L'Âge d'Or: essor du capitalisme

The Gilded Age (1860-1890)

• Période historique américaine de 1860 aux années 1890.
• Mark Twain a popularisé l'expression dans son livre de 1873.
• Il dénonçait la fausse prospérité américaine, cachant de fortes inégalités sociales et des tensions.

L'essor du capitalisme et transformation économique

• L'économie passe d'une économie agricole à une économie industrielle.

Entrepreneurs majeurs

• John D. Rockefeller (Standard Oil) était un entrepreneur majeur.
• Andrew Carnegie (industrie sidérurgique - acier) était un entrepreneur majeur.
• Gustavus Swift (industrie alimentaire, viande) était un entrepreneur majeur.

Caractéristiques du système industriel

• Les « Trusts » sont de grands groupes d'entreprises monopolistiques dominant un secteur entier, par exemple, Standard Oil Trust.
• Recherche de la productivité : moins de travailleurs et plus de machines.
• Croissance spectaculaire des villes comme Chicago de 300 000 habitants en 1870 à 1,7 million en 1880.

Inégalités sociales et tensions

• Conditions de travail difficiles : bas salaires (moins de 10 $ par semaine), surpopulation urbaine (bidonvilles à New York).
• L'instabilité économique s'est manifestée par les crises financières de 1873 et 1893.

Les mouvements sociaux

• Réponse collective aux conditions de travail précaires.

Le mouvement ouvrier (Labor Movement)

• Les Chevaliers du Travail (1869) admettaient les ouvriers non qualifiés, les femmes et les Afro-Américains.
• L'American Federation of Labor (AFL, 1886) était composée de travailleurs qualifiés, regroupés par métier.
• La principale revendication était la journée de travail de 8 heures.

Grèves notables

• Great Railroad Strike (1877)
• Haymarket Affair (1886) : attentat à Chicago, répression sévère des syndicats.
• Homestead Strike (1892) : importante grève dans l'industrie sidérurgique.

Mouvement populiste (Populism)

• Il trouve son origine dans les difficultés économiques des fermiers dues à la chute des prix agricoles.

Organisations agricoles

• Les Grangers (1867) étaient des coopératives agricoles visant à réduire les coûts.
• Les Alliances d'agriculteurs (années 1880) revendiquaient des tarifs ferroviaires élevés et un accès difficile au crédit.
• Le People's Party (1892) a été créé pour défendre une monnaie flexible (argent + or) et une réforme économique.

Déclin de la démocratie : racisme institutionnel et exclusion

• À partir des années 1880, des lois ont imposé une séparation stricte entre Noirs et Blancs dans les lieux publics, comme les écoles, les transports et les théâtres.
• Une loi sur les chemins de fer du Tennessee (1891) imposait des wagons séparés en fonction de la race.

Lois Jim Crow et ségrégation raciale

• Plessy v. Ferguson (1896) : La Cour suprême légalise la ségrégation (« separate but equal »).
• La privation des droits électoraux des Afro-Américains se faisait par le biais de tests d'alphabétisation et de clauses de grand-père.

Réactions afro-américaines

• Booker T. Washington prônait l'"ascension raciale" par l'éducation et le commerce, sans confrontation directe avec le racisme.
• Ida B. Wells était une militante contre les lynchages et le racisme violent.

Idéologies et courants de pensée

• Le darwinisme social (Herbert Spencer) justifiait les inégalités sociales par la « survie du plus fort ».
• L'Evangile de la richesse (Andrew Carnegie) stipulait que les riches devaient utiliser leur fortune pour le bien commun.
• Le Social Gospel Movement était un ensemble d'idéaux religieux en faveur de la réforme sociale.

Critiques sociales

• Henry George, Progress and Poverty (1879) a dénoncé les inégalités économiques.
• Edward Bellamy, Looking Backward était une utopie socialiste.

Éléments essentiels à retenir

• Dates clés : 1860-1890
• Entrepreneurs : Rockefeller, Carnegie, Swift
• Militants : Booker T. Washington, Ida B. Wells
• Syndicalistes : Samuel Gompers (AFL)
• Notions clés : « Gilded Age », trusts, monopoles, Jim Crow Laws, ségrégation raciale, populisme, mouvement ouvrier, et « Gospel of Wealth », darwinisme social.
• Événements clés : Haymarket Affair (1886), Homestead Strike (1892), Plessy v. Ferguson (1896).

Explication simplifiée des notions clés du Gilded Age

• Période historique américaine (environ 1860-1890) de forte croissance économique et industrielle aux États-Unis.
• L'expression "Gilded" a été créée par Mark Twain pour dénoncer le contraste entre l'apparence extérieure brillante et la réalité cachée (pauvreté, exploitation des travailleurs et corruption).
• Les grandes fortunes comme celles de Rockefeller (pétrole) ou de Carnegie (acier), ont abouti à une extrême pauvreté urbaine.

La fin de la « frontière » (1890)

• En 1890, le gouvernement américain a officiellement annoncé la fermeture de la frontière de l'ouest.
• Il n'y avait plus de territoires inexplorés ou non colonisés aux États-Unis.
• Cela marque la fin d'une époque où les Américains pouvaient partir à l'ouest pour recommencer une vie meilleure (symbole de liberté et d'opportunité).
• Le pays s'est tourné vers l'industrialisation et l'urbanisation plutôt que vers l'expansion territoriale.

Corporations, Trusts, Combinations

• Une corporation est une grande entreprise détenue par des actionnaires, par exemple, U.S. Steel de Carnegie.
• Les trusts sont des associations d'entreprises qui s'accordent pour créer un monopole (contrôle total du marché).
• Standard Oil Trust, par exemple contrôlait 90 % du pétrole américain.
• Une combination est une fusion de plusieurs entreprises créant une entité plus puissante, souvent monopolistique.
• Ces grandes entreprises ont provoqué des inégalités économiques et ont fortement influencé la politique américaine par leur richesse.

La « Religion of business » / « The Gospel of Wealth »

• La « religion of business » est l'idée que réussir dans les affaires est un signe de moralité ou d'élection divine.
• Les entrepreneurs étaient souvent admirés comme des héros nationaux.
• L'Evangile de la richesse est une théorie popularisée par Andrew Carnegie selon laquelle les riches ont la responsabilité morale de donner leur argent pour aider la société.
• Carnegie a donné des millions de dollars pour construire des bibliothèques, des écoles et des musées.

Le mouvement ouvrier (mouvement ouvrier)

• Il s'agissait d'un mouvement collectif de travailleurs visant à améliorer leurs conditions de vie et de travail.
• Les syndicats sont des organisations regroupant les travailleurs pour négocier de meilleures conditions de travail (American Federation of Labor fondée par Samuel Gompers).
• Le socialisme est l'idée que les moyens de production devraient être possédés collectivement pour réduire les inégalités sociales.
• L'anarchisme est une idée politique radicale visant à abolir toute forme d'État et d'autorité en croyant en l'autogestion des travailleurs.

Exemples historiques

• Affaire Haymarket (1886) : manifestation ouvrière à Chicago, tournant à la violence, liée à l'anarchisme.
• Grève de Homestead (1892) : importante grève violemment réprimée dans l'usine d'acier de Carnegie.

Philanthropie (philanthropie)

• Il s'agit d'une action par laquelle des individus riches donnent leur fortune à des œuvres de charité ou des projets sociaux.
• L'objectif est de réduire la pauvreté, d'éduquer et d'améliorer la société.
• Andrew Carnegie a donné à des bibliothèques publiques, des écoles et des universités.
• John D. Rockefeller a établi la Fondation Rockefeller pour la santé publique et l'éducation.

Populisme (Populisme)

• Mouvement politique des années 1880-1890, issu des agriculteurs pauvres et des travailleurs mécontents des inégalités économiques et du pouvoir des riches.

Objectifs principaux

• Réguler les sociétés ferroviaires qui abusaient des agriculteurs avec des tarifs excessifs.
• Établir une monnaie plus flexible (basée sur l'argent et l'or) afin de réduire les dettes des agriculteurs.
• Un parti politique a été formé, le People's Party (1892).

Revendications

• Nationalisation des chemins de fer
• Élection directe des sénateurs
• Journée de travail de 8 heures.

Résumé simple et rapide

• « Gilded Age » : Richesse extérieure, pauvreté intérieure
• Fin de la « frontière » : Fin de l'expansion vers l'ouest (1890)
• Trusts/Corporations : Monopoles contrôlant un secteur économique
• Religion des affaires : Réussite économique = vertu morale
• Evangile de la richesse : Les riches doivent redistribuer leur richesse à la société.
• Mouvement ouvrier : Lutte ouvrière pour de meilleures conditions de travail
• Philanthropie : Dons financiers des riches pour aider la société.
• Populisme : mouvement politique populaire contre les élites économiques.

Ségrégation (Plessy v. Ferguson) et Amérindiens à la fin du 19e siècle

• Fin de la Reconstruction (1877) : les droits des Afro-Américains diminuent fortement.
• Plusieurs affaires judiciaires ont fragilisé les droits des Noirs.

Contexte historique

• L'arrêt Slaughterhouse Cases (1873) limite la portée du 14e amendement (égalité de la citoyenneté).
• US v. Reese (1876) affaiblit les lois contre la discrimination électorale (15e amendement).
• US v. Cruikshank (1876) : La protection des droits civiques devient une affaire d'État et non fédérale.
• Les Civil Rights Cases (1883) autorisent la discrimination dans les lieux privés (théâtres, restaurants), annulant ainsi le Civil Rights Act de 1875.
• Homer Plessy (métis afro-américain) a contesté la loi de la Louisiane sur les wagons séparés (« Separate Car Act » de 1890).
• La Cour suprême a statué sur le principe du « Separate but Equal ».
• Il en a résulté la légalisation nationale de la ségrégation raciale des écoles, des moyens de transport et des lieux publics, marquant le début des Jim Crow Laws.

Les Amérindiens à la fin du 19e siècle (Gilded Age)

Les guerres indiennes (1860-1870)

• Affrontements liés à l'expansion des colons blancs vers l'ouest américain
• Exemple : Bozeman Trail traversant les terres Sioux et Cheyennes dans les années 1860.
• Traité de Fort Laramie (1868) : création de la Grande Réserve Sioux (Black Hills).
• Début de la guerre des Sioux en 1876 en raison de l'arrivée massive de chercheurs d'or dirigés par Custer.
• Défaite américaine à la bataille de Little Big Horn (1876), mais qui a été une victoire des Autochtones menée par Sitting Bull.

Déplacements forcés et réserves

• Le gouvernement américain a forcé les Amérindiens à vivre dans des réserves.
• Les terres ont été confisquées et des réserves ont été créées, telles que le « Territoire indien » (futur Oklahoma).
• Les conditions de vie étaient précaires en raison de la corruption des agents fédéraux, de la famine et de la misère.

Massacre de Wounded Knee (1890)

• Contexte : Mouvement religieux Ghost Dance (résistance spirituelle contre l'assimilation forcée).
• L'armée américaine a massacré environ 300 Sioux à Wounded Knee (1890), ce qui a marqué la fin de la résistance armée autochtone.

Assimilation forcée des Amérindiens

• Dawes Act (1887) : politique d'acculturation forcée.
• Objectif : détruire les structures tribales, imposer la propriété privée et « américaniser » les Indiens pour les intégrer à la société américaine.
• Attribution de terres individuelles (160 acres par famille), entraînant la perte de terres communautaires traditionnelles.
• La citoyenneté américaine, accordée progressivement, est devenue totale en 1924 (« Indian Citizenship Act »).

Écoles résidentielles (Boarding schools)

• Carlisle Indian Industrial School (1879) était un exemple. Objectif : assimilation culturelle en supprimant la langue et les traditions amérindiennes.
• La devise « Kill the Indian, save the man » résumait cette politique d'assimilation.
• Résumé rapide et simplifié : Notions clés et exemples concrets.
• Plessy v. Ferguson (1896) : légalisation de la ségrégation raciale, par exemple, wagons séparés « Separate but Equal ».
• Jim Crow Laws : lois imposant la ségrégation racial, par exemple, écoles, bus, restaurants séparés.
• Guerres indiennes : affrontements entre colons blancs et Amérindiens, par exemple, Bataille de Little Big Horn (1876).
• Wounded Knee (1890) : massacre marquant la fin de la résistance autochtone à l'assimilation, quelque 300 Sioux ont été tués.
• Réserves autochtones : territoires imposés aux tribus autochtones, par exemple, Oklahoma, Grande Réserve Sioux.
• Assimilation (Dawes Act) : politique visant à intégrer de force, par exemple, terres individuelles, écoles résidentielles.

La Progressive Era (1897-1917)

• Période de 1897 (après l'élection de 1896) à 1917 (entrée des États-Unis dans la Première Guerre mondiale).
• Nommée en référence au parti progressiste de Theodore Roosevelt (créé en 1912).
• Époque de fortes réformes politiques, économiques et sociales.

Une société américaine en mutation

• En 1900, 40 % des Américains vivaient en ville, en 1920 : 51 %.
• Grandes villes multiculturelles avec quartiers ethniques, par exemple, Little Italy et Lower East Side.
• Pic d'immigration : 4,9 millions (1906-1910), surtout d'Italie, de Grèce et d'Europe de l'Est.
• Ellis Island était la principale porte d'entrée à New York.
• Augmentation de l'accès à l'enseignement supérieur.
• Métiers qualifiés : ingénieurs, avocats, experts.
• Jane Addams : Hull House (aide aux immigrants et aux ouvriers).
• Florence Kelley : inspectrice d'usines, lutte contre le travail des enfants.
• Ida Tarbell : journaliste d'investigation dénonçant Standard Oil.

Mouvement ouvrier et radicalisme en politique

• Syndicats : IWW (Industrial Workers of the World, 1905), syndicat radical anticapitaliste.
• Socialisme : Parti socialiste d'Amérique (1901), avec le candidat Eugene Debs, qui a obtenu 1 million de voix (1912).
• Conditions de travail difficiles, comme l'incendie de Triangle Shirtwaist (1911) qui a fait 146 morts.

« Muckrakers » (journalisme d’investigation)

• Upton Sinclair, The Jungle dénonçait les conditions d'hygiène terribles dans les abattoirs de Chicago.
• Lincoln Steffens, The Shame of the Cities dénonçait la corruption politique dans les villes.

Réformes sociales et politiques majeures

• National Child Labor Committee (1904) et les photographies célèbres de Lewis Hine contre le travail des enfants.
• Le Keating-Owen Act (1916) interdisait le travail des enfants, mais a été annulé par la Cour suprême en 1918.
• Le mouvement féministe visait le droit de vote des femmes.
• Militantes : Alice Paul (militante radicale) et Carrie Chapman Catt (militante modérée).
• 19e amendement (1920) accordant le droit de vote aux femmes.
• Prohibition de l'alcool.
• Anti-Saloon League : considérait l'alcool comme une source de problèmes sociaux.
• 18e amendement (1919) : interdiction nationale de l'alcool (effective à partir de janvier 1920).

Lutte pour les droits civiques des Afro-Américains

• Lois du Sud : tests d'alphabétisation, taxes électorales, clauses de grand-père empêchant les Afro-Américains de voter.
• La Louisiane a vu le taux de participation des Afro-Américains passer de 93 % avant 1896 à seulement 3 % après 1898 en raison du privation des droits civiques.
• NAACP (National Association for the Advancement of Colored People, 1909).
• L'organisation a été fondée après le mouvement Niagara (W.E.B. DuBois).
• Elle s'est battue devant les tribunaux contre les Jim Crow laws et le racisme institutionnel.
• Politiques d'assimilation (« Americanization »).
• Henry Ford encourageait les écoles anglaises avec un programme de » Five dollar-day » (1914).
• L'idée dominante était celle d'une intégration rapide des immigrants par l'apprentissage de l'anglais et des valeurs américaines.
• Le nationalisme américain et la Première Guerre mondiale (1917).
• L'entrée en guerre a renforcé le patriotisme et la suspicion envers les immigrants, en particulier les Allemands.
• Lois d'immigration plus strictes : Loi d'immigration de 1917 (tests d'alphabétisation).

La crise de l'après-guerre : la peur du communisme (1919-1920)

• Répression sévère des militants socialistes et anarchistes.
• Arrestations massives et déportations d'immigrants considérés comme radicaux.

La « Great Migration » des Afro-Américains

• Migration massive des Afro-Américains vers les villes du Nord pendant et après la guerre pour travailler dans les usines.
• Augmentation de la population noire urbaine dans des villes comme Chicago, Detroit et New York.
• La « Progressive Era » : Période de réformes sociales et politiques (1897-1917).
• Muckrakers : Journalistes sociaux dénonçant les injustices, par exemple, Upton Sinclair, The Jungle.
• Établissements de proximité: centres sociaux aidant les pauvres comme Hull House (Jane Addams).
• Américanisation : Assimilation forcée des immigrants, par exemple, Ford English School.
• Diminution des droits civiques : privation du droit de vote des Afro-Américains, par exemple, des tests littéraires et des «  Grandfather clauses ».
• Association Nationale pour l’Avancement des Gens de Couleur: association de défense des droits civiques, fondée par DuBois, année 1909.
• 19e amendement : droit de vote des femmes, ratifié en 1920.
• On appelle « Social Reform» ou réforme Sociale, un ensemble d'actions organisées par des réformateurs progressistes pour améliorer les conditions de vie et de travail des classes populaires et des immigrés dans les villes américaines.
• Réduire la pauvreté.
• Améliorer les conditions sanitaires (logements insalubres)
• Protéger les travailleurs (interdiction du travail des enfants, limitation des horaires de travail)
• Former et intégrer les immigrants à la société américaine.
• Florence Kelley était inspectrice d’usines et combattit activement le travail des enfants.

Social Settlement Movement (mouvement des «maisons sociales»)

Qu’est-ce que c’est?

• Mouvement qui a fondé des centres communautaires (settlement houses) au cœur des quartier pauvres des villes afin de fournir un soutien social, des services éducatifs et des soins à la population immigrante et ouvrière.
• Hull House créée à Chicago en 1889 par Jane Addams proposait des cours d'anglais, une formation professionnelle, et des services médicaux ainsi que différentes activités culturelles.

Déclin des droits civiques (ou Disenfranchisement) des Afro-Américains

• Les Afro-américains était déchus des droits civiques par divers méthodes discriminatoires principalement mis en place dans les états du Sud.
• Les « Tests d’alphabétisation » étaient souvent impossibles à passer.
• La « Poll Taxes » exigeait le paiement d’une somme importante pour pouvoir voter.
• Seules les personnes dont les grand-parents avaient pu voter avant la guerre de sécession étaient autorisés à voter.
• En conséquence en Louisiane, les Afro-Américains passant de 93 % de participation en 1896 à seulement 3 % en 1898.

Politiques d’Américanisation et d’Assimilation.

• Les immigrants (européens en particulier) et les minorités (en particulier les Amérindiens) était fortement encouragés à adopter culture américaine dominante (langue, habitudes et valeurs civiques).
• Intégrer les nouveaux immigrants européens arrivant à Ellis Island.
• Les écoles publique enseignaient exclusivement en anglais. Henry Ford a créé la « Ford English School » en 1914 afin d’obliger les ouvriers à apprendre l’anglais.
• C’était un moyen d’éviter les tensions ethnique et intégrer rapidement les immigrés à la société américaine.

Politiques d’Assimilation (pour les Amérindiens)

• L’objectif était de faire disparaître la culture tribale amérindienne et d’intégrer de force les tribus à la culture américaine dominante,
• On mit fin aux terres collectives tribales grâce au « Dawes Act » de 1887 qui attribue des parcelles individuelles pour promouvoir la propriété privée et l'agriculture à l'occidentale.
• On obligea les enfant à intégrer les pensionnats (boarding schools) comme « Carlisle Indian Industrial School » fondée en 1879, ou le slogan et objectif était : «Tuer l’indien pour sauver l’homme» et interdisant de parler les langues indigènes afin de pratiquer la culture amérindienne.

Résumé rapide à retenir facilement

• « Social Reform » était une série d’action afin améliorer les conditions sociales et mise en place par «Florence Kelley et Lewis Hine ».
• Des « Social Settlement Movement » sont crées avec des maisons communautaires aidant les pauvres et immigrés comme Hull «House (Jane Addams)»
• Privation du droit de vote des Afro-Américains avec des «Literacy tests, Grandfather clause». Ford English School a servi pour «Americanization», avec l’ intégration rapide des immigrants.
• Dawes Act, Carlisle Indian School » pour «Assimilation Policies», et « Assimilation forcée des Amérindiens »