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Questions and Answers
Cosa rappresenta la percezione del bambino nel primo periodo di vita?
Cosa rappresenta la percezione del bambino nel primo periodo di vita?
- Una comprensione totale del mondo
- Una separazione netta dai propri genitori
- Una continuità psicologica con i propri genitori (correct)
- Un'indipendenza assoluta
Quale è il periodo in cui il bambino inizia a osservare e a lasciare il segno?
Quale è il periodo in cui il bambino inizia a osservare e a lasciare il segno?
- 12-18 mesi (correct)
- 1-2 anni
- 18-24 mesi
- 2-3 anni
Cosa rappresenta il segno che rimane sul foglio per il bambino?
Cosa rappresenta il segno che rimane sul foglio per il bambino?
- Una acquisizione di me come persona (correct)
- Una perdita di energia
- Una valutazione dei suoi genitori
- Una forma di protesta
Perché gli adulti spesso sminuiscono lo scarabocchio del bambino?
Perché gli adulti spesso sminuiscono lo scarabocchio del bambino?
Cosa rappresenta il foglio per il bambino?
Cosa rappresenta il foglio per il bambino?
Cosa può emergere quando il bambino inizia a disegnare la famiglia?
Cosa può emergere quando il bambino inizia a disegnare la famiglia?
Quale è il fine principale dello scarabocchio infantile secondo la teoria?
Quale è il fine principale dello scarabocchio infantile secondo la teoria?
Cosa possono rivelare i test come quelli dell'albero e della famiglia?
Cosa possono rivelare i test come quelli dell'albero e della famiglia?
Secondo Ballo, cosa rappresenta l'occhio critico?
Secondo Ballo, cosa rappresenta l'occhio critico?
Come cambia il significato dell'arte nel tempo?
Come cambia il significato dell'arte nel tempo?
Perché l'adulto non dovrebbe sovrapporre il suo giudizio estetico sull'opera al bambino?
Perché l'adulto non dovrebbe sovrapporre il suo giudizio estetico sull'opera al bambino?
Quale tipo di apprendimento è associato all'esperimento del cane e della campanella?
Quale tipo di apprendimento è associato all'esperimento del cane e della campanella?
Come suggerisce Dallari di accostare il bambino all'arte?
Come suggerisce Dallari di accostare il bambino all'arte?
Chi è lo studioso sovietico che ha sviluppato il concetto di 'zona di sviluppo prossimale'?
Chi è lo studioso sovietico che ha sviluppato il concetto di 'zona di sviluppo prossimale'?
Quale tipo di apprendimento è caratterizzato da prove ed errori?
Quale tipo di apprendimento è caratterizzato da prove ed errori?
Perché l'arte contemporanea esige un rapporto multisensoriale?
Perché l'arte contemporanea esige un rapporto multisensoriale?
Come reagirono i bambini di fronte all'installazione di Gonzàlez?
Come reagirono i bambini di fronte all'installazione di Gonzàlez?
Che cosa rappresenta il mondo dell'immaginario?
Che cosa rappresenta il mondo dell'immaginario?
Perché l'opera d'arte non può mantenere intatto il suo significato?
Perché l'opera d'arte non può mantenere intatto il suo significato?
Cosa si intende per 'livello di sviluppo effettivo' nella teoria di Vygotskij?
Cosa si intende per 'livello di sviluppo effettivo' nella teoria di Vygotskij?
Come cambia la percezione dell'opera d'arte in rapporto alle persone?
Come cambia la percezione dell'opera d'arte in rapporto alle persone?
Quale è il principale obiettivo dell'apprendimento comprensivo?
Quale è il principale obiettivo dell'apprendimento comprensivo?
Che cosa rappresenta il mondo della realtà?
Che cosa rappresenta il mondo della realtà?
Chi è lo studioso che ha studiato l'apprendimento associativo?
Chi è lo studioso che ha studiato l'apprendimento associativo?
Study Notes
L'arte e la cultura
- L'opera d'arte cambia significato nel tempo e in rapporto alle persone e alle diverse epoche storiche.
- L'occhio critico è la capacità di accostarsi all'opera d'arte con rispetto e intenzione aperta di ridefinirne storicamente i significati.
L'arte e l'individuo
- Il significato dell'arte cambia in rapporto all'età e al patrimonio culturale dell'individuo.
- Un bambino ha una storia e cultura diverse da quelle di un adulto, quindi non deve sovrapporre il suo giudizio estetico sulla cultura ed età del bambino.
L'arte contemporanea e il bambino
- L'arte contemporanea esige un rapporto multisensoriale che l'adulto spesso si sottrae, ma il bambino accoglie, specie con opere interattive.
Lo scarabocchio infantile
- Nel primo periodo di vita, i bambini vivono una continuità psicologica con i propri genitori.
- Intorno al 18esimo mese di vita, il bambino inizia ad osservare e a lasciare il segno.
- Lo scarabocchio è una acquisizione di me come persona, che comincia a percepirsi separata dai suoi genitori.
Fasi dello sviluppo dello scarabocchio
- Fase 1: segni grossolani, molto ampi perché non riesce a muoversi armonicamente.
- Fase 2: comprende la corrispondenza tra il movimento del braccio e il segno.
Apprendimento
- Apprendimento associativo o mnemonico: per condizionamento (apprendimento indotto) e apprendimento strumentale (prove ed errori).
- Apprendimento comprensivo o cognitivo: per comprensione, creare e comprendere il meccanismo.
- Zona di sviluppo prossimale (ZSP): ciò che il bambino sa fare da solo a quell'età e ciò che saprebbe fare affiancato da una persona adulta o competente.
Realtà e immaginazione
- Realtà: mondo oggettivo e concreto.
- Immaginario: irreale, inconsistente, mondo delle rappresentazioni immaginarie.
- In pratica è difficile definire dove finisce il reale e dove comincia l'immaginario.
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