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Questions and Answers
¿Qué característica de la escuela se refiere a la búsqueda de eficacia y racionalidad?
¿Qué característica de la escuela se refiere a la búsqueda de eficacia y racionalidad?
- Naturaleza de las metas
- Búsqueda de eficacia y racionalidad (correct)
- Indefinición de metas
- Realización de funciones y actuaciones
¿Cuál es el fin principal de la escuela como organización?
¿Cuál es el fin principal de la escuela como organización?
- Mantener valores
- Conseguir objetivos determinados (correct)
- Fomentar la participación de los profesores
- Controlar todas las variables del contexto
¿Por qué los resultados en la escuela no se pueden predecir con certeza?
¿Por qué los resultados en la escuela no se pueden predecir con certeza?
- Por la existencia de variables contextuales no controlables (correct)
- Por la naturaleza de las metas
- Por la indefinición de metas
- Por la falta de preparación técnica de los profesores
¿Cuál de los siguientes no es una característica de la escuela como organización?
¿Cuál de los siguientes no es una característica de la escuela como organización?
¿Cuál es el propósito del pilar de la colegialidad en la escuela?
¿Cuál es el propósito del pilar de la colegialidad en la escuela?
¿Por qué la escuela es vulnerable?
¿Por qué la escuela es vulnerable?
¿Cuál es el propósito del pilar de la racionalidad en la escuela?
¿Cuál es el propósito del pilar de la racionalidad en la escuela?
¿Qué se entiende por la escuela como sistema ritual?
¿Qué se entiende por la escuela como sistema ritual?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación según la LOGSE?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación según la LOGSE?
¿Cuál es la función del consejo de centro?
¿Cuál es la función del consejo de centro?
¿Qué tipo de centros se crean con fondos públicos?
¿Qué tipo de centros se crean con fondos públicos?
¿Cuál es el objetivo de la LOGSE en cuanto a la escolaridad?
¿Cuál es el objetivo de la LOGSE en cuanto a la escolaridad?
¿Cuál es la función del consejo escolar del Estado?
¿Cuál es la función del consejo escolar del Estado?
¿Qué ley establece la diferencia entre centro públicos, privados y privados-concertados?
¿Qué ley establece la diferencia entre centro públicos, privados y privados-concertados?
¿Cuál es el objetivo de la LOGSE en cuanto a la calidad de la enseñanza?
¿Cuál es el objetivo de la LOGSE en cuanto a la calidad de la enseñanza?
¿Cuál es la función del claustro de profesores?
¿Cuál es la función del claustro de profesores?
¿Cuál es el período de nombramiento del director o directora del centro educativo?
¿Cuál es el período de nombramiento del director o directora del centro educativo?
¿Quién nombra al director o directora del centro educativo?
¿Quién nombra al director o directora del centro educativo?
¿Cuál es el requisito previo para ser nombrado director o directora del centro educativo?
¿Cuál es el requisito previo para ser nombrado director o directora del centro educativo?
¿Cuál es el procedimiento para renovar el nombramiento del director o directora del centro educativo?
¿Cuál es el procedimiento para renovar el nombramiento del director o directora del centro educativo?
¿Qué sucede si no hay candidaturas para el cargo de director o directora del centro educativo?
¿Qué sucede si no hay candidaturas para el cargo de director o directora del centro educativo?
¿Cuáles son los motivos para cesar en el cargo de director o directora del centro educativo?
¿Cuáles son los motivos para cesar en el cargo de director o directora del centro educativo?
¿Qué papel tiene el Consejo Escolar en el nombramiento del director o directora del centro educativo?
¿Qué papel tiene el Consejo Escolar en el nombramiento del director o directora del centro educativo?
¿Cuál es el límite para la renovación de los mandatos de los directores o directoras?
¿Cuál es el límite para la renovación de los mandatos de los directores o directoras?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el texto?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación según el texto?
¿Qué es la educación infantil según el texto?
¿Qué es la educación infantil según el texto?
¿Cuál es la función de la educación infantil?
¿Cuál es la función de la educación infantil?
¿Cuántos ciclos tiene la educación primaria?
¿Cuántos ciclos tiene la educación primaria?
¿Qué es la educación básica según el texto?
¿Qué es la educación básica según el texto?
¿Qué es la función directiva según el texto?
¿Qué es la función directiva según el texto?
¿Cuál es el objetivo de la educación secundaria postobligatoria?
¿Cuál es el objetivo de la educación secundaria postobligatoria?
¿Qué es la evaluación en la educación primaria según el texto?
¿Qué es la evaluación en la educación primaria según el texto?
¿Cuál es el propósito principal de los documentos pragmático-permanentes en un centro educativo?
¿Cuál es el propósito principal de los documentos pragmático-permanentes en un centro educativo?
¿Qué característica debe tener el proyecto educativo de centro?
¿Qué característica debe tener el proyecto educativo de centro?
¿Cuál es el papel del consejo escolar en la elaboración del proyecto educativo de centro?
¿Cuál es el papel del consejo escolar en la elaboración del proyecto educativo de centro?
¿Qué es el proyecto educativo de centro?
¿Qué es el proyecto educativo de centro?
¿Qué es lo que debe caracterizar al proyecto educativo de centro?
¿Qué es lo que debe caracterizar al proyecto educativo de centro?
¿Qué es lo que debe tener en cuenta el proyecto educativo de centro al ser elaborado?
¿Qué es lo que debe tener en cuenta el proyecto educativo de centro al ser elaborado?
¿Qué es lo que se analiza en el análisis del contexto del proyecto educativo de centro?
¿Qué es lo que se analiza en el análisis del contexto del proyecto educativo de centro?
¿Qué es lo que se refleja en el proyecto educativo de centro?
¿Qué es lo que se refleja en el proyecto educativo de centro?
Study Notes
La Escuela como Organización Compleja
- La escuela es una organización especial y compleja, con características que la diferencian de otras organizaciones.
- Tiene una serie de características, como la indefinición de metas, naturaleza de las metas, ambigüedad de tecnologías, falta de preparación técnica, debilidad del sistema y vulnerabilidad.
- La escuela debe apoyarse en cuatro pilares: racionalidad, flexibilidad, permeabilidad y colegialidad.
La Escuela como Sistema Ritual
- La escuela está regulada por aspectos que facilitan la organización del día a día.
- El consejo de centro es el órgano de gobierno colegiado que tiene atribuciones como elegir y destituir al director y al equipo directivo, aprobar el proyecto de presupuesto del centro, etc.
La Ley Orgánica de Educación
- La LOGSE (Ley Orgánica de Educación) es el eje fundamental en torno al cual se desarrolla la política educativa.
- Establece que el objetivo de la educación es proporcionar a los niños y jóvenes una formación que les permita conformar su propia identidad y una concepción de la realidad que integre el conocimiento y la valoración ética y moral.
- La LOGSE conllevó a un cambio en la política educativa de nuestro país, estableciendo una nueva ordenación del sistema educativo.
La Ley de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEGCE)
- La LOPEGCE establece la participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones del centro.
- Establece principios como la calidad de la educación, la colaboración y el compromiso con los objetivos planteados por la Unión Europea.
La Organización de las Enseñanzas
- El sistema educativo mantiene la educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, educación secundaria postobligatoria y educación superior.
- La educación básica es obligatoria y gratuita de los 6 a 16 años.
- La educación infantil es voluntaria y gratuita entre los 3 y 6 años.
Aspectos Preliminares
- Se establecen aspectos como la cualificación y formación del profesorado, la dotación de recursos educativos, la investigación, la innovación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía de la pedagogía, la función directiva, la orientación educativa y profesional, y la inspección educativa.
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Description
La institución educativa como una organización compleja, con objetivos, actividades, distribución de funciones y canales de comunicación, pero con resultados impredecibles. Estudia la complejidad de la escuela como organización.
