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Questions and Answers
¿En qué medida los procedimientos establecidos corren a tiempo, con el presupuesto asignado?
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¿Qué impedimento para la implantación exitosa necesita ser abordado?
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¿En qué medida el programa corre como fue diseñado?
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¿Con qué facilidad el personal identifica problemas en la implantación?
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¿Cuán bien ejecuta el programa en términos generales?
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¿En qué medida el programa aborda efectivamente las necesidades de la población?
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¿En qué medida el programa alcanza toda la población beneficiaria?
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¿En qué medida el programa logra las metas?
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¿Qué problemas inesperados emergen?
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¿Existe algún resultado positivo inesperado?
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¿Cuáles son los tipos de modelos de evaluación?
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¿Qué información provee el modelo CIPP?
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¿Qué se juzga en la etapa de insumo del modelo CIPP?
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¿Qué resultados intencionados se han producido?
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En el modelo de discrepancia, ¿qué ocurre cuando la ejecución es menor al estándar?
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¿Cuáles son las preguntas relacionadas al modelo de discrepancia?
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¿Qué es la noción de necesidad?
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¿Cuáles son los tipos de necesidades según Bradshaw? (Selecciona todas las respuestas correctas)
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¿Para qué se identifican bien las necesidades?
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El estudio de necesidades establece __________.
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¿Qué herramienta se utiliza para facilitar la discusión grupal en el análisis de necesidades?
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La misión de un programa debe ser específica y establecer un tiempo específico.
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¿Qué significa SMART en el establecimiento de metas?
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Asocia los componentes de los objetivos con su definición:
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¿Cuál es el propósito de un modelo lógico?
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¿Qué define el impacto en un modelo lógico?
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¿Qué elementos incluyen las preguntas de evaluación?
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Study Notes
La Noción de Necesidad
- Una necesidad es una discrepancia entre "lo que es" y "lo que debe ser".
- El estado actual representa la situación actual.
- El estado deseado o resultados esperados son lo que se busca alcanzar.
Tipología de las Necesidades
- Bradshaw clasifica las necesidades en tres tipos:
- Normativas: Basadas en estándares y juicios de expertos.
- Expresadas: Uso de servicios disponibles por la clientela.
- Percibidas: Se basan en la percepción individual, son cambiantes y las personas determinan sus propias necesidades.
- Comparativas: Se basan en la ejecución de otro grupo particular que tiene la necesidad.
¿Por qué identificar bien las necesidades?
- Ayuda a establecer prioridades y recursos para resolver problemas.
Primer Paso: Estudio de Necesidades
- Define el problema a resolver.
- Realiza encuestas, entrevistas, grupos focales para analizar las necesidades.
- Crea un árbol de análisis del problema para identificar causas y efectos.
- Investiga las causas y efectos a través de datos cuantitativos, revisión de literatura e investigaciones previas.
- Define la meta del programa.
- Ejemplo: Meta: Adolescentes terminen la escuela; Objetivo: Incrementar el ingreso familiar.
Herramienta del FODA
- F: Fortalezas (atributos internos que facilitan el desarrollo del programa).
- O: Oportunidades (características externas que facilitan el logro de las metas).
- D: Debilidades (atributos internos que limitan el cumplimiento de las metas).
- A: Amenazas (características externas que inhiben el logro de las metas).
Diseño del Programa
- Muchos programas responden a políticas públicas.
- Las políticas públicas se concretan en programas y proyectos.
- Los programas son conjuntos de proyectos que comparten objetivos.
- Los proyectos son unidades mínimas de asignación de recursos.
Diferenciación entre proyectos y programas
-
Proyects:
- Tiempo de inicio y finalización definidos.
- Recurso específico.
- Población objetivo específica.
-
Programas:
- Pueden abarcar varios proyectos.
- Operan por tiempo más prolongado.
- Tiempo de inicio y finalización no necesariamente definidos.
- Requiere mayor recurso.
La Misión de un Programa
- Describe el propósito, creencias, valores y aspiraciones de la organización.
- Define:
- Filosofía, valores y creencias.
- Identidad que la diferencia de otras.
- Parámetros de actuación.
- Población a intervenir.
- Servicios a prestar.
- Áreas geográficas a servir.
- Imagen pública deseada.
- Expectativas y resultados.
La Visión del Programa
- Define los sueños de la organización, inspirando acciones.
- Debe ser:
- Inspiradora.
- Normativa.
- Consensuada.
- Se refiere a una situación futura, ideal.
Metas y Objetivos
-
Metas:
- Resultados deseados de un esfuerzo.
- Deben ser claras, medibles, alcanzables, relevantes y oportunas (SMART).
-
Objetivos:
- Logros específicos que el programa/proyecto planea alcanzar en un tiempo determinado.
- Se basan en acciones específicas, factibles y alcanzables.
Relación entre Metas y Objetivos
-
Metas:
- Amplio alcance.
- Intención general.
- Intangibles.
- No se pueden medir fácilmente.
-
Objetivos:
- Específicos.
- Tangibles.
- Medibles y validables.
El Modelo Lógico
- Un diagrama que presenta las relaciones entre recursos, actividades y resultados.
- Muestra la secuencia de actividades que generarán el cambio deseado.
- Se compone de cinco elementos:
- Recursos/Insumos.
- Actividades.
- Productos.
- Resultados.
- Impacto.
Elementos del Modelo Lógico
- Recursos/Insumos: Todo lo disponible para realizar el trabajo.
- Actividades: Acciones que se realizarán con los recursos.
- Productos: Resultados directos de las actividades.
- Resultados: Cambios específicos en los participantes.
- Impacto: Cambio fundamental en comunidades o sistemas.
Máxima del Modelo Lógico
- Recursos necesarios para las actividades, que producen productos, que generan resultados, que llevan a un impacto.
El Modelo Estructuras-Procesos-Resultados
- Simplifica la construcción del modelo lógico.
- Facilita la comprensión de la relación entre actividades e impactos.
- Vincula cada concepto con preguntas de evaluación.
Conceptos del Modelo Estructuras-Procesos-Resultados
- Estructura: Elementos de la organización que afectan la realización de las actividades.
- Proceso: Las actividades del programa, los mecanismos que conducen a los resultados.
- Resultado: Los efectos del programa, cambios en los participantes.
Advertencia
- Las partes interesadas (stakeholders) buscan principalmente conocer si el programa alcanzó sus objetivos.
La Evaluación del Programa
- Proceso de medición de la estructura, los procesos y los resultados.
- Diseño de evaluación: Plan para medir aspectos del programa.
- Planifica la recolección de datos de las estructuras, procesos y resultados.
Fuentes de información para Evaluación
- Estructura: Recursos que contribuyen al funcionamiento del programa.
- Proceso: Implementación del programa (cualitativa y cuantitativa).
- Resultados: Impacto del programa (cualitativo).
Preguntas de Evaluación
-
CIPP (Contexto, Insumo, Proceso, Producto) Modelo:
- Contexto: Necesidades del programa, población beneficiaria, barreras al éxito.
- Insumo: Capacidades, estrategias, personal, presupuesto.
- Proceso: Implementación del programa, obstáculos, eficiencia, eficacia.
- Producto: Resultados alcanzados, impacto esperado e inesperado.
Tipos de Evaluación
-
Evaluación de Alcanzar Metas:
- Enfoque en el alcance de las metas.
- Buscando procesos generalmente.
-
Evaluación de Criterios Inherentes:
- Juicios basados en criterios intrínsecos al programa.
- Basándose en estándares internos.
CIPP Modelo
- Este modelo provee información para la toma de decisiones.
Resumen
-
La comprensión de la noción de necesidad, el FODA, la misión, la visión, las metas, los objetivos, el Modelo Lógico y los tipos de evaluación es crucial para el éxito del programa.
-
El proceso de evaluación debe ser planificado cuidadosamente para obtener información útil sobre la estructura, los procesos y los resultados del programa.### Modelo CIPP
-
El modelo CIPP se basa en cuatro elementos: Contexto, Insumo, Proceso y Producto
-
Contexto:
- Valora las necesidades de la población objeto de estudio
- Determina si las metas y objetivos del programa se ajustan a las necesidades
-
Insumo:
- Evalúa si los recursos y materiales, incluidos el personal y presupuesto, son suficientes para satisfacer las necesidades.
-
Proceso:
- Juzga las actividades y procedimientos establecidos en el programa.
- Analiza la interacción entre los recursos humanos y las actividades.
-
Producto:
- Evalúa los resultados obtenidos en relación con los objetivos del programa.
- Analiza los juicios de los clientes sobre el programa.
- Realiza un análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados
Preguntas Importantes en CIPP
- Contexto: ¿Hasta qué punto las metas y objetivos del programa se alinean con las necesidades identificadas?
- Insumo: ¿El personal seleccionado, el presupuesto establecido y las demás condiciones materiales pueden satisfacer las necesidades valoradas?
- Proceso: ¿Hasta qué punto se ha implementado lo planificado?
- Producto: ¿Se han producido los resultados intencionados?
Modelo de Discrepancia
- Lógica fundamental: Comparar la ejecución del programa con un estándar de ejecución preestablecido.
- Estándar: Descripción o representación de las características que debe poseer el programa.
- Ejecución: Proceso de identificar las características reales del programa.
-
Tipos de Discrepancias:
- Positivas: Cuando la ejecución del programa excede el estándar.
- Negativas: Cuando la ejecución es menor al estándar.
- Neutrales: Cuando se alcanza el mínimo establecido.
El Modelo de Discrepancia: Aplicaciones y Limitaciones
- Información: Proporciona información para trabajar con discrepancias negativas.
- Preguntas: Permite realizar preguntas sobre la formulación del programa, la ejecución de los procesos y la pertinencia del programa.
-
Limitaciones:
- Es posible que algunos estándares no sean realistas
- Puede faltar un proceso de supervisión sistemático de la ejecución.
- Discrepancias no manejables: Es posible que el programa deba finalizar si las discrepancias no se pueden abordar.
Tipos de Evaluación en CIPP
-
Evaluación Formativa: Orientada al mejoramiento del programa.
- Diseño: Se analizan las necesidades para mejorar el desarrollo del programa.
- Insumo: Se buscan recursos para optimizar el programa.
- Proceso: Se ajustan los procedimientos para mejorar la implementación.
-
Evaluación Sumativa: Se utiliza para evaluar el producto final del programa.
- Producto: Se analizan los resultados obtenidos en comparación con los objetivos.
- Análisis: Se evalúa la calidad del producto final
- Costo/Beneficio: Se determina la viabilidad del programa en relación con los recursos utilizados y los resultados obtenidos.
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Description
Este quiz explora la noción de necesidad y su tipología según la clasificación de Bradshaw. Se analiza la importancia de identificar necesidades y cómo realizar un estudio efectivo de las mismas. Profundiza en la diferencia entre necesidades normativas, expresadas, percibidas y comparativas.
