24 Questions
Cosa rappresenta la percezione del bambino nel primo periodo di vita?
Una continuità psicologica con i propri genitori
Quale è il periodo in cui il bambino inizia a osservare e a lasciare il segno?
12-18 mesi
Cosa rappresenta il segno che rimane sul foglio per il bambino?
Una acquisizione di me come persona
Perché gli adulti spesso sminuiscono lo scarabocchio del bambino?
Perché non lo considerano un'attività importante
Cosa rappresenta il foglio per il bambino?
Il mondo
Cosa può emergere quando il bambino inizia a disegnare la famiglia?
Di tutto
Quale è il fine principale dello scarabocchio infantile secondo la teoria?
Scaricare l'energia
Cosa possono rivelare i test come quelli dell'albero e della famiglia?
Difficoltà nel bambino
Secondo Ballo, cosa rappresenta l'occhio critico?
La capacità di accostarsi all'opera d'arte con il rispetto che essa richiede e con l'intenzione aperta di ridefinirne storicamente i significati
Come cambia il significato dell'arte nel tempo?
Cambia nel tempo e col tempo, in rapporto alle persone nei diversi momenti storici
Perché l'adulto non dovrebbe sovrapporre il suo giudizio estetico sull'opera al bambino?
Perché il bambino ha una cultura e una storia diverse da quelle dell'adulto
Quale tipo di apprendimento è associato all'esperimento del cane e della campanella?
Apprendimento associativo
Come suggerisce Dallari di accostare il bambino all'arte?
Privilegiando l'arte del tempo in cui vive il bambino
Chi è lo studioso sovietico che ha sviluppato il concetto di 'zona di sviluppo prossimale'?
Vygotskij
Quale tipo di apprendimento è caratterizzato da prove ed errori?
Apprendimento strumentale
Perché l'arte contemporanea esige un rapporto multisensoriale?
Perché richiede un'esperienza sensoriale più ampia
Come reagirono i bambini di fronte all'installazione di Gonzàlez?
Presero le caramelle e i coriandoli dei cannoni di Lara Favaretto
Che cosa rappresenta il mondo dell'immaginario?
Il mondo delle rappresentazioni mentali
Perché l'opera d'arte non può mantenere intatto il suo significato?
Perché i soggetti ed epoche diverse hanno culture e storie diverse
Cosa si intende per 'livello di sviluppo effettivo' nella teoria di Vygotskij?
Ciò che il bambino sa fare da solo
Come cambia la percezione dell'opera d'arte in rapporto alle persone?
Cambia in rapporto alle persone con culture e storie diverse
Quale è il principale obiettivo dell'apprendimento comprensivo?
Creare un meccanismo per riprodurre informazioni
Che cosa rappresenta il mondo della realtà?
Il mondo delle cose reali e concrete
Chi è lo studioso che ha studiato l'apprendimento associativo?
Pavlov
Study Notes
L'arte e la cultura
- L'opera d'arte cambia significato nel tempo e in rapporto alle persone e alle diverse epoche storiche.
- L'occhio critico è la capacità di accostarsi all'opera d'arte con rispetto e intenzione aperta di ridefinirne storicamente i significati.
L'arte e l'individuo
- Il significato dell'arte cambia in rapporto all'età e al patrimonio culturale dell'individuo.
- Un bambino ha una storia e cultura diverse da quelle di un adulto, quindi non deve sovrapporre il suo giudizio estetico sulla cultura ed età del bambino.
L'arte contemporanea e il bambino
- L'arte contemporanea esige un rapporto multisensoriale che l'adulto spesso si sottrae, ma il bambino accoglie, specie con opere interattive.
Lo scarabocchio infantile
- Nel primo periodo di vita, i bambini vivono una continuità psicologica con i propri genitori.
- Intorno al 18esimo mese di vita, il bambino inizia ad osservare e a lasciare il segno.
- Lo scarabocchio è una acquisizione di me come persona, che comincia a percepirsi separata dai suoi genitori.
Fasi dello sviluppo dello scarabocchio
- Fase 1: segni grossolani, molto ampi perché non riesce a muoversi armonicamente.
- Fase 2: comprende la corrispondenza tra il movimento del braccio e il segno.
Apprendimento
- Apprendimento associativo o mnemonico: per condizionamento (apprendimento indotto) e apprendimento strumentale (prove ed errori).
- Apprendimento comprensivo o cognitivo: per comprensione, creare e comprendere il meccanismo.
- Zona di sviluppo prossimale (ZSP): ciò che il bambino sa fare da solo a quell'età e ciò che saprebbe fare affiancato da una persona adulta o competente.
Realtà e immaginazione
- Realtà: mondo oggettivo e concreto.
- Immaginario: irreale, inconsistente, mondo delle rappresentazioni immaginarie.
- In pratica è difficile definire dove finisce il reale e dove comincia l'immaginario.
Scopri come il significato dell'arte e delle opere cambi nel tempo e in rapporto alle diverse persone e momenti storici. Prova la tua conoscenza sull'arte e la sua capacità di adattarsi ai diversi processi culturali.
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