La lucha por la educación femenina
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Questions and Answers

¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

  • Sociedad Celta
  • Sociedad Mosuo
  • Sociedad Vikinga
  • Sociedad Minangkabau (correct)

    • ¿Qué elemento determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad?

  • El silencio (correct)
  • La educación
  • La política
  • La religión

    • ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

  • La Ilustración
  • La Revolución Industrial
  • El Pecado Original (correct)
  • La Reforma Protestante

    • ¿Qué promovió la Segunda República en España en cuanto a la educación de las mujeres?

    <p>La educación obligatoria también para las niñas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué desigualdades persisten en la educación de las mujeres en la actualidad?

    <p>Todas las anteriores</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los titulados universitarios eran mujeres en el curso 2017-2018 en España?

    <p>52,3 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la cifra de mujeres dentro del cuerpo de docentes que imparten clases en el sistema educativo español?

    <p>66 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué obstáculos enfrentan las mujeres en la educación según el texto?

    <p>Todas las anteriores</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en China tiene descendencia por línea materna y las mujeres tienen responsabilidad y toman decisiones en la mayoría de las tareas?

    <p>Sociedad Mosuo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se eliminó en los años 60 y 70 en la lucha por la igualdad de género en la educación en España?

    <p>Las enseñanzas relacionadas con el hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los alumnos que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres en España?

    <p>55,2 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>Sociedad Vikinga</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

    <p>Sociedad Minangkabau</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad?

    <p>El silencio</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

    <p>El Pecado Original</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué promovió la Segunda República en España en cuanto a la educación de las mujeres?

    <p>La educación obligatoria también para las niñas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué desigualdades persisten en la educación de las mujeres en la actualidad?

    <p>Todas las anteriores</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los titulados universitarios eran mujeres en el curso 2017-2018 en España?

    <p>52,3 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la cifra de mujeres dentro del cuerpo de docentes que imparten clases en el sistema educativo español?

    <p>66 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué obstáculos enfrentan las mujeres en la educación según el texto?

    <p>Todas las anteriores</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en China tiene descendencia por línea materna y las mujeres tienen responsabilidad y toman decisiones en la mayoría de las tareas?

    <p>Sociedad Mosuo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se eliminó en los años 60 y 70 en la lucha por la igualdad de género en la educación en España?

    <p>Las enseñanzas relacionadas con el hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los alumnos que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres en España?

    <p>55,2 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>Sociedad Vikinga</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

    <p>Sociedad Minangkabau</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en China tiene descendencia por línea materna y las mujeres tienen responsabilidad y toman decisiones en la mayoría de las tareas?

    <p>Sociedad Mosuo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad, según el texto?

    <p>El silencio</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media, según el texto?

    <p>El Pecado Original</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué principios se defendieron en el Siglo de las Luces, según el texto?

    <p>Igualdad y libertad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se promovió en las aulas mixtas durante la Segunda República en España, según el texto?

    <p>La coeducación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué desigualdades persisten en la educación de las mujeres en la actualidad, según el texto?

    <p>La violencia de género, la brecha salarial y la segregación horizontal y vertical</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de titulados universitarios eran mujeres en el curso 2017-2018 en España, según el texto?

    <p>52,3 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de ocupados que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres, según el texto?

    <p>Mayor en las mujeres</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de docentes que imparten clases son mujeres en el sistema educativo español, según el texto?

    <p>66 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de alumnado en las universidades en España está representado por mujeres, según el texto?

    <p>55,2 %</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué obstáculos para el acceso y la continuidad en la educación de las mujeres se mencionan en el texto?

    <p>Pobreza, violencia de género y actitudes tradicionales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál fue la principal razón para justificar la obediencia de las mujeres en la Edad Media?

    <p>La creencia en la inferioridad natural de las mujeres</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se esperaba de las mujeres en la antigüedad?

    <p>Que se dedicaran a la crianza de los hijos y al cuidado del hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué se confinaba a las mujeres en la Edad Media?

    <p>Para mantenerlas alejadas de los hombres y evitar la tentación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel se les asignaba a las mujeres en la sociedad en la Edad Media?

    <p>El papel de esposas y madres</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se creía acerca de la inteligencia de las mujeres en la Edad Media?

    <p>Que eran menos inteligentes que los hombres</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se esperaba de las mujeres en la Grecia antigua?

    <p>Que se dedicaran a la crianza de los hijos y al cuidado del hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se creía acerca de la sexualidad de las mujeres en la Edad Media?

    <p>Que eran menos sexuales que los hombres</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué se creía que las mujeres debían ser abnegadas en la Edad Media?

    <p>Porque se creía que así alcanzarían la felicidad eterna</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se esperaba de las mujeres en la Roma antigua?

    <p>Que se dedicaran a la crianza de los hijos y al cuidado del hogar</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se creía acerca de la capacidad de las mujeres para tomar decisiones en la Edad Media?

    <p>Que eran menos capaces que los hombres</p> Signup and view all the answers

    ¿Por qué se creía que las mujeres debían ser silenciosas en la Edad Media?

    <p>Para evitar el castigo divino</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se esperaba de las mujeres en la Edad Media en relación a su apariencia física?

    <p>Que se vistieran de manera sencilla y modesta</p> Signup and view all the answers

    Durante qué período en España las mujeres tuvieron mayor acceso a la educación y la posibilidad de ocupar puestos tradicionalmente masculinos?

    <p>La Segunda República</p> Signup and view all the answers

    Qué limitó las posibilidades de las mujeres en la educación en España durante la Guerra Civil y el régimen franquista?

    <p>La política restrictiva del régimen</p> Signup and view all the answers

    En qué década se luchó por la igualdad salarial y el acceso de las mujeres al trabajo y la educación en España?

    <p>Los años 60</p> Signup and view all the answers

    Qué reconoció la Constitución de 1978 en cuanto a la igualdad de género en España?

    <p>La igualdad de género</p> Signup and view all the answers

    Qué abordó la Ley Orgánica General del Sistema Educativo de 1990 en España?

    <p>La discriminación por género en la educación</p> Signup and view all the answers

    Qué medidas para garantizar la igualdad de género en la educación incluyen la LOMCE y la LOMLOE en España?

    <p>La inclusión de la educación sexual en el currículo</p> Signup and view all the answers

    Qué desigualdades y discriminación en la educación de las mujeres todavía existen en España?

    <p>La violencia de género y la segregación en profesiones menos valoradas</p> Signup and view all the answers

    Qué considera la UNESCO una prioridad mundial en la educación?

    <p>La igualdad de género</p> Signup and view all the answers

    Qué obstáculos enfrentan las niñas y mujeres en su derecho a la educación según el texto?

    <p>La falta de recursos económicos</p> Signup and view all the answers

    En qué etapa educativa las mujeres tienen mejores resultados académicos y se titulan más que los hombres en España?

    <p>Educación Primaria</p> Signup and view all the answers

    En qué ámbito las mujeres superan a los hombres en España en cuanto al acceso y titulación universitaria y en la formación permanente?

    <p>Tecnología y Ciencias</p> Signup and view all the answers

    En qué áreas de la educación todavía existe una baja presencia de mujeres en España, a pesar de su mayoría en el sector?

    <p>La formación profesional y las carreras STEM</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el porcentaje de mujeres que supera a los hombres en la realización de estudios reglados y no reglados en España?

    <p>80%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad histórica tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>La sociedad vikinga</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

    <p>La sociedad minangkabau</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento ha determinado la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad?

    <p>La cultura</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

    <p>La fe</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el porcentaje de mujeres en España que ocupan puestos directivos en empresas cotizadas en bolsa?

    <p>10%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de mujeres en España ha sufrido violencia de género?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal causa de mortalidad en mujeres en todo el mundo?

    <p>El cáncer de mama</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la brecha salarial entre hombres y mujeres en España?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué año se aprobó la Ley de Igualdad en España?

    <p>2006</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la edad media de las mujeres en España al tener su primer hijo?

    <p>29 años</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuántas mujeres han sido galardonadas con el Premio Nobel de la Paz hasta la fecha?

    <p>25</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué país se encuentra la sociedad matrilineal que considera a ambos géneros complementarios?

    <p>Indonesia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento histórico ha determinado la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>La sociedad vikinga</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los alumnos que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres en España?

    <p>80%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué país se encuentra la sociedad que ha sido matrilineal desde hace siglos?

    <p>Ghana</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué país ha tenido una presidenta mujer en los últimos años?

    <p>Argentina</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia consideraba a las mujeres como diosas y les otorgaba un papel importante en la religión?

    <p>La sociedad egipcia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de las mujeres en el mundo han sufrido violencia física o sexual por parte de su pareja o expareja en algún momento de su vida?

    <p>25%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía una diosa madre y otorgaba un papel importante a las mujeres en la religión?

    <p>La sociedad egipcia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué país ha tenido una mujer como canciller en los últimos años?

    <p>Alemania</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué país ha tenido una mujer como primera ministra en los últimos años?

    <p>Nueva Zelanda</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento fue determinante en la conformación del estereotipo de mujer desde la antigüedad?

    <p>La maternidad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>Sociedad celta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

    <p>Sociedad minangkabau</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se eliminó en los años 60 y 70 en la lucha por la igualdad de género en la educación en España?

    <p>La educación diferenciada</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los alumnos que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres en España?

    <p>80%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento fue utilizado para limitar el papel de la mujer en la sociedad desde la antigüedad?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de mujeres en España ha sufrido violencia de género según el Instituto Nacional de Estadística?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de mujeres en el mundo han sufrido mutilación genital femenina según la OMS?

    <p>10%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de mujeres en España cree que la igualdad de género aún no se ha alcanzado según el CIS?

    <p>60%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de mujeres en España ocupan puestos directivos según el Instituto Nacional de Estadística?

    <p>20%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de mujeres en España trabaja a tiempo parcial según el Instituto Nacional de Estadística?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>Celtas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se eliminó en los años 60 y 70 en la lucha por la igualdad de género en la educación en España?

    <p>La educación diferenciada por género</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

    <p>Bali</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los alumnos que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres en España?

    <p>80%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel desempeñaron las mujeres en la Revolución Francesa?

    <p>Fueron líderes políticas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se consideraba el papel de la mujer en la sociedad en la Edad Media?

    <p>La mujer era vista como inferior al hombre</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de las mujeres en todo el mundo han sufrido violencia física o sexual por parte de su pareja o expareja?

    <p>50%</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal causa de mortalidad materna en todo el mundo?

    <p>Complicaciones del parto</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los cargos políticos en todo el mundo son ocupados por mujeres?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el techo de cristal?

    <p>Una metáfora que describe la discriminación de género en el ámbito laboral</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se eliminó en los años 60 y 70 en la lucha por la igualdad de género en la educación en España?

    <p>La educación diferenciada por sexo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en la Historia tenía mujeres líderes, gobernantes y guerreras?

    <p>La sociedad vikinga</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sociedad en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios?

    <p>La sociedad minangkabau</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué elemento determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad?

    <p>La moda</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento en la Edad Media?

    <p>La religión</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el porcentaje de los alumnos que cursan estudios tanto reglados como no reglados que es mayor en las mujeres que en los hombres en España?

    <p>80%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel tuvieron las mujeres en la sociedad feudal?

    <p>Eran campesinas y sirvientas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de las mujeres en el mundo son analfabetas?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los puestos de liderazgo en el mundo son ocupados por mujeres?

    <p>10%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de las mujeres en el mundo han sufrido violencia física o sexual por parte de su pareja o de otra persona?

    <p>30%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los refugiados y desplazados en el mundo son mujeres y niñas?

    <p>70%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de los trabajos no remunerados en el mundo son realizados por mujeres?

    <p>80%</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Mujeres en la Historia: desde la libertad al silencio y la lucha por la igualdad

    1. A lo largo de la Historia, existieron pueblos en los que la mujer tuvo más libertad y/o poder.

    2. La sociedad Minangkabau en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios.

    3. La sociedad Mosuo en China tiene descendencia por línea materna y las mujeres tienen responsabilidad y toman decisiones en la mayoría de las tareas.

    4. En la sociedad celta, ambos sexos eran criados juntos y tenían derecho a elegir a su pareja.

    5. Los Astures en España siguieron un patrón social similar al de los celtas.

    6. Los vikingos tenían mujeres líderes, gobernantes y guerreras.

    7. La educación de las mujeres estuvo vinculada a la educación del alma, del corazón, del carácter y los buenos modales.

    8. El elemento que determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad fue el silencio.

    9. En la Edad Media, el “Pecado Original” justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento.

    10. En el Siglo de las Luces, a pesar de la defensa de los principios de igualdad y fraternidad, las mujeres no alcanzaron la igualdad.

    11. En la Ley de Instrucción Pública en España, se creó una educación obligatoria también para las niñas, pero se legitimó la cultura doméstica como eje de su formación escolar.

    12. En la Segunda República en España, se reconoció la capacidad civil y el derecho al voto de las mujeres, y se promovió el principio de coeducación en las aulas mixtas.La educación de las mujeres en España: evolución histórica y situación actual

    13. Durante la Segunda República, las mujeres tuvieron acceso a puestos tradicionalmente desempeñados por hombres y participaron en movimientos políticos y de alfabetización.

    14. Tras la Guerra Civil y durante la dictadura franquista, se limitaron las posibilidades de las mujeres en la educación y se fomentó su papel como amas de casa.

    15. En los años 60 y 70, se luchó por la igualdad de género en la educación y se eliminaron enseñanzas relacionadas con el hogar.

    16. En la actualidad, las mujeres tienen acceso a la educación pero persisten desigualdades como la violencia de género, la brecha salarial y la segregación horizontal y vertical.

    17. La UNESCO considera la igualdad de género en la educación como una prioridad mundial y la incluye en los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

    18. A pesar de los logros, hay 16 millones de niñas sin escolarizar y las mujeres representan dos tercios de los adultos analfabetos.

    19. Los obstáculos para el acceso y la continuidad en la educación de las mujeres incluyen la pobreza, la violencia de género y las actitudes tradicionales.

    20. En España, las alumnas repiten menos curso que los alumnos desde Educación Primaria.

    21. Las mujeres tienen mejores resultados académicos y más alumnas que alumnos se titulan en las diferentes etapas educativas.

    22. Más alumnas que alumnos terminan la ESO con 15 años.

    23. Aunque hay presencia masculina en las etapas obligatorias, más mujeres que hombres logran titularse.

    24. A pesar de los avances, persisten desigualdades en la educación de las mujeres que requieren una responsabilidad compartida entre la escuela, la sociedad, la familia y los medios de comunicación.Las mujeres en la educación española: datos y cifras relevantes

    25. Las mujeres tienen mejores resultados académicos que los hombres en la educación obligatoria.

    26. Las mujeres repiten menos los cursos de Secundaria que los hombres.

    27. Las mujeres superan a los hombres en el acceso a la universidad.

    28. La tasa bruta de población que ha aprobado la selectividad en España para el curso 2017-2018, era del 60,2 % en el caso de las mujeres, frente al 42,3 % de los hombres.

    29. Hay más mujeres que hombres matriculadas en estudios universitarios.

    30. Las mujeres representan el 55,2 % del alumnado en las universidades, mientras que los hombres suponen solo el 45 %.

    31. El 52,3 % de los titulados universitarios eran mujeres en el curso 2017-2018, mientras que solo el 33,8 % eran hombres.

    32. Las mujeres tienen una mayor participación en la formación permanente que los hombres.

    33. El porcentaje de ocupados que cursan estudios tanto reglados como no reglados es mayor en las mujeres que en los hombres.

    34. Hay más maestras y profesoras que maestros y profesores en el sistema educativo español.

    35. Las mujeres representan el 66 % del cuerpo de docentes que imparten clases.

    36. La cifra se eleva al 72,1 % dentro del profesorado de enseñanzas de régimen general no universitarias, y al 97,7 % en la Educación Infantil.

    La educación de las mujeres en España: desde la República hasta la actualidad

    1. Durante la República, las mujeres tuvieron mayor acceso a la educación y la posibilidad de ocupar puestos tradicionalmente masculinos.
    2. La Guerra Civil y el régimen franquista limitaron las posibilidades de las mujeres en la educación y las relegaron a roles de amas de casa y madres.
    3. En los años 60 se luchó por la igualdad salarial y el acceso de las mujeres al trabajo y la educación.
    4. La Constitución de 1978 reconoció la igualdad entre hombres y mujeres.
    5. La Ley Orgánica General del Sistema Educativo de 1990 abordó la discriminación por género en la educación.
    6. La LOMCE y la LOMLOE también incluyen medidas para garantizar la igualdad de género en la educación.
    7. A pesar de los avances, todavía existen desigualdades y discriminación en la educación de las mujeres, como la violencia de género y la segregación en profesiones menos valoradas.
    8. La UNESCO considera que la igualdad de género es una prioridad mundial en la educación.
    9. Existen obstáculos para que las niñas y mujeres ejerzan su derecho a la educación, como la pobreza, el matrimonio precoz y la violencia de género.
    10. Las mujeres tienen mejores resultados académicos y se titulan más que los hombres en todas las etapas educativas.
    11. Las mujeres superan a los hombres en el acceso y titulación universitaria y en la formación permanente.
    12. Aunque la presencia femenina en la educación es mayoritaria, todavía existe una baja presencia de mujeres en la formación profesional y en carreras STEM.

    Mujeres en la Historia: desde la libertad al silencio y la lucha por la igualdad

    1. A lo largo de la Historia, existieron pueblos en los que la mujer tuvo más libertad y/o poder.

    2. La sociedad Minangkabau en Indonesia es matrilineal y considera a ambos géneros complementarios.

    3. La sociedad Mosuo en China tiene descendencia por línea materna y las mujeres tienen responsabilidad y toman decisiones en la mayoría de las tareas.

    4. En la sociedad celta, ambos sexos eran criados juntos y tenían derecho a elegir a su pareja.

    5. Los Astures en España siguieron un patrón social similar al de los celtas.

    6. Los vikingos tenían mujeres líderes, gobernantes y guerreras.

    7. La educación de las mujeres estuvo vinculada a la educación del alma, del corazón, del carácter y los buenos modales.

    8. El elemento que determinó la identidad femenina y el estereotipo de mujer desde la antigüedad fue el silencio.

    9. En la Edad Media, el “Pecado Original” justificó la necesidad de obediencia, de silencio, de abnegación y su confinamiento.

    10. En el Siglo de las Luces, a pesar de la defensa de los principios de igualdad y fraternidad, las mujeres no alcanzaron la igualdad.

    11. En la Ley de Instrucción Pública en España, se creó una educación obligatoria también para las niñas, pero se legitimó la cultura doméstica como eje de su formación escolar.

    12. En la Segunda República en España, se reconoció la capacidad civil y el derecho al voto de las mujeres, y se promovió el principio de coeducación en las aulas mixtas.La educación de las mujeres en España: desde la República hasta la actualidad

    13. Durante la República, las mujeres tuvieron mayor acceso a la educación y la posibilidad de ocupar puestos tradicionalmente masculinos.

    14. La Guerra Civil y el régimen franquista limitaron las posibilidades de las mujeres en la educación y las relegaron a roles de amas de casa y madres.

    15. En los años 60 se luchó por la igualdad salarial y el acceso de las mujeres al trabajo y la educación.

    16. La Constitución de 1978 reconoció la igualdad entre hombres y mujeres.

    17. La Ley Orgánica General del Sistema Educativo de 1990 abordó la discriminación por género en la educación.

    18. La LOMCE y la LOMLOE también incluyen medidas para garantizar la igualdad de género en la educación.

    19. A pesar de los avances, todavía existen desigualdades y discriminación en la educación de las mujeres, como la violencia de género y la segregación en profesiones menos valoradas.

    20. La UNESCO considera que la igualdad de género es una prioridad mundial en la educación.

    21. Existen obstáculos para que las niñas y mujeres ejerzan su derecho a la educación, como la pobreza, el matrimonio precoz y la violencia de género.

    22. Las mujeres tienen mejores resultados académicos y se titulan más que los hombres en todas las etapas educativas.

    23. Las mujeres superan a los hombres en el acceso y titulación universitaria y en la formación permanente.

    24. Aunque la presencia femenina en la educación es mayoritaria, todavía existe una baja presencia de mujeres en la formación profesional y en carreras STEM.Retos para aumentar la presencia femenina en la educación técnica y deportiva

    25. Las mujeres siguen siendo minoría en las ramas técnicas y deportivas de la educación.

    26. En las ramas técnicas, las mujeres son mayoría en Imagen Personal, Servicios Socioculturales y Sanidad.

    27. En las ramas deportivas, los hombres representan el 86% del alumnado.

    28. Las mujeres eligen más estudios relacionados con la estética y el cuidado, mientras que los hombres eligen más estudios deportivos y técnicos.

    29. Estos patrones de elección están influenciados por estereotipos de género.

    30. El reto es deconstruir estos estereotipos para que las personas elijan sin verse influenciadas.

    31. Esto implica aumentar la presencia femenina en las ramas técnicas y deportivas.

    32. En la educación técnica, se deben romper los estereotipos que asocian a las mujeres con la imagen personal y los idiomas.

    33. En la educación deportiva, se debe aumentar la presencia femenina del 14% actual.

    34. Las mujeres pueden tener éxito en campos técnicos y deportivos, pero necesitan más representatividad y modelos a seguir.

    35. Las instituciones educativas deben hacer esfuerzos para atraer y retener a mujeres en estas áreas.

    36. Aumentar la presencia femenina en la educación técnica y deportiva puede contribuir a la igualdad de género y a una sociedad más diversa y equitativa.

    Brecha de género en formaciones STEAM y el modelo coeducativo

    1. La coeducación busca la educación para la igualdad y no solo la inclusión de mujeres en la educación mixta.

    2. La educación mixta no garantiza la igualdad real y la coeducación incluye la valoración de las diferencias de cada persona.

    3. La LOGSE incluyó la coeducación como contenido curricular y fomentó la reflexión en los centros educativos.

    4. La LOE establece fines educativos que buscan el desarrollo personal, el respeto a los derechos y libertades fundamentales, la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, la valoración crítica de las desigualdades y el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual.

    5. La participación de las mujeres en STEAM es menor que la de los hombres.

    6. La brecha de género en STEAM se debe a concepciones sociales sobre las disciplinas, las matemáticas y habilidades cognitivas.

    7. Las concepciones sobre las disciplinas y las matemáticas repercuten en la formación y valor sociocultural que se les da.

    8. Las diferencias en habilidades cognitivas se dan entre individuos y no entre géneros.

    9. El contexto influye en el desempeño de las mujeres en STEAM.

    10. La falta de equidad laboral influye en la motivación hacia carreras asociadas a los hombres.

    11. Los medios de comunicación y juguetes publicitarios también influyen en la distinción de género en STEAM.

    12. Es necesario fomentar una educación que valore la igualdad y la diversidad para reducir la brecha de género en STEAM.Promoviendo la igualdad de género en la educación STEAM

    13. La falta de igualdad de género en la educación STEAM afecta la manera en que los niños y niñas se ven a sí mismos y su proyección profesional.

    14. La Unesco destaca la importancia de considerar factores actitudinales y motivacionales para fortalecer el interés de las niñas en las disciplinas STEAM desde la infancia.

    15. Las STEAM buscan articular áreas y conectarlas con el mundo real a través de competencias para investigar y resolver problemas, pensamiento crítico y creativo, y procesos de comunicación y colaboración para mejorar la sociedad y el medio ambiente.

    16. Se están llevando a cabo planes y proyectos para promover la igualdad de género en la educación, como el proyecto RELACIONA para erradicar la violencia de género en los centros educativos y el MOOC "Educar en Igualdad".

    17. También se están implementando líneas de intervención, como descubrir mujeres notables en la pedagogía, investigar la presencia de mujeres en diferentes niveles de enseñanza y planificar estrategias de coeducación para desmontar estereotipos.

    18. Es necesario establecer criterios e indicadores de calidad para evaluar las intervenciones en la educación no formal.

    19. Los indicadores de calidad son fundamentales para promover la igualdad de género y visibilizar las inequidades.

    20. La calidad de una actuación debe estar relacionada con la coherencia y corrección de las necesidades formativas a cubrir y cómo éstas conectan con un propósito de transformación.

    21. El diseño y formato de la acción, la planificación metodológica, la adecuación de los recursos didácticos y la idoneidad de los medios materiales son aspectos relevantes para evaluar la calidad de una intervención.

    22. Una acción formativa tiene mayor calidad cuando alcanza el éxito en sus objetivos y da lugar al cambio y transformación de la realidad.

    23. La magnitud del cambio estará en función del ámbito de alcance de la acción formativa: grupal, comunitario, social.

    24. Para que el cambio sea significativo, se debe verificar que hubo aprendizaje y que el aprendizaje se ha aplicado en la realidad.Medición de resultados en la formación no formal

    25. La formación no formal busca mejorar habilidades y conocimientos en distintas áreas.

    26. Es importante medir los resultados de la formación para evaluar su efectividad.

    27. Los resultados pueden ser objetivos o subjetivos.

    28. Los objetivos se miden mediante indicadores cuantitativos y cualitativos.

    29. Los subjetivos se miden a través de la valoración de los actores involucrados.

    30. Los actores pueden ser formadores, gestores, participantes, comunidad, entre otros.

    31. La valoración está condicionada por las interacciones y la experiencia de cada actor.

    32. La valoración comprende aspectos técnicos y vivenciales.

    33. Los aspectos técnicos pueden ser percibidos e interpretados de diversas formas.

    34. Los aspectos vivenciales se relacionan con la interacción didáctica, los procesos de grupo, las interacciones personales y las relaciones con el entorno.

    35. El seguimiento y evaluación son importantes para establecer el alcance real de la formación.

    36. La calidad de la formación no formal depende de la medición de los resultados y su evaluación.

    Brecha de género en formaciones STEAM y el modelo coeducativo

    1. La coeducación busca la educación para la igualdad y no solo la inclusión de mujeres en la educación mixta.

    2. La educación mixta no garantiza la igualdad real y la coeducación incluye la valoración de las diferencias de cada persona.

    3. La LOGSE incluyó la coeducación como contenido curricular y fomentó la reflexión en los centros educativos.

    4. La LOE establece fines educativos que buscan el desarrollo personal, el respeto a los derechos y libertades fundamentales, la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, la valoración crítica de las desigualdades y el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual.

    5. La participación de las mujeres en STEAM es menor que la de los hombres.

    6. La brecha de género en STEAM se debe a concepciones sociales sobre las disciplinas, las matemáticas y habilidades cognitivas.

    7. Las concepciones sobre las disciplinas y las matemáticas repercuten en la formación y valor sociocultural que se les da.

    8. Las diferencias en habilidades cognitivas se dan entre individuos y no entre géneros.

    9. El contexto influye en el desempeño de las mujeres en STEAM.

    10. La falta de equidad laboral influye en la motivación hacia carreras asociadas a los hombres.

    11. Los medios de comunicación y juguetes publicitarios también influyen en la distinción de género en STEAM.

    12. Es necesario fomentar una educación que valore la igualdad y la diversidad para reducir la brecha de género en STEAM.Promoviendo la igualdad de género en la educación STEAM

    13. La falta de igualdad de género en la educación STEAM afecta la manera en que los niños y niñas se ven a sí mismos y su proyección profesional.

    14. La Unesco destaca la importancia de considerar factores actitudinales y motivacionales para fortalecer el interés de las niñas en las disciplinas STEAM desde la infancia.

    15. Las STEAM buscan articular áreas y conectarlas con el mundo real a través de competencias para investigar y resolver problemas, pensamiento crítico y creativo, y procesos de comunicación y colaboración para mejorar la sociedad y el medio ambiente.

    16. Se están llevando a cabo planes y proyectos para promover la igualdad de género en la educación, como el proyecto RELACIONA para erradicar la violencia de género en los centros educativos y el MOOC "Educar en Igualdad".

    17. También se están implementando líneas de intervención, como descubrir mujeres notables en la pedagogía, investigar la presencia de mujeres en diferentes niveles de enseñanza y planificar estrategias de coeducación para desmontar estereotipos.

    18. Es necesario establecer criterios e indicadores de calidad para evaluar las intervenciones en la educación no formal.

    19. Los indicadores de calidad son fundamentales para promover la igualdad de género y visibilizar las inequidades.

    20. La calidad de una actuación debe estar relacionada con la coherencia y corrección de las necesidades formativas a cubrir y cómo éstas conectan con un propósito de transformación.

    21. El diseño y formato de la acción, la planificación metodológica, la adecuación de los recursos didácticos y la idoneidad de los medios materiales son aspectos relevantes para evaluar la calidad de una intervención.

    22. Una acción formativa tiene mayor calidad cuando alcanza el éxito en sus objetivos y da lugar al cambio y transformación de la realidad.

    23. La magnitud del cambio estará en función del ámbito de alcance de la acción formativa: grupal, comunitario, social.

    24. Para que el cambio sea significativo, se debe verificar que hubo aprendizaje y que el aprendizaje se ha aplicado en la realidad.Medición de resultados en la formación no formal

    25. La formación no formal busca mejorar habilidades y conocimientos en distintas áreas.

    26. Es importante medir los resultados de la formación para evaluar su efectividad.

    27. Los resultados pueden ser objetivos o subjetivos.

    28. Los objetivos se miden mediante indicadores cuantitativos y cualitativos.

    29. Los subjetivos se miden a través de la valoración de los actores involucrados.

    30. Los actores pueden ser formadores, gestores, participantes, comunidad, entre otros.

    31. La valoración está condicionada por las interacciones y la experiencia de cada actor.

    32. La valoración comprende aspectos técnicos y vivenciales.

    33. Los aspectos técnicos pueden ser percibidos e interpretados de diversas formas.

    34. Los aspectos vivenciales se relacionan con la interacción didáctica, los procesos de grupo, las interacciones personales y las relaciones con el entorno.

    35. El seguimiento y evaluación son importantes para establecer el alcance real de la formación.

    36. La calidad de la formación no formal depende de la medición de los resultados y su evaluación.

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    Este quiz te llevará a través de la historia de las mujeres en la educación, desde la libertad y el poder en algunas sociedades antiguas hasta la lucha por la igualdad de género en la actualidad. Descubre datos y cifras relevantes sobre la educación de las mujeres en España y en todo el mundo, así como los obstáculos que aún enfrentan. Aprende sobre la evolución histórica de la educación de las mujeres y su

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