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Questions and Answers
¿Qué proponía el 'Informe sobre la Escuela Única de Trabajo' en relación con la educación? (Selecciona la respuesta correcta)
¿Qué proponía el 'Informe sobre la Escuela Única de Trabajo' en relación con la educación? (Selecciona la respuesta correcta)
La Escuela Única de Trabajo abogaba por la especialización temprana en las escuelas. ¿Verdadero o falso?
La Escuela Única de Trabajo abogaba por la especialización temprana en las escuelas. ¿Verdadero o falso?
False
¿Qué principio garantizaba la Escuela Única de Trabajo según el 'Informe sobre la Escuela Única de Trabajo'?
¿Qué principio garantizaba la Escuela Única de Trabajo según el 'Informe sobre la Escuela Única de Trabajo'?
igualdad de oportunidades educativas
¿Cuál fue el eje principal de la construcción del nuevo sistema educativo según el Decreto de la Comisaría del Pueblo para la Instrucción Pública de octubre de 1918?
¿Cuál fue el eje principal de la construcción del nuevo sistema educativo según el Decreto de la Comisaría del Pueblo para la Instrucción Pública de octubre de 1918?
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La concepción pedagógica marxista defiende la combinación de trabajo productivo y educación.
La concepción pedagógica marxista defiende la combinación de trabajo productivo y educación.
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Según el Manifiesto del Partido Comunista, ¿qué tipo de educación se propone para todos los niños y niñas?
Según el Manifiesto del Partido Comunista, ¿qué tipo de educación se propone para todos los niños y niñas?
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La pedagogía del trabajo busca superar la división entre trabajo manual e intelectual, uniendo mente y ______ de forma creativa.
La pedagogía del trabajo busca superar la división entre trabajo manual e intelectual, uniendo mente y ______ de forma creativa.
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¿Por qué se consideraba la educación un elemento clave en el triunfo de la revolución soviética?
¿Por qué se consideraba la educación un elemento clave en el triunfo de la revolución soviética?
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Lenin emitió un decreto en 1919 que obligaba a las personas analfabetas a aprender a leer y escribir.
Lenin emitió un decreto en 1919 que obligaba a las personas analfabetas a aprender a leer y escribir.
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¿Quiénes se encargaron de dirigir la reconstrucción educativa después de la revolución de octubre?
¿Quiénes se encargaron de dirigir la reconstrucción educativa después de la revolución de octubre?
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El Comisariado del Pueblo para la Educación fue conocido como _________
El Comisariado del Pueblo para la Educación fue conocido como _________
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Relaciona los siguientes nombres con sus roles en la educación soviética:
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¿Qué característica debía tener la escuela según el texto?
¿Qué característica debía tener la escuela según el texto?
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La educación revistió un carácter 'politécnico', enseñando bases científicas y aspectos técnico-prácticos de actividades productivas.
La educación revistió un carácter 'politécnico', enseñando bases científicas y aspectos técnico-prácticos de actividades productivas.
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Después de la Revolución, la Unión Soviética enfrentó la necesidad de organizar una sólida estructura educativa pública, dejando a cada una de las repúblicas la responsabilidad de organizar la escuela primaria y secundaria, creando así la escuela _______.
Después de la Revolución, la Unión Soviética enfrentó la necesidad de organizar una sólida estructura educativa pública, dejando a cada una de las repúblicas la responsabilidad de organizar la escuela primaria y secundaria, creando así la escuela _______.
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¿Qué era la “escuela neutra” según Krupskaia?
¿Qué era la “escuela neutra” según Krupskaia?
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¿Cuál era el objetivo de la educación según el socialismo?
¿Cuál era el objetivo de la educación según el socialismo?
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El método complejo se caracterizaba por la eliminación de un currículo dividido en __________, y su sustitución por unidades de estudio de carácter interdisciplinar.
El método complejo se caracterizaba por la eliminación de un currículo dividido en __________, y su sustitución por unidades de estudio de carácter interdisciplinar.
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La pedagogía socialista se enfocaba en la educación individual
La pedagogía socialista se enfocaba en la educación individual
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¿Quién propuso la escuela única hasta los diez años?
¿Quién propuso la escuela única hasta los diez años?
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¿Cuál era el papel del alumnado en la educación socialista?
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Study Notes
La Educación en la Revolución Soviética
- La educación se consideraba fundamental en la construcción del nuevo orden social comunista.
- Lenin subrayó la relación indisoluble entre la preparación de la revolución social y la educación del ser humano nuevo.
La Lucha contra el Analfabetismo
- En 1919, Lenin emitió un decreto que obligaba a todas las personas analfabetas de 8 a 50 años a aprender a leer y escribir en su lengua vernácula o en ruso.
- La educación se enfocó en la formación de hombres nuevos capaces de actuar en las nuevas condiciones sociales.
El Comisariado del Pueblo para la Educación (Narkompros)
- Fue creado inmediatamente después de la revolución de octubre para dirigir la reconstrucción educativa.
- Anatoli Lunacharski y Nadeshda Nadia Krupskaia, compañera de Lenin, fueron los primeros comisarios del pueblo para la educación.
- El objetivo del Narkompros era crear un sistema educativo basado en la iniciativa popular y la participación de las masas trabajadoras.
Principios Educativos
- Educación gratuita y obligatoria para todos los niños y niñas de 8 a 17 años.
- Laicidad y eliminación de la dualidad de currículos diferentes para actividades intelectuales y manuales.
- Enseñanza activa y relación informal entre alumno y maestro.
- Ampliación del plan de estudios para incluir el estudio del medio ambiente, educación física y estética, y preparación en habilidades y oficios manuales.
Pedagogía del Trabajo
- La educación se consideró como un proceso creativo que combina la educación y la producción material.
- El trabajo productivo se estableció como base de la vida escolar, no solo como un medio de asegurar el mantenimiento material de la escuela.
- La educación se enfocó en la familiarización activa con el mundo del trabajo agrícola e industrial en todas sus gamas.### La Educación Socialista
- La educación socialista busca superar la división entre trabajo manual e intelectual, y entre educación intelectual y profesional.
- Se centra en la educación politécnica, que busca formar trabajadores y trabajadoras no alienados que entiendan los procesos de producción subyacentes.
La Escuela Única de Trabajo
- La Escuela Única de Trabajo se concibió como una educación común para todos, sin distinciones de sexo, capacidad o situación económica y cultural familiar.
- El objetivo era formar trabajadores y trabajadoras no alienados que puedan desempeñar diferentes roles en la sociedad.
- La educación se centró en la práctica y la teoría, integrando la actividad manual y la reflexión intelectual.
La Pedagogía del Trabajo
- La pedagogía del trabajo considera la educación como un proceso que se realiza en el marco de una colectividad heterogénea y diversa.
- El trabajo se considera un principio educativo y fundamento de la vida escolar.
- Se busca que el alumnado comprenda la totalidad del proceso productivo y pueda participar en el progreso de la producción.
Métodos y Estrategias Pedagógicas
- Se utilizaron métodos pedagógicos como el de los "complejos", que se centra en la eliminación de un currículo dividido en materias y su sustitución por unidades de estudio interdisciplinarias.
- Se buscaba que el alumnado pudiera comprender la actualidad y el nexo recíproco entre los diferentes aspectos de las cosas.
La Colectividad Educadora
- La colectividad educadora se erige como un fin y medio fundamental en la educación.
- Se busca que la comunidad educativa adquiera un papel relevante en la autogestión escolar.
- Los Consejos de Escuela se convirtieron en el organismo responsable de la autogestión escolar.### La Educación Soviética
- La educación soviética se caracterizó por la lucha por universalizar la educación y hacerla accesible a toda la población.
- El principio de educación politécnica no se aplicó plenamente hasta la muerte de Lenin en 1924.
- Con el ascenso político de Stalin, se produjo un cambio sustancial en la política educativa soviética, adoptándose el método complejo defendido por Krupskaya y desarrollado por T.S.Shatzky.
- El método complexo pretendía combinar la enseñanza y el trabajo como fuente de desarrollo y educación, con la participación real del alumnado en el proceso de aprendizaje.
El papel de Makarenko
- Makarenko propuso la escuela única hasta los diez años, basada en la "autoridad de la ayuda", que era la autoridad del grupo, resultante de la participación colectiva.
- Enfocó en la dimensión colectiva de la educación, que prima sobre la individualidad de sus componentes, íntimamente ligado a la necesidad de llevar a cabo una educación moral.
- Defendió la importancia de ver la originalidad de cada alumno y tener en cuenta sus particularidades individuales.
La Reorganización del Sistema Educativo
- Entre 1931 y 1936 se produjo una reorganización total del sistema educativo, reformando las escuelas elementales y medias, y restaurando las asignaturas tradicionales.
- En 1932 se introdujeron nuevos programas escolares, basados en disciplinas clásicas y con textos escolares únicos.
- En 1935 se adoptó un modelo uniforme de organización escolar, con calendario, programas y exámenes iguales para todas las escuelas y un riguroso sistema disciplinario de los estudiantes.
La Evolución de la Educación Socialista
- La Unión Soviética pasó de tener un 80% de analfabetismo a la universalización de la educación básica, y luego a la creación de una estructura educativa pública sólida.
- La escuela debía ser única, con un carácter “politécnico”, para familiarizar a los alumnos con las bases científicas y los aspectos técnico-prácticos de las actividades productivas.
- La educación de las personas adultas alcanzó un elevado nivel cuantitativo y cualitativo después de la segunda guerra mundial.
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Evalúa tus conocimientos sobre la Escuela Única de Trabajo, un enfoque educativo que pretendía reformar la enseñanza. Descubre qué proponía este modelo y qué principios lo guiaban.
