Superior = Nivel educativo de 18 a 22 años Formación Profesional = Nivel educativo de 18 a 25 años</p> Signup and view all the answers

<p>La lectura = Competencia básica en la educación La comprensión lectora = Herramienta fundamental en la educación El uso de las bibliotecas = Recursos educativos adicionales La educación primaria = Nivel educativo fundamental</p> Signup and view all the answers

<p>Bravo = Galera Noguera Isabel Solé = Bravo Galera Noguera = Isabel Solé Autor desconocido = Isabel Solé</p> Signup and view all the answers

<p>Aprender y reestructurar conocimientos = Formarse una idea general Formarse una idea general = Aprender y reestructurar conocimientos Saber «de qué va» un libro = Formarse una idea general</p> Signup and view all the answers

<p>Un proceso interactivo entre la acción del sujeto y el contenido del texto = Un proceso individual del sujeto Un proceso individual del sujeto = Un proceso interactivo entre la acción del sujeto y el contenido del texto Un proceso lingüístico = Un proceso interactivo entre la acción del sujeto y el contenido del texto Un proceso cognitivo = Un proceso interactivo entre la acción del sujeto y el contenido del texto</p> Signup and view all the answers

<p>La intención de la lectura y los conocimientos aportados por el lector = La habilidad del lector La habilidad del lector = La intención de la lectura y los conocimientos aportados por el lector La experiencia previa y el género literario = La intención de la lectura y los conocimientos aportados por el lector El nivel de dificultad del texto = La intención de la lectura y los conocimientos aportados por el lector</p> Signup and view all the answers

<p>Poseer conocimientos de tipo muy variado = Aprender a leer Aprender a leer = Poseer conocimientos de tipo muy variado Poseer habilidades lingüísticas = Poseer conocimientos de tipo muy variado Ser un buen estudiante = Poseer conocimientos de tipo muy variado</p> Signup and view all the answers

<p>Conocimientos sobre el escrito, paralingüísticos y sobre el mundo = Conocimientos generales Conocimientos generales = Conocimientos sobre el escrito, paralingüísticos y sobre el mundo Conocimientos técnicos = Conocimientos sobre el escrito, paralingüísticos y sobre el mundo Conocimientos culturales = Conocimientos sobre el escrito, paralingüísticos y sobre el mundo</p> Signup and view all the answers

<p>Isabel Solé = Galera Noguera Galera Noguera = Isabel Solé Bravo = Isabel Solé Autor desconocido = Isabel Solé</p> Signup and view all the answers

<p>Planificar estrategias para los lectores = Mejorar la habilidad de lectura Mejorar la habilidad de lectura = Planificar estrategias para los lectores Incrementar la práctica de lectura = Planificar estrategias para los lectores Desarrollar la comprensión crítica = Planificar estrategias para los lectores</p> Signup and view all the answers

<p>Motivación para la lectura = Activar el conocimiento previo Establecer predicciones del texto = Fomentar la comprensión del texto Activar el conocimiento previo = Desarrollar la idea acerca del contenido del texto Promover la lectura independiente = Comprender el texto de manera autónoma</p> Signup and view all the answers

<p>Motivación para la lectura = Estrategias previas a la lectura Promover la lectura independiente = Estrategias durante la lectura Establecer predicciones del texto = Estrategias posteriores a la lectura Activar el conocimiento previo = Estrategias previas a la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Solé = Estrategias previas a la lectura Un autor desconocido = Estrategias durante la lectura Un autor anónimo = Estrategias posteriores a la lectura Un autor destacado = Estrategias previas a la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Lluvia de ideas = Establecer predicciones del texto Realizar preguntas previas = Activar el conocimiento previo Dibujar o representar = Establecer predicciones del texto Compartir experiencias = Activar el conocimiento previo</p> Signup and view all the answers

<p>Comprender el texto de manera autónoma = Promover la lectura independiente Fomentar la comprensión del texto = Motivación para la lectura Desarrollar la idea acerca del contenido del texto = Activar el conocimiento previo Ir construyendo una idea acerca del contenido = Establecer predicciones del texto</p> Signup and view all the answers

<p>Activar el conocimiento previo = Fomentar la comprensión del texto Establecer predicciones del texto = Comprender el texto de manera autónoma Motivación para la lectura = Desarrollar la idea acerca del contenido del texto Promover la lectura independiente = Ir construyendo una idea acerca del contenido</p> Signup and view all the answers

<p>Establecer predicciones del texto = Relacionado con el título o las ilustraciones del texto Activar el conocimiento previo = Relacionado con la temática del texto Motivación para la lectura = Relacionado con la función de los personajes en el texto Promover la lectura independiente = Relacionado con el desarrollo del texto</p> Signup and view all the answers

<p>Lluvia de ideas = Antes de comenzar a leer Dibujar o representar = Mientras se lee Realizar preguntas previas = Después de leer Compartir experiencias = Antes de comenzar a leer</p> Signup and view all the answers

<p>Lectura lenta e intensiva = Técnica de estudio que implica leer rápidamente un texto para entender su estructura Plan de Fomento de la Lectura = Un programa para fomentar el hábito de la lectura en las escuelas Subrayado = Un método de estudio que implica leer un texto dos veces y tomar apuntes Observatorio de la Lectura y el Libro = Un lugar para almacenar libros y materiales educativos</p> Signup and view all the answers

<p>Lectura intensiva = Elaborar un juicio propio sobre un texto Plan de Fomento de la Lectura = Crear conciencia sobre la importancia de la lectura Esquema = Resumir la estructura de un texto Biblioteca escolar = Un lugar para realizar actividades de promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Plan de Fomento de la Lectura = Impulsar la accesibilidad y dotación en bibliotecas públicas y escolares Lectura lenta e intensiva = Conocer los hábitos de lectura para planificar políticas públicas Biblioteca escolar = Un lugar para realizar actividades de promoción de la lectura Observatorio de la Lectura y el Libro = Realizar actividades de promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Lectura lenta e intensiva = Una técnica de estudio que implica leer rápidamente un texto Plan de Fomento de la Lectura = Un programa que se centra en la formación de la habilidad de la lectura Biblioteca escolar = Un lugar que promueve el acercamiento a los libros Observatorio de la Lectura y el Libro = Un lugar que realiza actividades de promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Plan de Fomento de la Lectura = Crear conciencia sobre la importancia de la lectura Lectura lenta e intensiva = Elaborar un juicio propio sobre un texto Biblioteca escolar = Un lugar que impulsa la accesibilidad y dotación en bibliotecas públicas y escolares Observatorio de la Lectura y el Libro = Realizar actividades de promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Plan de Fomento de la Lectura = Atención especial a colectivos con dificultades para acceder a la lectura Lectura lenta e intensiva = Un área que se centra en la formación de la habilidad de la lectura Biblioteca escolar = Un lugar que promueve la lectura en las escuelas Observatorio de la Lectura y el Libro = Un área que se centra en la promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Lectura lenta e intensiva = Una técnica de estudio que implica leer rápidamente un texto Plan de Fomento de la Lectura = Un programa que se centra en la formación de la habilidad de la lectura Biblioteca escolar = Un lugar que promueve la lectura en las escuelas Observatorio de la Lectura y el Libro = Un lugar que se centra en la promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Plan de Fomento de la Lectura = Crear conciencia sobre la importancia de la lectura Lectura lenta e intensiva = Conocer los hábitos de lectura para planificar políticas públicas Biblioteca escolar = Un lugar que impulsa la accesibilidad y dotación en bibliotecas públicas y escolares Observatorio de la Lectura y el Libro = Realizar actividades de promoción de la lectura</p> Signup and view all the answers

<p>Ejercitación de habilidades visuales = Tercer y cuarto curso Meditación/reflexión sobre lo leído = Quinto y sexto curso Elaboración de glosarios = Primero y segundo curso Escritura = Tercer y cuarto curso</p> Signup and view all the answers

<p>Comprensión de lo leído = Gramática y léxico Análisis de textos = Meditación/reflexión sobre lo leído Búsqueda de información = Actividades de TIC Recordar quién hizo o dijo qué = Ejercitación de la memoria</p> Signup and view all the answers

<p>Elaboración de glosarios = Lengua Ejercitación de habilidades visuales = Matemáticas Escritura = Lengua Búsqueda de información = Ciencias sociales</p> Signup and view all the answers

<p>Análisis fónico = Nivel básico Comprensión de lo leído = Nivel medio Análisis sintáctico y semántico = Nivel avanzado Valoración de lo leído = Nivel crítico</p> Signup and view all the answers

<p>Fichas de lectura = Comprensión de lo leído Talleres de prensa = Escritura Ejercitación de la memoria = Recordar información Mapas conceptuales = Síntesis</p> Signup and view all the answers

<p>Ejercitación de habilidades visuales = Desarrollo de la percepción Meditación/reflexión sobre lo leído = Análisis crítico Búsqueda de información = Investigación Escritura = Expresión escrita</p> Signup and view all the answers

<p>Ejercitación de la memoria = Mejorar la retención de información Fichas de lectura = Entender la estructura de un texto Meditación/reflexión sobre lo leído = Desarrollar la crítica Escritura = Mejorar la comunicación escrita</p> Signup and view all the answers

<p>Talleres de prensa = Textos periodísticos Fichas de lectura = Textos informativos Ejercitación de habilidades visuales = Textos visuales Escritura = Textos narrativos</p> Signup and view all the answers