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Questions and Answers
Quelle est la définition de la flexibilité réactive ?
Quelle est la définition de la flexibilité réactive ?
Quel exemple illustre le concept de planification dans les fonctions exécutives ?
Quel exemple illustre le concept de planification dans les fonctions exécutives ?
Laquelle des affirmations suivantes décrit le mieux la vitesse de traitement ?
Laquelle des affirmations suivantes décrit le mieux la vitesse de traitement ?
Quel est un exemple d'un test qui évalue les compétences en planification ?
Quel est un exemple d'un test qui évalue les compétences en planification ?
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Quelles sont des dimensions comportementales considérées dans les fonctions exécutives ?
Quelles sont des dimensions comportementales considérées dans les fonctions exécutives ?
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Quelle est la définition de l'attention soutenue?
Quelle est la définition de l'attention soutenue?
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Qu'est-ce que l'attention sélective permet de faire?
Qu'est-ce que l'attention sélective permet de faire?
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Lors d'une réunion, quelle forme d'attention est indispensable pour suivre un discours tout en restant concentré?
Lors d'une réunion, quelle forme d'attention est indispensable pour suivre un discours tout en restant concentré?
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Quel exemple illustre le mieux l'attention divisée?
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Quel domaine ne fait pas partie des répercussions fonctionnelles de l'attention?
Quel domaine ne fait pas partie des répercussions fonctionnelles de l'attention?
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La cognition sociale permet principalement de :
La cognition sociale permet principalement de :
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Quelle affirmation décrit le mieux une plainte fréquente liée aux capacités d'interactions sociales?
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Comment est décrite l'attention divisée?
Comment est décrite l'attention divisée?
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Quel est l'impact des traumas sur les performances cognitives?
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Quel type de difficulté est particulièrement associé au profil cognitif des personnes atteintes de troubles de la personnalité borderline?
Quel type de difficulté est particulièrement associé au profil cognitif des personnes atteintes de troubles de la personnalité borderline?
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Quel facteur n'affecte pas les performances cognitives?
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Quels processus sont particulièrement altérés dans le profil cognitif typique de la schizophrénie?
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Quelle hypothèse est avancée concernant la cognition sociale dans les TSA comparativement aux TSS?
Quelle hypothèse est avancée concernant la cognition sociale dans les TSA comparativement aux TSS?
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Quel critère n'est pas caractéristique d'un profil cognitif dans les TSA?
Quel critère n'est pas caractéristique d'un profil cognitif dans les TSA?
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Quel est un symptôme fréquent qui peut impacter les performances cognitives?
Quel est un symptôme fréquent qui peut impacter les performances cognitives?
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Les difficultés attentionnelles sont souvent retrouvées chez les individus souffrant de quel trouble?
Les difficultés attentionnelles sont souvent retrouvées chez les individus souffrant de quel trouble?
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Quel facteur n'est pas mentionné comme impactant les performances cognitives?
Quel facteur n'est pas mentionné comme impactant les performances cognitives?
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Quel type de thérapie est mentionné pour accompagner les projets individuels?
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Quel est l'effet des émotions sur l'intégration des informations en mémoire ?
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Quels processus font partie de la mémoire épisodique ?
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Quelle est la durée maximale de maintien de l'information en mémoire immédiate ?
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Quel type de mémoire est impliqué dans le calcul mental ?
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Quelles fonctions sont principalement associées aux lobes frontaux ?
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Qu'est-ce que la flexibilité cognitive ?
Qu'est-ce que la flexibilité cognitive ?
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Quel est un exemple de mémoire à court terme ?
Quel est un exemple de mémoire à court terme ?
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Quel est l'objectif principal de l'encodage en mémoire ?
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Quelle est une caractéristique de la mémoire de travail ?
Quelle est une caractéristique de la mémoire de travail ?
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Comment les émotions contextuelles influencent-elles la mémoire ?
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Quelles sont les dimensions fonctionnelles de la mémoire ?
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Quel est un exemple de test pour évaluer la mémoire épisodique ?
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Quelle technique peut être utilisée pour améliorer l'inhibition dans un environnement bruyant ?
Quelle technique peut être utilisée pour améliorer l'inhibition dans un environnement bruyant ?
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Quel est le principal rôle de la mémoire à court terme ?
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Quelle phase est observée dans 75 % des cas de troubles schizophréniques?
Quelle phase est observée dans 75 % des cas de troubles schizophréniques?
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Quel est un marqueur de vulnérabilité à la psychose?
Quel est un marqueur de vulnérabilité à la psychose?
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Qu'est-ce que la 'fenêtre temporelle critique' évoque dans le contexte des psychoses?
Qu'est-ce que la 'fenêtre temporelle critique' évoque dans le contexte des psychoses?
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Quelles performances cognitives sont considérées comme préditrices de la transition psychotique?
Quelles performances cognitives sont considérées comme préditrices de la transition psychotique?
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Quel facteur n'est pas directement lié au début de la pathologie psychotique?
Quel facteur n'est pas directement lié au début de la pathologie psychotique?
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Quelle est l'évaluation précoce importante mentionnée dans le contexte des psychoses?
Quelle est l'évaluation précoce importante mentionnée dans le contexte des psychoses?
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Quelle phase suit généralement la phase chronique/résiduelle dans le staging des psychoses?
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Quel est le principal problème cognitif associé à UHR-T et UHR-NT?
Quel est le principal problème cognitif associé à UHR-T et UHR-NT?
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Qu'indique une détérioration du fonctionnement dans le cadre des psychoses?
Qu'indique une détérioration du fonctionnement dans le cadre des psychoses?
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Quelle caractéristique est présente dans 25 % des cas de troubles psychotiques?
Quelle caractéristique est présente dans 25 % des cas de troubles psychotiques?
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Quelle est la période de rétablissement après une psychose dans le modèle proposé?
Quelle est la période de rétablissement après une psychose dans le modèle proposé?
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Quel aspect est souvent aggravé dans la phase chronique des psychoses?
Quel aspect est souvent aggravé dans la phase chronique des psychoses?
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Quelle expression décrit la structure des phases dans le modèle de staging des psychoses?
Quelle expression décrit la structure des phases dans le modèle de staging des psychoses?
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Qu'est-ce qui marque les performances cognitives des sujets UHR?
Qu'est-ce qui marque les performances cognitives des sujets UHR?
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Quel type de mémoire est mentionnée comme un marqueur prédictif de la transition psychotique?
Quel type de mémoire est mentionnée comme un marqueur prédictif de la transition psychotique?
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La ______ est la capacité à passer d’une catégorie d’information à une autre.
La ______ est la capacité à passer d’une catégorie d’information à une autre.
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La ______ est essentielle pour organiser une série d’actions en une séquence optimale.
La ______ est essentielle pour organiser une série d’actions en une séquence optimale.
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Les tests de ______ évaluent la capacité à organiser des informations complexes.
Les tests de ______ évaluent la capacité à organiser des informations complexes.
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La flexibilité ______ consiste en des changements spontanés d’information.
La flexibilité ______ consiste en des changements spontanés d’information.
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Les fonctions exécutives incluent des aspects tels que l’inhibition, la ______, et la vitesse de traitement.
Les fonctions exécutives incluent des aspects tels que l’inhibition, la ______, et la vitesse de traitement.
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Les atteintes globales touchent à tous les domaines de la _______
Les atteintes globales touchent à tous les domaines de la _______
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L'altération plus marquée concerne la vitesse de traitement et la _______ épisodique.
L'altération plus marquée concerne la vitesse de traitement et la _______ épisodique.
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Le staging clinique permet une intervention _______.
Le staging clinique permet une intervention _______.
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Les symptômes précoces non spécifiques précèdent les premiers symptômes _______.
Les symptômes précoces non spécifiques précèdent les premiers symptômes _______.
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L'impact fonctionnel des troubles de la cognition _______ est important.
L'impact fonctionnel des troubles de la cognition _______ est important.
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L'_________ soutenue désigne le maintien de l'état d'attention en présence de nombreuses stimulations pendant une longue période.
L'_________ soutenue désigne le maintien de l'état d'attention en présence de nombreuses stimulations pendant une longue période.
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L'_________ est la capacité à gérer les différents stimuli dans un environnement complexe.
L'_________ est la capacité à gérer les différents stimuli dans un environnement complexe.
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Lorsque l'on suit une conversation avec du bruit autour, on utilise de l'attention ________.
Lorsque l'on suit une conversation avec du bruit autour, on utilise de l'attention ________.
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L'attention divisée permet de traiter plusieurs ________ à la fois.
L'attention divisée permet de traiter plusieurs ________ à la fois.
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Les ________ fonctionnelles de l'attention incluent des activités comme lire un livre ou regarder un film.
Les ________ fonctionnelles de l'attention incluent des activités comme lire un livre ou regarder un film.
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La cognition sociale est la capacité de construire des ________ sur les relations entre soi-même et les autres.
La cognition sociale est la capacité de construire des ________ sur les relations entre soi-même et les autres.
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Des plaintes fréquentes autour des capacités d'interactions sociales incluent le sentiment d'être en ________ avec les autres.
Des plaintes fréquentes autour des capacités d'interactions sociales incluent le sentiment d'être en ________ avec les autres.
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L'attention est déclinée selon les dimensions d'________ et de sélectivité.
L'attention est déclinée selon les dimensions d'________ et de sélectivité.
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Le ______ neurocognitif permet d'évaluer les fonctions cognitives.
Le ______ neurocognitif permet d'évaluer les fonctions cognitives.
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Les échelles cliniques sont utilisées dans le bilan ______.
Les échelles cliniques sont utilisées dans le bilan ______.
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L'anamnèse comprend des informations sur le quotidien, les antécédents ______, et familiaux.
L'anamnèse comprend des informations sur le quotidien, les antécédents ______, et familiaux.
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La ______ est importante pour confirmer l'indication et orienter le bilan.
La ______ est importante pour confirmer l'indication et orienter le bilan.
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Les outils psychoéducatifs se concentrent sur les fonctions ______.
Les outils psychoéducatifs se concentrent sur les fonctions ______.
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Les ______ de cognition sociale incluent le TOM et le SA.
Les ______ de cognition sociale incluent le TOM et le SA.
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Le bilan neuropsychologique doit être effectué par des ______ spécialisés.
Le bilan neuropsychologique doit être effectué par des ______ spécialisés.
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Les symptômes envahissants peuvent être une ______ au traitement médicamenteux.
Les symptômes envahissants peuvent être une ______ au traitement médicamenteux.
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Un patient ne parlant pas la langue maternelle ______ peut avoir des difficultés d'évaluation.
Un patient ne parlant pas la langue maternelle ______ peut avoir des difficultés d'évaluation.
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Pour une prise en charge efficace, il est nécessaire de comprendre les ______ fonctionnelles du patient.
Pour une prise en charge efficace, il est nécessaire de comprendre les ______ fonctionnelles du patient.
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Le ______ des psychoses inclut différentes phases observées chez les patients.
Le ______ des psychoses inclut différentes phases observées chez les patients.
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La prise en compte de la plainte du patient est essentielle pour une ______ objective.
La prise en compte de la plainte du patient est essentielle pour une ______ objective.
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Les troubles métacognitifs peuvent avoir un impact sur la ______ du patient.
Les troubles métacognitifs peuvent avoir un impact sur la ______ du patient.
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La ______ est la capacité à passer d’une catégorie d’information à une autre en fonction des exigences de l’environnement.
La ______ est la capacité à passer d’une catégorie d’information à une autre en fonction des exigences de l’environnement.
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Le test de ZOO évalue les compétences en ______.
Le test de ZOO évalue les compétences en ______.
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La fonction exécutive qui implique la capacité à gérer les imprévus est appelée ______.
La fonction exécutive qui implique la capacité à gérer les imprévus est appelée ______.
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Les dimensions comportementales incluent l'impulsivité et la gestion de la ______.
Les dimensions comportementales incluent l'impulsivité et la gestion de la ______.
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La capacité à ordonner les étapes dans le temps s'appelle ______.
La capacité à ordonner les étapes dans le temps s'appelle ______.
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Les atteintes globales touchent à tous les domaines de la ______.
Les atteintes globales touchent à tous les domaines de la ______.
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L'altération concerne particulièrement la vitesse de traitement et la mémoire ______.
L'altération concerne particulièrement la vitesse de traitement et la mémoire ______.
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Le staging clinique permet d'ajuster la prise en charge au cours de l'______.
Le staging clinique permet d'ajuster la prise en charge au cours de l'______.
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L'identification des individus particulièrement à ______ permet une intervention précoce.
L'identification des individus particulièrement à ______ permet une intervention précoce.
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Les symptômes précoces non spécifiques marquent le début de la maladie ______.
Les symptômes précoces non spécifiques marquent le début de la maladie ______.
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Le profil cognitif typique retrouvé en psychiatrie reflète une altération ______________.
Le profil cognitif typique retrouvé en psychiatrie reflète une altération ______________.
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Les ______________ peuvent impacter les performances cognitives.
Les ______________ peuvent impacter les performances cognitives.
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Un facteur mentionné qui peut affecter les performances cognitives est la consommation d'______________.
Un facteur mentionné qui peut affecter les performances cognitives est la consommation d'______________.
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Les difficultés attentionnelles sont souvent retrouvées chez les individus atteints de ____________ de la personnalité borderline.
Les difficultés attentionnelles sont souvent retrouvées chez les individus atteints de ____________ de la personnalité borderline.
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La ______________ émotionnelle est un processus souvent altéré dans les TSA.
La ______________ émotionnelle est un processus souvent altéré dans les TSA.
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Le traitement médicamenteux peut influencer l'état de ______________ d'un individu.
Le traitement médicamenteux peut influencer l'état de ______________ d'un individu.
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Dans le traitement du TSA, il est important de considérer les biais ____________ des tests.
Dans le traitement du TSA, il est important de considérer les biais ____________ des tests.
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La cognition sociale est particulièrement altérée chez les individus atteints de ______________.
La cognition sociale est particulièrement altérée chez les individus atteints de ______________.
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Les processus exécutifs ainsi que l'attention sont des fonctions souvent altérées chez les individus souffrant de ____________.
Les processus exécutifs ainsi que l'attention sont des fonctions souvent altérées chez les individus souffrant de ____________.
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Les ______________ sociales sont souvent affectées par des troubles mentaux, rendant l'interaction difficile.
Les ______________ sociales sont souvent affectées par des troubles mentaux, rendant l'interaction difficile.
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Les _________ sont connus pour leurs performances cognitives hétérogènes.
Les _________ sont connus pour leurs performances cognitives hétérogènes.
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La _________ peut inclure des difficultés métacognitives et fonctionnelles chez les patients.
La _________ peut inclure des difficultés métacognitives et fonctionnelles chez les patients.
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Un bilan neuropsychologique est souvent nécessaire pour évaluer les _________ fonctionnelles.
Un bilan neuropsychologique est souvent nécessaire pour évaluer les _________ fonctionnelles.
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Les traitements médicamenteux peuvent être soumis à des _________ si le patient n'est pas stabilisé.
Les traitements médicamenteux peuvent être soumis à des _________ si le patient n'est pas stabilisé.
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La _________ est une étape importante pour comprendre les besoins d'un patient en neurologie.
La _________ est une étape importante pour comprendre les besoins d'un patient en neurologie.
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Il est crucial de mesurer l'évolution de la _________ sur le fonctionnement cognitif du patient.
Il est crucial de mesurer l'évolution de la _________ sur le fonctionnement cognitif du patient.
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L'absence de plainte du patient peut indiquer une _________ dans le processus d'évaluation.
L'absence de plainte du patient peut indiquer une _________ dans le processus d'évaluation.
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La _________ linguistique peut avoir des répercussions importantes sur l'évaluation neuropsychologique.
La _________ linguistique peut avoir des répercussions importantes sur l'évaluation neuropsychologique.
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La phase ______ est marquée par l'existence d'un retard de développement moteur ou langagier.
La phase ______ est marquée par l'existence d'un retard de développement moteur ou langagier.
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Le niveau de ______ est un indicateur important du fonctionnement d'un individu suite à une psychose.
Le niveau de ______ est un indicateur important du fonctionnement d'un individu suite à une psychose.
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Les performances cognitives dans le groupe UHR sont généralement ______ par rapport à celles du groupe PEP.
Les performances cognitives dans le groupe UHR sont généralement ______ par rapport à celles du groupe PEP.
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La ______ temporelle critique est une période où une altération rapide du fonctionnement peut survenir.
La ______ temporelle critique est une période où une altération rapide du fonctionnement peut survenir.
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Les difficultés de ______ sélective sont considérées comme un marqueur de vulnérabilité à la psychose.
Les difficultés de ______ sélective sont considérées comme un marqueur de vulnérabilité à la psychose.
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Les troubles ______ peuvent s'aggraver et se généraliser au fil du temps dans la phase chronique.
Les troubles ______ peuvent s'aggraver et se généraliser au fil du temps dans la phase chronique.
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Une ______ partielle est souvent observée après un épisode psychotique.
Une ______ partielle est souvent observée après un épisode psychotique.
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La phase post-______ est une étape importante dans le cheminement de rétablissement après une psychose.
La phase post-______ est une étape importante dans le cheminement de rétablissement après une psychose.
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Un des principaux problèmes associés aux troubles de la personnalité borderline est la ______ de la mémoire.
Un des principaux problèmes associés aux troubles de la personnalité borderline est la ______ de la mémoire.
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Les troubles ______ sont observés dans 75 % des cas de troubles schizophréniques.
Les troubles ______ sont observés dans 75 % des cas de troubles schizophréniques.
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Les difficultés d'______ telles que la planification sont similaires entre UHR-T et UHR-NT.
Les difficultés d'______ telles que la planification sont similaires entre UHR-T et UHR-NT.
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Le tableau clinique ______ montre une phase chronique et une détérioration du fonctionnement.
Le tableau clinique ______ montre une phase chronique et une détérioration du fonctionnement.
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Les performances cognitives du groupe ______ sont généralement supérieures à celles du groupe UHR.
Les performances cognitives du groupe ______ sont généralement supérieures à celles du groupe UHR.
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La phase ______ est celle où l'évaluation des fonctions cognitives est particulièrement importante.
La phase ______ est celle où l'évaluation des fonctions cognitives est particulièrement importante.
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Les fonctions exécutives régulent, organisent et contrôlent d'autres fonctions ________.
Les fonctions exécutives régulent, organisent et contrôlent d'autres fonctions ________.
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La capacité à changer de stratégie face à de nouvelles informations est appelée ________ cognitive.
La capacité à changer de stratégie face à de nouvelles informations est appelée ________ cognitive.
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La ________ de travail fait référence à la capacité à retenir et manipuler des informations sur le moment.
La ________ de travail fait référence à la capacité à retenir et manipuler des informations sur le moment.
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Le ________ émotionnel est la gestion de ses émotions et de ses réactions face à des situations complexes.
Le ________ émotionnel est la gestion de ses émotions et de ses réactions face à des situations complexes.
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Les difficultés d'attention, de planification et de gestion des émotions peuvent être un signe de ________ des fonctions exécutives.
Les difficultés d'attention, de planification et de gestion des émotions peuvent être un signe de ________ des fonctions exécutives.
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Des facteurs comme l'environnement et l'éducation influencent le ________ des fonctions exécutives.
Des facteurs comme l'environnement et l'éducation influencent le ________ des fonctions exécutives.
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Un bon développement des fonctions exécutives est lié à de meilleures performances ________.
Un bon développement des fonctions exécutives est lié à de meilleures performances ________.
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Les ________ cognitives ciblées peuvent aider à améliorer les fonctions exécutives.
Les ________ cognitives ciblées peuvent aider à améliorer les fonctions exécutives.
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Study Notes
La mémoire
- La mémoire permet de voyager à travers le temps
- La mémoire est liée aux émotions et à un contexte spatio-temporel
- La mémoire immédiate dure moins de 30 secondes
- La mémoire à court terme retient environ 7 éléments
- La mémoire épisodique est divisée en trois processus : l’encodage, le stockage et le rappel
Fonctions instrumentales
- Les fonctions instrumentales sont des processus automatisés
- Exemples de fonctions instrumentales : langage, fonctions visuo-perceptives, visuo- spatiales, fonctions praxiques
Fonctions exécutives
- Les fonctions exécutives sont des capacités qui permettent de s’adapter à des situations nouvelles
- Exemples de fonctions exécutives: inhibition, flexibilité, planification, récupération active en mémoire
- La vitesse de traitement est une fonction exécutive
Inhibition
- L’inhibition est la capacité à empêcher une réponse automatique, une information non pertinente et des stimulations distractrices
- Exemples d'inhibition : travailler dans un environnement bruyant, changer son trajet habituel
Flexibilité
- La flexibilité est la capacité à passer d’une catégorie d’information à une autre en fonction des exigences de l’environnement
- Exemples de flexibilité : être interrompu dans son travail et devoir faire une autre tâche
Planification
- La planification est la capacité à organiser une série d'actions en une séquence optimale
- Exemples de planification : organiser un dîner, planifier son budget
Raisonnement
- Le raisonnement peut être verbal ou visuo-spatial
Attention
- L'attention est définie par l’intensité et la sélectivité
- L'attention soutenue permet de maintenir un état d’attention pendant une longue période
- L'attention sélective permet de se concentrer sur un type d’information et d’inhiber les autres
- L’attention divisée permet de traiter plusieurs informations à la fois
Cognition sociale
- La cognition sociale est la capacité à construire des représentations sur les relations entre soi-même et les autres et à utiliser ces représentations de manière flexible pour ajuster et guider son propre comportement social
Profil cognitif type
- Le profil cognitif typique retrouvé en psychiatrie reflète une altération frontale, ce qui va impacter les processus exécutifs et la cognition sociale
- Dans les troubles de la personnalité borderline, les difficultés attentionnelles, exécutives et de la mémoire épisodique sont retrouvées
- Dans les troubles du spectre autistique, les difficultés de flexibilité mentale sont fréquentes
- Dans la schizophrénie, les difficultés de cognition sociale sont fréquentes
Staging des psychoses
- Les psychoses sont des troubles qui affectent les fonctions cognitives et ont un impact sur le fonctionnement quotidien
- L’évaluation des fonctions cognitives est importante dès le début du traitement
- Les performances cognitives sont souvent plus faibles chez les personnes à haut risque de psychose
Valeurs prédictives
- Les performances cognitives des personnes à haut risque de psychose sont souvent intermédiaires entre les performances des patients et les personnes non atteintes
- Les difficultés d’attention sélective semblent être un marqueur de vulnérabilité à la psychose, mais ne sont pas forcément liées au début de la pathologie
- Les difficultés de mémoire de travail, de mémoire épisodique et de fluences semblent être des marqueurs prédicteurs de la transition psychotique
Fonctions Exécutives
- La flexibilité est la capacité à changer de catégorie d'information en fonction des besoins de l'environnement.
- La flexibilité spontanée est un changement d'information sans intervention extérieure.
- La flexibilité réactionnelle est un changement d'information déclenché par une commande externe.
- La planification est la capacité à organiser une séquence d'actions pour atteindre un objectif.
- La planification comprend l'ordonnancement des étapes dans le temps, la prise en compte des priorités et des contraintes.
- La vitesse de traitement, l'inhibition, la flexibilité et la planification sont des composantes importantes des fonctions exécutives.
Attention
- L'attention se décline selon les dimensions d'intensité et de sélectivité.
- L'intensité de l'attention mesure la quantité et la durée de la concentration dans une tâche.
- L'attention soutenue est la capacité à maintenir la concentration malgré de nombreuses stimulations pendant une période prolongée.
- La sélectivité de l'attention est la façon dont nous gérons les stimuli et notre capacité à nous concentrer sur une source d'information tout en inhibant les autres.
- L'attention sélective implique de focaliser ses ressources sur un type d'information et d'inhiber les autres.
- L'attention divisée implique de partager ses ressources attentionnelles pour traiter plusieurs informations à la fois.
Cognition Sociale
- La cognition sociale est la capacité à comprendre et interagir avec les autres.
- Elle comprend la capacité à construire des représentations des relations avec les autres et à les utiliser pour adapter son comportement social.
- La cognition sociale est un domaine complexe qui implique plusieurs processus cognitifs.
Staging Clinique
- Le staging clinique est un système qui identifie les différentes phases de la pathologie.
- Il permet d'ajuster la prise en charge au cours de l'évolution de la maladie et d'intervenir précocement.
Staging des Psychoses
- La phase pré-morbide marque le début de la maladie.
- La phase prodromique est caractérisée par des symptômes précoces non spécifiques précédant les premiers symptômes psychotiques.
- La phase psychotique est le moment où les symptômes psychotiques apparaissent.
- Les performances cognitives des schizophrènes sont souvent inférieures à celles des personnes avec des troubles psychotiques non spécifiques.
- Le profil des troubles cognitifs chez les personnes atteintes de psychoses reste hétérogène.
Bilan Neuropsychologique
- Un bilan neuropsychologique est effectué par un neuropsychologue.
- Il permet d'évaluer les fonctions cognitives telles que la mémoire, l'attention, le raisonnement, le langage et les fonctions exécutives.
- Un bilan neuropsychologique peut être effectué dans différents dispositifs spécialisés.
- Le bilan neuropsychologique est recommandé lors de la stabilisation de la maladie, en l'absence de problèmes sensoriels ou liés à la langue maternelle et si le patient présente une plainte ou une motivation.
- Le bilan neuropsychologique peut être contre-indiqué en cas de traitement médicamenteux non stabilisé, de symptômes envahissants ou de difficulté à communiquer.
Intérêts du Bilan Neuropsychologique
- Un bilan neuropsychologique permet d'objectiver les difficultés cognitives du patient.
- Il aide à comprendre ses difficultés fonctionnelles et à mesurer l'évolution de la prise en charge.
- Il permet de mettre en valeur les ressources et les mécanismes compensatoires du patient et de l'aider à prendre conscience de ses forces et limites.
Outils Psychoéducatifs pour la Cognition
- Des outils psychoéducatifs sont disponibles pour aider les personnes à mieux comprendre et gérer leurs fonctions cognitives.
- Ces outils permettent d'accroître la compréhension des fonctions cognitives et de développer des stratégies d'adaptation.
La CogMobile
- La CogMobile est une ressource disponible pour aider les personnes à mieux comprendre et gérer leurs fonctions cognitives.
- Elle offre des informations et des outils pour accompagner les personnes dans leurs difficultés.
Flexibilité
- La flexibilité est la capacité à passer d'une catégorie d'information à une autre en fonction des exigences de l'environnement.
- La flexibilité spontanée est un changement spontané d’informations.
- La flexibilité réactive se produit sous commande extérieure.
Planification
- Elle implique la capacité à organiser une série d’actions en une séquence optimale.
- La planification tient compte des priorités, des contraintes et des étapes dans le temps.
Dimension comportementale
- L'impulsivité, la gestion d'un imprévu et la gestion de la frustration sont des éléments importants de la dimension comportementale.
Vitesse de Traitement
- Vitesse de traitement, inhibition, flexibilité et planification sont des fonctions exécutives.
Raisonnement
- Le subtest des Similitudes (WAIS) est un test pour évaluer le raisonnement verbal.
Neuropsychologie Clinique
- La neuropsychologie clinique vise à évaluer les performances cognitives.
Facteurs Impactant les Performances Cognitives
- Les traumatismes, l'alcool et les toxiques peuvent impacter les performances cognitives.
- Le manque de sommeil, les traitements médicamenteux, l'anxiété et la dépression sont ainsi des facteurs importants à prendre en compte.
- Il est important d'être attentif aux biais culturels des tests.
Profil Cognitif Type en Psychiatrie
- Le profil cognitif typique retrouvé en psychiatrie reflète une altération frontale qui impacte les processus exécutifs et la cognition sociale.
Profil Cognitif Type dans le Trouble de la Personnalité Borderline
- Difficultés attentionnelles, difficultés de mémoire épisodique et troubles de la cognition sociale sont des difficultés courantes.
- Le profil est fortement relié au tableau clinique.
Profil Cognitif Type dans le Trouble du Spectre Autistique (TSA)
- Des atteintes de la flexibilité mentale sont fréquentes.
- La planification et l'inhibition sont également touchées.
Profil Cognitif Type dans la Schizophrénie
- Des atteintes globales des fonctions cognitives sont observées.
- Les déficits sont observés de la même manière en fonction des pays malgré les différences culturelles et de langage.
Staging Clinique
- Le staging clinique intègre le caractère évolutif de la pathologie.
- Il identifie des stades selon ce continuum, permettant d’ajuster la prise en charge au cours évolutif et de mettre en place une intervention précoce.
Staging des Psychoses
- La phase pré-morbide marque le début de la maladie.
- La phase prodromique est caractérisée par des symptômes précoces non spécifiques précédant les premiers symptômes psychotiques.
- La phase chronique/résiduelle est caractérisée par une évolution chronique du trouble.
Fenêtre Temporelle Critique
- La fenêtre temporelle critique est une période de progression rapide de l'altération du fonctionnement et d'aggravation des troubles cognitifs.
Valeurs Prédictives
- Les performances cognitives des individus contrôles sont supérieures à celles des individus à haut risque (UHR) qui sont supérieures à celles des individus en phase prodromique.
- Des difficultés d'attention sélective sont un marqueur de vulnérabilité de la psychose.
- Des difficultés de mémoire de travail, de mémoire épisodique et de fluence sont des marqueurs prédicteurs de la transition psychotique.
Bilan Neuropsychologique
- Il est réalisé par des neuropsychologues au sein de différents pôles spécialisés et en orientation libérale.
- Il est indiqué pour les patients stabilisés sur le plan psychiatrique et/ou addictif, présentant une plainte/une demande sur le plan cognitif.
- Il est contre-indiqué pour les patients non stabilisés sur le plan médicamenteux, présentant des symptômes envahissants, un trouble sensoriel non exploré et/ou non corrigé ou un patient non francophone.
Intérêts du Bilan Neuropsychologique
- Le bilan neuropsychologique permet de combiner la prise en compte de la plainte, l'évaluation objective par des tests standardisés et l'évaluation des répercussions fonctionnelles.
- Il aide à comprendre les difficultés fonctionnelles du patient, à disposer de données objectives sur son fonctionnement cognitif et à mesurer l’évolution de la prise en charge.
Les fonctions exécutives
- Les fonctions exécutives sont des processus cognitifs qui régulent, organisent et contrôlent nos pensées et actions pour atteindre des objectifs.
- Elles sont essentielles pour la planification, la prise de décision, la résolution de problèmes, la gestion des émotions et le contrôle des impulsions,
- Ces fonctions sont composées de plusieurs composantes principales :
- L'inhibition : la capacité de résister aux distractions et aux impulsions
- La flexibilité cognitive : l'aisance à adapter sa pensée face à de nouvelles informations
- La mémoire de travail : la capacité de retenir et de manipuler des informations temporairement pour accomplir des tâches
- La planification et l'organisation : la capacité à définir des objectifs, à concevoir des étapes pour les atteindre et à organiser ses ressources
- Le contrôle émotionnel : la capacité à gérer ses émotions et ses réactions face aux situations complexes.
- Les fonctions exécutives se développent progressivement tout au long de l'enfance et de l'adolescence.
- Des facteurs comme l'éducation, l'environnement et les expériences vécues peuvent influencer ce développement.
- Des dysfonctionnements dans les fonctions exécutives peuvent être observés dans des conditions tels que le TDAH, les lésions cérébrales et certains troubles neurodéveloppementaux.
- Ces dysfonctionnements peuvent causer des difficultés d'attention, de planification et de gestion des émotions.
- Des stratégies d'amélioration peuvent être utilisées comme :
- La formation cognitive ciblée.
- La création d'environnements structurés.
- Des techniques de relaxation pour gérer le stress.
- L'utilisation de listes de tâches et d'outils d'organisation.
- Un bon développement des fonctions exécutives est lié à de meilleures performances scolaires.
- Les enseignants peuvent intégrer des activités qui favorisent ces compétences dans leurs méthodes pédagogiques.
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Description
Ce quiz explore les différents types de mémoire, y compris la mémoire immédiate, à court terme et épisodique. Il couvre également les fonctions instrumentales et exécutives, en mettant l'accent sur leur rôle dans l'adaptation et le traitement des informations. Testez vos connaissances sur ces concepts clés en psychologie cognitive.
