La Sparte Antique: Institutions et Société

Une première expérience de démocratie / Le pouvoir politique dans une société

• Le document traite des régimes politiques, de la démocratie en Grèce antique, plus précisément à Athènes, et des principes de la démocratie moderne.

Régimes Politiques

• Un régime politique est une façon d'organiser le pouvoir et de déterminer comment les décisions sont prises dans une société.
• Plusieurs régimes politiques se sont développés à travers l'histoire, et les pays ont aujourd'hui encore, des régimes politiques variés.
• Parmi les régimes politiques, on retrouve la démocratie, la monarchie, la république, la tyrannie, l'oligarchie, la dictature, le despotisme et l'anarchie.

Monarchie

• Dans une monarchie, un roi détient tous les pouvoirs, et ce pouvoir est héréditaire.
• Les civilisations de Mésopotamie et les premières cités-états de Grèce étaient des monarchies.

Tyrannie

• La tyrannie est un régime politique dans lequel une personne impose son pouvoir par la force.
• Plusieurs monarchies, dont Athènes, avant de devenir démocratiques, sont devenues des tyrannies

Oligarchie

• Une oligarchie est un régime politique dans lequel un petit nombre de personnes (les plus riches et influentes) détient tous les pouvoirs politiques.

Démocratie

• En démocratie, les citoyens peuvent participer à la prise de décisions par le vote.
• Le mot "démocratie" vient du grec "demos + cratie" qui signifient "peuple + commander".
• Une séparation des pouvoirs est présente en démocratie.
• En théorie, les citoyens ont le pouvoir dans une démocratie.

Démocratie directe vs représentative

• Dans une démocratie directe (ex: Athènes antique) les citoyens participent directement à la prise de décisions politiques.
• La démocratie représentative (ex: Canada d'aujourd'hui) les citoyens élisent des représentants au niveau politique.

Constitution

• Dans un régime politique démocratique, la constitution est un document rassemblant toutes les lois.
• La constitution détermine également le fonctionnement du gouvernement et doit être respectée par celui ci .
• Le Canada est une monarchie constitutionnelle.

La Grèce dans l'Antiquité

• La civilisation grecque s'est étendue autour de la mer Méditerranée et la mer Noire, dans le sud-est de l'Europe actuelle.
• La Grèce est une péninsule entourée par la mer de tous les côtés sauf un, créant une barrière naturelle et favorisant le développement des technologies navales.
• La région grecque est montagneuse et inclut une centaine d'îles, ce qui a empêche l'unité du peuple.
• Le sol y est aride, obligeant les grecs à chercher des ressources ailleurs.
• La Grèce était divisée en cités-États (polis) organisées, isolées, indépendantes et rivales (ex: Athènes, Sparte, Thèbes, Delphes, Corinthe...).
• Les cités-états étaient souvent en guerre et entourées de murailles pour se défendre.
• Les cités-États grecques établissent des colonies le long des côtes de la Méditerranée pour profiter de sols fertiles, jusqu'au nord de l'Afrique, et au sud de l'Italie et la France.
• Les colonies grecques étaient des comptoirs commerciaux qui fournisent les ressources nécessaires au développement des cités-états.
• Les transactions y furent facilitées par des pièces de monnaie et un système d'écriture.
• Les Grecs étaient polythéistes.
• Leurs dieux, immortels et dotés de pouvoirs surnaturels, vivaient sur le mont Olympe et interagissaient directement avec les humains.
• Il existait également des demi-dieux (ex: Hercule) qui étaient des héros dans la mythologie grecque.
• Des prières et des sacrifices étaient adressés aux dieux pour s'attirer leur faveur.
• Les Grecs avaient de nombreux rituels religieux pour honorer les dieux et distraire la population durant les périodes d'instabilité politique.
• Les mythes grecs sont un ensemble de croyances et de légendes racontant les exploits des dieux et des héros et reflétant les valeurs grecques de l'époque.
• Les mythes étaient initialement transmis oralement, souvent sous forme de chansons. Plus tard, les chanteurs seront remplacés par des personnages locaux pour connecter davantage avec le public.
• La tradition orale fût éventuellement relayée par l'écriture pour être plus précis (mais moins flexible). L'écriture grecque est basée sur l'alphabet phénicien auquel des voyelles furent ajoutées.
• Les Grecs cherchaient des explications se fondant sur le raisonnement plutôt que sur la religion. La philosophie est ainsi l'étude des questions de la nature et des humains (Socrate, Platon, Aristote).
• L'Iliade et l'Odyssée d’Homère, ainsi que des sculptures et de la céramique, fournissent également des indications sur les événements historiques et la culture des Grecs anciens de cette période.

Athènes

• Au 5ème siècle av. J.-C., Athènes était une cité-État qui régnait sur la région de l'Attique, au sud de la Grèce actuelle.
• Athéna - déesse de la sagesse et de la stratégie- était sa déesse principale.
• L'empire Perse était son principal ennemi.
• Le Pirée d'Athènes était un grand port sur la Méditerranée, facilitant le commerce et la guerre.
• Athènes devint une puissance militaire et économique, exerçant également une influence culturelle importante sur la région.
• L'armée d'Athènes était constituée de troupes d'hoplites bien formées et capables de vaincre des ennemis plus nombreux.
• Athènes possédait également une importante flotte navale de trières.
• Grâce à sa flotte, elle contrôlait les voies maritimes et devint une cité-État prospère.
• Vers 430 av. J.C, la cité-État d'Athènes comptait entre 200 000 et 300 000 habitants.
• Une hiérarchie sociale persistait même après qu'Athènes soit devenue une démocratie.
• Les citoyens d'Athènes représentaient 15% de la population.
• Les femmes et enfants de citoyens représentaient 35% de la population.
• Les métèques et leurs familles constituaient 13% de la population.
• Les esclaves représentaient 37% de la population.
• Un citoyen d'Athènes était un homme, né de parents athéniens, ayant accompli son service militaire, et possédant l'âge légal de 20 ans.
• Les citoyens pouvaient participer à la vie publique (assemblées, voter et être élus), possédaient des terres à Athènes et devaient défendre la cité en temps de guerre.
• Les femmes n'avaient aucun droit politique, mais elles transféraient la citoyenneté de leurs pères à leurs enfants et étaient responsables de l'administration du budget de la famille et de l'éducation des jeunes enfants.
• L'éducation à Athènes visait à préparer les citoyens à leur rôle dans la démocratie. Les filles apprenaient les tâches domestiques et les garçons apprenaient la musique, la philosophie, le calcul, la poésie,la grammaire, la gymnastique. De plus, les garçons participaient au militaire pour 2 ans à partir de l'âge de 18 ans.
• Les métèques étaient des étrangers libres établis à Athènes. Ils étaient souvent des marchands ou des artisans, devaient faire le service militaire, payer une taxe spéciale et n'avaient pas de droits politiques.
• Les femmes métèques avaient souvent plus de libertés que les femmes citoyennes, mais moins de responsabilités.
• Les esclaves étaient des prisonniers de guerre ou des personnes nées de parents esclaves. Ils n'avaient aucun droit ni liberté et faisaient beaucoup de travail important, permettant aux citoyens de participer à la vie politique.
• Les maîtres n'avaient pas le droit d'abuser de leurs esclaves.
• Les esclaves pouvaient être libérés par leurs maîtres (rare) et devenaient alors des affranchis, mais sans droits de citoyens.
• À partir de 507 av. J.-C., les citoyens d'Athènes se rassemblaient dans des espaces publics pour prendre des décisions ensembles et élire ceux qui occuperaient des postes officiels, ce qui conférait le pouvoir politique aux citoyens.
• L'Ecclésia était l'Assemblée de tous les citoyens (environs 40 000) de plus de 20 ans ayant compléter leur service militaire. Elle se réunissait 4X par mois, avec un minimum de 6000 personnes pour que les débats débutent, et votait sur les lois, la guerre, la citoyenneté...
• La Boulé administrait la cité et préparait les projets de loi sur lesquels les citoyens voteraient. Elle était constituée de 500 membres tirés au sort parmi les citoyens de plus de 30 ans et divisés en 10 groupes qui partageaient le pouvoir au cours de l'année.
• L'Héliée était un tribunal qui rendait la justice dans la cité-État. Il était constitué de 6000 citoyens tirées au sort pour un an et votant en utilisant des jetons.
• Les stratèges étaient des chefs militaires, élus par l'Ecclésia appliauant et commandant l'armée.
• Les archontes étaient au nombre de 10 et étaient responsables de toutes décisions religieuses, de la protection des métèques et des orphelins à Athènes.
• Tous les habitants d'Athènes ne pouvaient pas participer à la démocratie. Seuls 15% de la population étaient des citoyens.
• Seuls les citoyens les plus riches avaient le temps de participer aux débats politiques Les citoyens dans la ville participaient à plus de débats que ceux qui vivent à la campagne.
• L'ostracisme bannissait de la cité les citoyens indésirables pour une période de 10 ans suite à un vote annuelle.
• Les citoyens participaient à la vie politique dans les lieux publics tels que l'Agora, le Plynx, l'Acropole, les théâtres et les stades. Leurs habitations étaient des espaces privés (famille).
• L'Agora était le centre de rassemblement de la cité où se dérouleraient d'importants débats sur la politique et la philosophie. C'était aussi un lieu de rassemblement pour les stratèges, l'Héliée et la Boulé (dans des bâtiments tout autour).
• Le Pnyx est le lieu où les citoyens se rassemblaient afin de voter ensemble. L'ordre du jour y était affiché quelques jours avant les assemblées. Les votes se faisaient en levant la main.
• L'Acropole est une collection de temples bâtie pour remercier la déesse Athéna d'avoir aidé la cité d'Athènes à vaincre les Perses.
• Le théâtre était un lieu de « distraction » où les citoyens étaient divertis par des tragédies et des comédies. À l'origine les pièces étaient écrites pour un seul spectacle, mais certains classiques sont encore montés aujourd'hui. Les acteurs étaient des hommes masqués et un chœur était présent.
• En tant que valeur fondamentale en Grèce antique, les athlètes pouvaient démontrer leurs compétences et leurs courage dans les stades.
• Tous les quatre ans avaient lieu les jeux olympiques, en l'honneur de Zeus, où les cités-États envoyaient leurs champions.

Sparte

• Sparte était située dans la région du Péloponnèse et pauvre en ressources naturelles. Sparte avait une société militaire où les hommes habitaient même en temps de paix, dans des casernes. Elle n'avait ainsi pas besoin de muraille.
• Le gouvernement de Sparte était une oligarchie.
• 2 à 5 % de la population étaient des citoyens/homoioi et leurs familles.
• 22 % de la population étaient des périèques et leurs familles.
• 73 % de la population étaient des hilotes/esclaves.
• Les « homoioi » étaient les hommes « égaux », descendants de parents spartiates, propriétaires terriens, possédant des droits politiques et consacrant leur vie à la vie militaire (jusqu'à l'âge de 60 ans).
• Les Périèques étaient des hommes habitant dans les villes et villages autour de Sparte qui n'avaient aucun droit politique. Ils étaient souvent des artisans, des marchands ou des agriculteurs qui devaient payer une taxe et parfois participer dans l'armée en temps de guerre.
• Les Hilotes étaient les esclaves de l'État assignés à des maîtres. Ils sont souvent des paysans et pouvaient disposer des surplus qu'ils produisaient.
• Les femmes spartiates devaient être préparées pour les conflits armées via l'entraînement physique. Le mariage était obligatoire et les femmes pouvaient posséder des terres et des biens.
• Les enfants spartiates infirmes étaient abandonnés sur la montagne pour y mourir. Leur éducation incluait la musique et le combat. Dès l'âge de 7 ans les garçons vivaient avec l'armée dans les casernes, jusqu'à l'âge de 30 ans.
• Sparte était gouvernée par: 2 Rois (pouvoir héréditaire, chefs religieux et militaires), 5 Éphores (magistrats administrant la cité), une Gérousia(tribunal de justice dont les membres de 60 ans et + sont élus à vie) et une Apella(vote pour les membres de la Gérousia et les Éphores)

Les Guerres Médiques

• En 490 av. J.-C., les Perses attaquent la plaine de Marathon. Les hoplites d'Athènes sont peu nombreux mais bien organisés (phalanges). Athènes remporte la victoire, mais perd 192 soldat
• Sparte et Athènes s'unirent contre les Perses. Sparte alla à la guerre sur la terre, Athènes s'occupa de la mer. La victoire revint aux Grecs grâce à la puissant navale Athénienne.
• Périclès invite les représentants de plusieurs cités grecques sur l'île de Délos en 478 av. J.-C. Ils décident de mettre leurs richesses et leurs armées en commun pour mieux se défendre contre les Perses.
• Athènes se donne la responsabilité de construire les trières et d'entraîner l'équipage, et les autres cités états fournissent l'argent.
• Certaines citées-États de la Ligue de Délos accusent les citoyens d'Athènes d'utiliser les fonds de la ligue pour se reconstruire ou l'embellir.

Guerre du Péloponnèse

• Sparte se sent menacé par Athènes et la ligue de Délos, forme une alliance et déclare une guerre de 30 ans.
• Athènes perd la guerre et doit détruire so muraille. Cette perte, en plus d'une épidémie, cause le déclin de la cité-État.

La démocratie aujourd'hui

• En démocratie, le pouvoir est détenu par le peuple. Les citoyens votent afin d'exprimer leur opinion politique.

• Si le gouvernement ne respecte pas la volonté du peuple, il est remplacé à la prochaine élection.

• Égalité, liberté, justice et séparation des pouvoirs sont les 4 pilliers démocratiques moderne.

• Dans les pays occidentaux, la majorité de la population est citoyenne.

• Les citoyens ont des droits et des responsabilités (ex: voter).

• Parmi les droits, la justice et l'égalité, la liberté(de conscience, d'expression, de religion, de circulation), le droit de se faire élire et d'être éduqué et la sécurité. Pour leurs part, les responsabilités sont de respecter les, protéger l'environnement, penser au autres et les générations futures et participer activement dans la societé(politiques).

• Les citoyens sont représentés par des députés, des conseillers municipaux et par des commissaires.

• Les députés siègent aux assemblées nationnales et votent des projets de lois qui influencent la nation.

• Les conseillers municipaux siègent aux assemblés municipalités et votent sur des projets de lois administratives ou politiques.

• Pour finir les commissaires étudient des dossiers qui préocupent les citoyens, et soumet des recommendations au gouvernement basé sur le résultat de ces études.

• En démocratie, les pouvoir sont séparés. Nul ne détient tous les pouvoirs.

• Les pouvoirs sont divisés comme tel:

• Législatif( assemblée des représentants de la population qui établie les lois), comme Athènes avec son Ecclésia et sa Boulé, ou l'assemblé legislative et le Sènaten au Canada.

• Exécutif(gouvernement élu du peuple qui exécute la loi) comme à Athènes avec ses stratèges et ses archontes, ou Canada avec son premier ministe et sont cabinet.

• Judicaire (Cours de justices qui assurent l'intèrprétation et l'éxécution des lois de façon impartiale et juste), comme dans l'Athènes antique avec son Héliée, ou au Canada avec ses cours suprèmes, fédérales, provinciales.

• La constitution est le document officiel qui détermine le fonctionement du gouvernement en plus de garantir les droits et responsabilités des citoyens.

• Pour une démocratie efficace , les citoyens doivent avoir accès aux informations et comprendre enjeux afin d'être des citoyens avisé et informés.

Et après?

• Dans une démocratie, les citoyens ont le droit de contester les lois en organisant des pétitions, des manifestations, des marches. Il est donc important de voter et de participer à la bonne marche de la sociétée afin d'éviter de se retrouver dans une situation où le gouvernement choisi n'est pas le choix du peuple.

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