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Questions and Answers
¿Por qué se llaman clásicos a los libros según el texto?
¿Por qué se llaman clásicos a los libros según el texto?
- Por ser leídos por primera vez en las mejores condiciones para saborearlos. (correct)
- Por ser poco provechosos en la juventud debido a la inexperiencia en la vida.
- Por dar forma a la experiencia futura y proporcionar modelos y escalas de valores.
- Por constituir una riqueza únicamente para aquellos que ya los han leído.
¿Qué puede hacer que las lecturas de juventud sean poco provechosas según el texto?
¿Qué puede hacer que las lecturas de juventud sean poco provechosas según el texto?
- La lectura en edades avanzadas en lugar de en la juventud.
- La falta de modelos y contenido en los libros clásicos.
- La inexperiencia en cuanto a las instrucciones de uso.
- La impaciencia, distracción e inexperiencia de la vida. (correct)
¿Qué función pueden cumplir las lecturas de juventud según el texto?
¿Qué función pueden cumplir las lecturas de juventud según el texto?
- Dar una forma a la experiencia futura y proporcionar escalas de valores. (correct)
- Proporcionar modelos y contenidos que no tienen relevancia en la vida adulta.
- Crear una dependencia insana de la literatura clásica.
- Inculcar impaciencia y distracción en la juventud.
¿Por qué es importante releer los clásicos en la edad madura según el texto?
¿Por qué es importante releer los clásicos en la edad madura según el texto?
¿Qué sucede al releer un libro clásico en la edad madura?
¿Qué sucede al releer un libro clásico en la edad madura?
¿Qué característica distingue a los libros clásicos según el autor?
¿Qué característica distingue a los libros clásicos según el autor?
¿Por qué el autor menciona que algunos se refieren a 'una vasta lectura'?
¿Por qué el autor menciona que algunos se refieren a 'una vasta lectura'?
¿Qué hipocresía sugiere el autor con el prefijo iterativo delante del verbo 'leer'?
¿Qué hipocresía sugiere el autor con el prefijo iterativo delante del verbo 'leer'?
¿Cuál es la situación en Italia con respecto a la lectura de Dickens según el texto?
¿Cuál es la situación en Italia con respecto a la lectura de Dickens según el texto?
¿Por qué el autor menciona que siempre quedan obras fundamentales por leer?
¿Por qué el autor menciona que siempre quedan obras fundamentales por leer?
¿Qué sugiere el autor al mencionar a Heródoto, Tucídides, Saint-Simon y el cardenal de Retz?
¿Qué sugiere el autor al mencionar a Heródoto, Tucídides, Saint-Simon y el cardenal de Retz?
Según el texto, ¿qué ocurre en Francia con respecto a la lectura de Balzac en comparación con Italia?
Según el texto, ¿qué ocurre en Francia con respecto a la lectura de Balzac en comparación con Italia?
¿Qué sugiere el autor al mencionar que los grandes ciclos novelescos del siglo XIX son más nombrados que leídos?
¿Qué sugiere el autor al mencionar que los grandes ciclos novelescos del siglo XIX son más nombrados que leídos?
¿Qué revela el texto sobre los apasionados de Dickens en Italia?
¿Qué revela el texto sobre los apasionados de Dickens en Italia?
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Study Notes
Definición de un clásico
- Un clásico es un libro que constituye una riqueza para quien lo ha leído y amado, pero también para quien se reserva la suerte de leerlo por primera vez en las mejores condiciones.
Lecturas en la juventud
- Las lecturas en la juventud pueden ser poco provechosas por impaciencia, distracción, inexperiencia en cuanto a las instrucciones de uso, inexperiencia de la vida.
- Sin embargo, pueden ser formativas en el sentido de que dan una forma a la experiencia futura, proporcionando modelos, contenidos, términos de comparación, esquemas de clasificación, escalas de valores, paradigmas de belleza.
Releo en la edad madura
- Al releer un clásico en la edad madura, se vuelven a encontrar constantes que ahora forman parte de nuestros mecanismos internos y cuyo origen habíamos olvidado.
La importancia de la elección personal
- La escuela debe hacerte conocer bien o mal cierto número de clásicos, pero las elecciones que cuentan son las que ocurren fuera o después de cualquier escuela.
- Sólo en las lecturas desinteresadas puede suceder que te tropieces con el libro que llegará a ser tu libro.
Identificación con un clásico
- Un clásico puede configurarse como equivalente del universo, como los antiguos talismanes.
- Un clásico puede establecer una relación fuerte de oposición, de antítesis.
¿Por qué leer los clásicos?
- La actualidad puede ser trivial y mortificante, pero sin embargo es siempre el punto donde hemos de situarnos para mirar hacia adelante o hacia atrás.
- Para poder leer los libros clásicos hay que establecer desde dónde se los lee.
Definiciones de clásico
- Un clásico es un libro del que se suele oír decir: «Estoy releyendo...» y nunca «Estoy leyendo...»
- Un clásico es un libro que se configura como equivalente del universo.
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