Lectura eficaz 1

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Questions and Answers

Qué recordaba la narradora cuando se sentía triste?

Las historias de su infancia

Las palabras de su madre

Las palabras de su abuela (correct)

Los consejos de sus amigos

Cómo se sintió la narradora al ser presentada en clase?

Tranquila y confiada

Desinteresada y aburrida

Ruborizada y avergonzada (correct)

Feliz y emocionada

Cómo describía la narradora al chico que la miraba?

Con una expresión arrogante y atractivo (correct)

Con un cabello muy corto y peinado

Con una actitud distante y desinteresada

Con una apariencia inquietante y agresiva

Qué sensación experimentó la narradora al mirar al chico?

Confusión y miedo (C) Signup and view all the answers

Qué actitud tenía el señor King hacia la narradora?

Comprensiva y apoyadora (D) Signup and view all the answers

Qué le sucedió a la narradora cuando sintió la mirada del chico?

Perdió toda su confianza (C) Signup and view all the answers

Cuál fue la reacción de la madre de la narradora hacia el profesor King?

Le causó vergüenza (B) Signup and view all the answers

Cuál fue el estado emocional de la narradora al comienzo del fragmento?

Triste y nostálgico (A) Signup and view all the answers

¿Qué le dijo la madre de la protagonista acerca del regalo de su abuela?

Que un día salvaría su vida. (D) Signup and view all the answers

¿Cómo se siente la protagonista al hablar con Tommy?

Avergonzada y confundida. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál fue la reacción de Tommy cuando la protagonista se cayó?

Se rió de ella. (A) Signup and view all the answers

¿Qué clase tiene la protagonista en su primer día?

Lengua inglesa. (A) Signup and view all the answers

¿Qué actividad le proponen los compañeros de clase a la protagonista?

Ir al baile de fin de curso. (B) Signup and view all the answers

¿Cómo se siente la protagonista al llegar a clase?

Asustada y a punto de llorar. (D) Signup and view all the answers

¿Qué piensan los compañeros de la protagonista mientras ella espera en clase?

Que es extraña y poco sociable. (B) Signup and view all the answers

¿Qué cosa le preocupa a la protagonista sobre su nueva vida en la escuela?

Si se le notará que es nueva y diferente. (B) Signup and view all the answers

¿Qué le aconseja la madre a Samantha antes de entrar al instituto?

Que haga amigos. (A), Que no vuelva a mudarse. (C) Signup and view all the answers

¿Cómo se siente Samantha al entrar al nuevo instituto?

Insegura y sola. (A) Signup and view all the answers

¿Qué piensa Samantha sobre su propio cuerpo?

Es un trozo de carne lleno de curvas. (D) Signup and view all the answers

¿Cómo describe Samantha a la chica que la saluda al entrar en la aula?

Como un chico alto y atractivo. (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las emociones que experimenta Samantha cuando llega al instituto?

Ansiedad. (B) Signup and view all the answers

¿Qué detalle menciona Samantha cuando habla sobre su pelo?

Es rizado y del color de oro viejo. (B) Signup and view all the answers

¿Con qué comparación habla Samantha sobre los dientes del chico que la saluda?

Se parecen a perlas. (C) Signup and view all the answers

¿Qué efecto tienen las risas y los gritos en Samantha al entrar al aula?

La hacen sentir insignificante. (C) Signup and view all the answers

Study Notes

Introducción a la historia

La protagonista, Samantha, enfrenta su primer día en un nuevo instituto y la presión de integrarse.
La madre de Samantha le aconseja hacer amigos y no repetir la experiencia anterior de aislamiento.

Sentimientos de soledad y ansiedad

Samantha se siente nerviosa y anticipa la decepción de su madre si no logra encajar.
Experimenta una mezcla de temor y esperanza mientras se dirige al instituto, sintiéndose pequeña e insignificante ante el bullicio escolar.

Descripción física y autoimagen

Samantha es descrita como alguien con ojos rasgados, pelo rizado dorado y una figura que recuerda a modelos, pero se ve a sí misma como "un trozo de carne lleno de curvas", sintiendo inseguridad.
Rememora a su amiga Tea, lo que añade a su sentimiento de pérdida y desarraigo.

Encuentro con nuevos compañeros

Al ingresar al aula, Samantha se siente observada y menospreciada, como si no perteneciera a ese mundo.
Un chico llamado Tom la saluda, y ella se sorprende de recibir atención de alguien tan atractivo.

Interacciones en el aula

Al presentarse, Samantha enfrenta la presión de ser el centro de atención en clase, lo que intensifica su timidez y deseo de desaparecer.
Nuevos compañeros se interesan por ella, pero Samantha duda de sus intenciones y siente que todos la ven como la "nueva" y "rara".

Reflexiones sobre el pasado y la familia

Samantha recuerda los consejos de su abuela sobre enfrentar las dificultades, buscando consuelo en esos recuerdos.
La vergüenza de su madre durante la reunión de graduación se contrasta con sus propios miedos en el presente.

El impacto del profesor

El señor King, profesor de lengua inglesa, presenta a Samantha ante la clase, aumentando su incomodidad.
A pesar de su ansiedad, un chico en la última fila, con un aspecto descuidado pero atractivo, la observa intensamente, provocando una reacción emocional profunda en ella.

Cierre de la experiencia

La experiencia de Samantha refleja la lucha de los adolescentes por encontrar su lugar en el mundo y las inseguridades que enfrentan al cambiar de entorno.

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Description

Este cuestionario se centra en la comprensión de la lectura del texto 'Lectura eficaz 1'. Los estudiantes deberán analizar el contexto emocional y las interacciones entre los personajes. La actividad está diseñada para fomentar la integración y el entendimiento en situaciones nuevas. Se espera que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de hacer amigos y adaptarse a cambios.

Lectura eficaz 1 - 3º ESO

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