La Pedagogia di Aristide Gabelli

• ualitativamente diversa, caratterizzata da specificità autonome, è un elemento centrale delle scuole nuove.La Pedagogia di Aristide Gabelli

  • Aristide Gabelli (1830-1891) ha applicato in pratica i principi del Positivismo nell'organizzazione scolastica, ma non ha aderito completamente alla filosofia Positivista.
  • Ha respinto il materialismo e l'atteggiamento anticlericale del Positivismo.
  • Si è concentrato sulla scientificità del Positivismo per affrontare i problemi educativi in un contesto sociale in evoluzione.
  • Ha considerato il Positivismo come una metodologia di indagine, focalizzandosi sulla formazione della mente e del carattere, non solo sull'acquisizione di nozioni.
  • Ha sostenuto l'importanza di partire dal particolare e dall'esperienza del bambino, istruendolo attraverso l'azione (influenzato da Fröbel).
  • Ha definito il metodo intuitivo come più importante del programma formale perché è più importante come si impara, non cosa.
  • Ha introdotto il concetto di "curriculum implicito", riconoscendo l'influenza dell'ambiente sul bambino e il ruolo della scuola nel trarne beneficio.
  • Ha enfatizzato l'importanza di un metodo fondato sull'interesse dell'allievo, stimolando continuamente la curiosità.
  • Ha considerato la formazione di abitudini e lo sviluppo morale come obiettivi principali dell'insegnamento (vigore fisico, intelletto penetrante, rettitudine morale).
  • Ha evidenziato la difficoltà nel rinnovare i metodi d'insegnamento a causa del dogmatismo e della pedanteria dei maestri.

  Il Movimento delle "Scuole Nuove"

  • Alla fine dell'Ottocento, il basso livello di istruzione generale e l'inadeguatezza della didattica tradizionale portarono all'emergere di nuove proposte educative.
  • Il movimento delle "scuole nuove" si sviluppò in risposta alle esigenze di alfabetizzazione di massa, specializzazione del lavoro e alla crescente diffusione del sapere scientifico.
  • Le scuole nuove si contraddistinguevano per la necessità di rispondere ai nuovi problemi sociali e per la ricerca di un approccio scientifico all'educazione, superando il dualismo tradizionale tra umanistico e tecnico-professionale.
  • Il concetto di attivismo pedagogico è spesso associato alle scuole nuove, enfatizzando la formazione come processo dinamico e la valorizzazione dell'infanzia.
  • Il puerocentrismo, ovvero la riscoperta dell'infanzia come fase della vita qualitativamente diversa, caratterizzata da specificità autonome, è un elemento centrale delle scuole nuov

Scopri i principi della pedagogia di Aristide Gabelli, un innovatore che ha integrato il Positivismo nella formazione. Esplora il suo approccio alla scientificità nell'educazione e l'importanza dell'esperienza del bambino. Gabelli ha enfatizzato il metodo intuitivo e il curriculum implicito, ponendo l'accento su come si impara piuttosto che su cosa si impara.