La Programmazione a Scuola: Lezione 008
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Questions and Answers

Quale è la prima caratteristica che deve avere il curricolo?

  • Il curricolo deve essere verticale (correct)
  • Il Curricolo deve essere circolare
  • Nessuna delle precedenti
  • Il curricolo deve essere lineare

    • Che cosa possono rappresentare le indicazioni Nazionali?

  • Le Indicazioni rappresentano la base di partenza per la costruzione del POF
  • Le Indicazioni rappresentano la base di partenza per la costruzione del POTF
  • Le Indicazioni rappresentano la base di partenza per la costruzione del curricolo di scuola (correct)
  • Le Indicazioni rappresentano la base di partenza per la costruzione del PEI

    • Quando le Indicazioni Nazionali hanno preso il posto dei Programmi Nazionali?

  • Dopo il riconoscimento dell'autonomia delle istituzioni scolastiche
  • Nessuna delle precedenti
  • Dopo il riconoscimento dell'autonomia delle istituzioni scolastiche nel 1989 (correct)
  • Dopo il riconoscimento dell'autonomia delle istituzioni scolastiche e della riforma della valutazione

    • Quali sono le metodologie adottate nelle UDA?

    <p>Metodologie didattiche cooperative</p> Signup and view all the answers

    Cosa si può valutare in un'UDA?

    <p>Competenze</p> Signup and view all the answers

    Come deve essere presentato l'UDA?

    <p>Con un linguaggio semplice e comprensibile</p> Signup and view all the answers

    A cosa è finalizzata l'azione formativa?

    <p>Al raggiungimento di obiettivi e traguardi scolastici</p> Signup and view all the answers

    Dove si acquisiscono le competenze secondo Castoldi?

    <p>Le competenze si acquisiscono e si sviluppano in contesti educativi formali, non formali e informali.</p> Signup and view all the answers

    Quali sono le grandi categorie dei BES?

    <p>Disabilità, svantaggio socio-economico</p> Signup and view all the answers

    Nel caso di DSA cosa si predispone?

    <p>Piano educativo personalizzato</p> Signup and view all the answers

    Cosa significa PDP?

    <p>Piano didattico personalizzato</p> Signup and view all the answers

    Che differenza c'è tra il PEI e il PDP?

    <p>Nel PDP gli obiettivi formativi sono individualizzati, nel PEI dono comuni al resto della classe</p> Signup and view all the answers

    Cosa significa PEI?

    <p>Progetto educativo individualizzato</p> Signup and view all the answers

    Cosa significa BES?

    <p>Bisogni educativi speciali</p> Signup and view all the answers

    Quale legge prevede l'articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività?

    <p>Legge 275/99</p> Signup and view all the answers

    In che consiste l'attività individualizzata?

    <p>La didattica individualizzata consiste nelle attività di recupero individuale che può svolgere l'alunno per potenziare determinate abilità o per acquisire specifiche competenze</p> Signup and view all the answers

    Quale legge prevede l'aggregazione delle discipline in aree e ambiti disciplinari?

    <p>Legge 170/99</p> Signup and view all the answers

    Quale legge prevede l'attivazione di percorsi didattici individualizzati, nel rispetto del principio generale dell'integrazione degli alunni nella classe e nel gruppo?

    <p>Legge 275/99</p> Signup and view all the answers

    Quale legge afferma che l'autonomia delle istituzioni scolastiche è garanzia di libertà di insegnamento e di pluralismo culturale?

    <p>Legge dell'autonomia</p> Signup and view all the answers

    Quale legge è anche detta legge dell'autonomia?

    <p>Legge 275/1999</p> Signup and view all the answers

    Quale è la norma più importante del sistema scolastico?

    <p>Legge 104 del 1999</p> Signup and view all the answers

    Quali sono i riferimenti normativi della didattica inclusiva?

    <p>DPR 275/99, DPR 170/10, Linee Guida D.M.12/07/11, Direttiva Ministeriale 27/12/12</p> Signup and view all the answers

    Nel caso di ADHD cosa si predispone?

    <p>Piano educativo personalizzato</p> Signup and view all the answers

    Quale è il primo compito della scuola?

    <p>Fornire gli strumenti necessari per crescere, acquisire responsabilità e autonomia, e formare alla cittadinanza.</p> Signup and view all the answers

    Nello svolgimento della programmazione quando vengono utilizzati metodi e mezzi come il questionario e il test?

    <p>Nell'accertamento dei prerequisiti.</p> Signup and view all the answers

    Come si può definire la scuola?

    <p>Studio, conoscenza, cultura, apprendimento dei saperi e formazione alla cittadinanza.</p> Signup and view all the answers

    Padroneggiare la lingua parlata, partecipare alle discussioni, scrivere e ascoltare gli altri sono obiettivi di che tipo?

    <p>Di comportamento.</p> Signup and view all the answers

    Curiosità, creatività, pensiero critico sono obiettivi di che tipo?

    <p>Metodologici.</p> Signup and view all the answers

    Organizzare il proprio lavoro, risolvere un problema sono obiettivi di?

    <p>Metodologici.</p> Signup and view all the answers

    Quali sono le fasi della programmazione?

    <p>Presa d'atto della situazione, accertamento dei prerequisiti, obiettivi, contenuti, metodologie, verifica.</p> Signup and view all the answers

    In fase di programmazione quali tipi di obiettivi vengono delineati?

    <p>Educativi, trasversali, disciplinari, didattici.</p> Signup and view all the answers

    Da cosa sono composti i moduli didattici lineari o trasversali?

    <p>Dalle attività didattiche programmate.</p> Signup and view all the answers

    Con quali strumenti viene fatto l'accertamento dei prerequisiti durante la programmazione?

    <p>Questionari, test, osservazione.</p> Signup and view all the answers

    Quale fase della programmazione coinvolge la presenza di alunni diversamente abili, provenienza geografica, ecc.?

    <p>Presa d'atto della situazione di partenza.</p> Signup and view all the answers

    Nella presa d'atto della situazione della classe, quali aspetti devono essere presi in considerazione?

    <p>Presenza di alunni diversamente abili, provenienza geografica, ripetenti, nuovi inserimenti.</p> Signup and view all the answers

    A cosa concorrono gli obiettivi educativi?

    <p>Formazione della personalità umana.</p> Signup and view all the answers

    Chi ha fatto una distinzione tra obiettivi educativi e didattici?

    <p>Ralph Tyler.</p> Signup and view all the answers

    Secondo Taylor, da dove deve partire la programmazione?

    <p>Dall'analisi del contesto sociale, dei bisogni dello studente e del patrimonio culturale.</p> Signup and view all the answers

    Chi per primo sosteneva che una programmazione didattica debba essere fondata su obiettivi tradotti in comportamenti osservabili?

    <p>Maria Montessori.</p> Signup and view all the answers

    A chi si può attribuire il merito di aver avviato il settore di ricerca sulla teoria del curricolo e della programmazione scolastica?

    <p>Ralph Tyler.</p> Signup and view all the answers

    Secondo le Indicazioni nazionali, quando si ha la valorizzazione delle discipline?

    <p>Evitando sia la frammentazione dei saperi che l'impostazione trasmissiva.</p> Signup and view all the answers

    Cosa si intende per verticalità del curricolo?

    <p>Una visione a lungo termine delle abilità e competenze da sviluppare.</p> Signup and view all the answers

    Come può essere definito il compito di realtà?

    <p>Permette di trovare più soluzioni attinenti alla vita reale.</p> Signup and view all the answers

    Quale è il prerequisito per lo sviluppo delle competenze in un'UdA?

    <p>L'acquisizione delle conoscenze e delle abilità.</p> Signup and view all the answers

    Secondo il Consiglio europeo, qual è la definizione di competenza in relazione all'UdA?

    <p>La competenza indica la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale.</p> Signup and view all the answers

    A cosa è finalizzata un'unità di apprendimento?

    <p>All'acquisizione/mobilitazione delle conoscenze e delle abilità necessarie a promuovere le competenze culturali e sociali ed utili ad affrontare e risolvere una situazione-problema.</p> Signup and view all the answers

    Come si può definire un'unità di apprendimento?

    <p>Un percorso educativo interdisciplinare che ingaggia lo studente nel ruolo di protagonista del processo di apprendimento ed è articolato intorno ad un tema ed organizzato in fasi di sviluppo temporale.</p> Signup and view all the answers

    Quale legge è detta legge quadro?

    <p>La legge 517/1977.</p> Signup and view all the answers

    Quando è entrata in vigore la legge 104?

    <p>Il 18 Febbraio del 1999.</p> Signup and view all the answers

    Dove viene inserita l'analisi dello sviluppo potenziale dell'alunno a breve e medio termine?

    <p>Nel progetto di vita.</p> Signup and view all the answers

    Dove viene inserita la descrizione funzionale dell'alunno in relazione alle difficoltà che l'alunno dimostra di incontrare in settori di attività?

    <p>Nel PTOF.</p> Signup and view all the answers

    Cosa deve comprendere necessariamente il profilo dinamico funzionale?

    <p>La descrizione funzionale dell'alunno in relazione alle difficoltà che l'alunno dimostra di incontrare in settori di attività e l'analisi dello sviluppo potenziale dell'alunno a breve e medio termine.</p> Signup and view all the answers

    La Diagnosi Funzionale è finalizzata al recupero della persona con disabilità. Di quali aspetti deve tenere particolarmente conto?

    <p>Cognitivo; Affettivo; Sensoriale; Motorio-Prassico; Neuropsicologico; Autonomia personale e sociale.</p> Signup and view all the answers

    A cosa è finalizzata la Diagnosi Funzionale?

    <p>Al recupero della persona con disabilità.</p> Signup and view all the answers

    Quale è la legge che introduce la figura dell'Insegnante specializzato per le attività di sostegno?

    <p>La legge 104/1999.</p> Signup and view all the answers

    Quale legge segna un punto di svolta fondamentale nel percorso verso una scuola inclusiva?

    <p>La legge 104/1999.</p> Signup and view all the answers

    Quale legge avvia un nuovo modello pedagogico-didattico centrato sulla programmazione scolastica e sulla valutazione?

    <p>La legge 275/1999.</p> Signup and view all the answers

    Quale legge abolisce le classi differenziali per l'integrazione di tutti gli alunni nelle classi comuni?

    <p>La legge 104/1999.</p> Signup and view all the answers

    Quale è la prima legge che cita l'educazione nella scuola ordinaria degli alunni con disabilità con riferimento agli invalidi civili?

    <p>Legge 107/1991.</p> Signup and view all the answers

    A cosa ci si riferisce con il termine inclusione?

    <p>Una strategia finalizzata alla partecipazione e al coinvolgimento di tutti gli studenti, con l'obiettivo di valorizzare al meglio il potenziale di apprendimento dell'intero gruppo classe.</p> Signup and view all the answers

    Quando nasce il concetto di inclusione scolastica?

    <p>Negli anni '90.</p> Signup and view all the answers

    Cosa accade con l'approvazione della legge 517/1977?

    <p>Nasce per la prima volta una prospettiva inclusiva dell'integrazione scolastica ravvisabile nella consapevolezza di dover trasformare i contesti e nel riferimento alle difficoltà educative in senso ampio.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    La Programmazione a Scuola

    • Il compito fondamentale della scuola è fornire gli strumenti necessari per crescere culturalmente, psicologicamente e socialmente.
    • La scuola deve anche formare alla cittadinanza e alla vita democratica.

    Metodologie Didattiche

    • La programmazione didattica deve essere fondata su obiettivi precedentemente tradotti in comportamenti osservabili e misurabili.
    • Gli obiettivi educativi concorrono alla formazione globale della personalità umana, spaziando dall'aspetto cognitivo a quello relazione e affettivo.

    Fasi della Programmazione

    • Le fasi della programmazione sono: presa d'atto della situazione di partenza, accertamento dei prerequisiti, obiettivi, contenuti, moduli didattici lineari o trasversali, metodi, verifica, attività di recupero, relazione finale e miglioramenti ottenuti ed accertati rispetto alla situazione di partenza.

    Obiettivi

    • Gli obiettivi educativi riguardano l'aspetto globale della persona, mentre gli obiettivi didattici sono più specifici e riguardano l'apprendimento specifico di una disciplina.
    • Gli obiettivi educativi, trasversali, disciplinari e didattici devono essere tenuti in considerazione nella programmazione.

    Indicazioni Nazionali

    • Le Indicazioni Nazionali rappresentano la base di partenza per la costruzione del curricolo di scuola.
    • La valorizzazione delle discipline si ha quando si evitano due rischi: sul piano culturale, quello della frammentazione dei saperi; sul piano didattico, quello della impostazione trasmissiva.

    Curricolo

    • La verticalità del curricolo è un impegno che ciascuna scuola si assume per costruire percorsi coerenti, che sappiano ottimizzare i tempi della didattica e stimolare la motivazione degli alunni.
    • Il curricolo deve essere personalizzato e centrato sulla programmazione.

    Alunno al Centro

    • L'alunno deve essere al centro dell'azione educativa.
    • È necessario utilizzare metodologie didattiche differenziate e personalizzate che contraddistinguano una efficace azione formativa.

    Inclusione

    • La scuola deve predisporre le condizioni cognitive, affettive e relazionali che in un dato contesto consentano allo studente di costruire le proprie conoscenze e abilità.

    • L'obiettivo principale della scuola è quello di realizzare interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona.### La Programmazione a Scuola

    • La scuola ha il compito di assicurare ad ogni alunno il successo educativo, formativo e il raggiungimento degli obiettivi scolastici.

    • La scuola deve anche garantire una buona educazione.

    Curricolo

    • Il curricolo “esplicito” comprende le mete formative, organizzative ed educative.
    • Il Ministero della Pubblica Istruzione definisce gli obiettivi specifici di apprendimento relativi alle competenze degli alunni e le discipline costituenti la quota nazionale.
    • Il curricolo “intangibile” è costituito dal clima della scuola, da quel complesso di pensieri, di modi di essere e di interagire, di affrontare le criticità che gli alunni comunque respirano e che in modo inversamente proporzionale all'età ma comunque rilevante ne influenzano l'atteggiamento verso la scuola, verso gli studi e il proprio sviluppo personale.
    • Esistono tre tipi di curricolo: Implicito, esplicito e intangibile.

    Progettazione Didattica per Competenze

    • Gli insegnati devono tenere in considerazione l'importanza dell'individuazione chiara delle conoscenze e abilità fondamentali e del livello di padronanza da raggiungere.
    • Gli insegnati devono anche considerare l'importanza di effettuare un bilancio delle conoscenze, delle abilità già acquisite ed evidenziate da parte dello studente.

    L'azione Formativa

    • L'azione formativa è finalizzata al raggiungimento di obiettivi e traguardi educativi.

    Unità di Apprendimento (UDA)

    • L'UDA è un percorso che ha il fine di rendere gli studenti protagonisti del loro apprendimento.
    • In ogni unità di apprendimento si possono valutare le competenze, le conoscenze e le abilità.
    • L'UDA deve essere presentata agli alunni con un linguaggio semplice e comprensibile.
    • Ogni fase dell'UdA è affidata ad un insegnamento che deve proporre un'attività didattica che abbia le seguenti caratteristiche.
    • Un'UDA, solitamente, è composta da una parte introduttiva, una parte più dettagliata, detta piano di lavoro.
    • L'UDA promuove lo sviluppo, da parte degli allievi, di un pensiero complesso, abituato ai collegamenti interdisciplinari e alla risoluzione di situazioni problematiche.

    Compito di Realtà

    • Il compito di realtà permette di mobilitare le conoscenze e le abilità nella risoluzione di una situazione-problema complessa, inedita, aperta a più soluzioni.### Definizione di Unità di Apprendimento
    • L'unità di apprendimento è un percorso formativo interdisciplinare che ingaggia lo studente nel ruolo di protagonista del processo di apprendimento.
    • È articolato intorno ad un tema ed organizzato in fasi di sviluppo temporale.

    Finalità dell'UDA

    • L'UDA è finalizzata all'acquisizione/mobilitazione delle conoscenze.
    • È finalizzata all'acquisizione/mobilitazione delle abilità necessarie a promuovere le competenze culturali e sociali e utili ad affrontare e risolvere una situazione-problema.

    Diagnosi Funzionale

    • La Diagnosi Funzionale è finalizzata al recupero della persona con disabilità.
    • Deve tenere particolarmente conto delle potenzialità registrabili in ordine ai seguenti aspetti: Cognitivo; Affettivo; Motorio; Sensoriale; Neuropsicologico; Autonomia personale e sociale.

    Inclusione Scolastica

    • L'inclusione scolastica è una strategia finalizzata alla partecipazione e al coinvolgimento di tutti gli studenti, con l'obiettivo di valorizzare al meglio il potenziale di apprendimento dell'intero gruppo classe.
    • Il concetto di inclusione scolastica entra nel dibattito pedagogico italiano negli anni '90.

    Legge 517/1977

    • La legge 517/1977 è la prima legge che cita l'educazione nella scuola ordinaria degli alunni con disabilità con riferimento agli invalidi civili.
    • La legge 517/1977 segna un punto di svolta fondamentale nel percorso verso una scuola inclusiva.

    Legge 104/1992

    • La legge 104/1992 introduce la figura dell'Insegnante specializzato per le attività di sostegno.

    Legge 275/1999

    • La legge 275/1999 avvia un nuovo modello pedagogico-didattico centrato sulla programmazione scolastica e sulla valutazione.
    • La legge 275/1999 è anche detta legge dell'autonomia.

    BES

    • BES sta per Bisogni Educativi Speciali.
    • Le grandi categorie dei BES sono: disabilità, svantaggio socio-economico, linguistico, culturale e i disturbi evolutivi specifici.

    PEI e PDP

    • Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è un piano educativo personalizzato per ogni alunno.
    • Il PDP (Piano Didattico Personalizzato) è un piano didattico personalizzato per ogni alunno.
    • Il PEI e il PDP sono documenti che vengono predisposti per gli alunni con BES.

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    La lezione 008 di Programmazione a Scuola di Teodori Francesca tratta il compito fondamentale della scuola nell'insegnamento.

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