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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito fundamental de los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria?
¿Qué es lo que permite a los maestros decidir cómo contextualizar los contenidos de los programas de estudio?
¿Cuál es el resultado de la libertad epistémica y metodológica de los maestros?
¿Qué es lo que caracteriza la autonomía profesional del magisterio?
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¿Qué es lo que permite a los maestros redefinir su enseñanza y planeación?
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La autonomía profesional del magisterio se caracteriza por
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¿Cuál es el objetivo fundamental de la creación de puentes institucionales y curriculares?
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¿Cómo deben los maestros abordar los programas de estudio nacionales?
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¿Qué factores deben considerar los maestros al adaptar los programas de estudio?
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¿Qué es lo que caracteriza la relación entre los maestros y la comunidad en el contexto de la autonomía profesional?
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Study Notes
La Autonomía Profesional del Magisterio
- La tarea de los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria es decidir las posibilidades de educación, emancipación y transformación de la realidad desde los procesos educativos.
Saberes y Experiencias de los Maestros
- Los maestros utilizan sus saberes y experiencias para decidir el sentido que le van a dar a los contenidos y cómo se pueden alcanzar estas posibilidades educativas desde el saber didáctico.
Autonomía Profesional
- La autonomía profesional del magisterio implica la libertad epistémica y metodológica sobre los conocimientos y saberes, objetos de la enseñanza de los maestros.
- La autonomía profesional se entiende como un ejercicio crítico que practican los maestros durante los procesos educativos, en diálogo constante con los estudiantes.
Contextualización de los Contenidos
- Los maestros tienen la autonomía de contextualizar los contenidos de los programas de estudio de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa de los estudiantes.
Colaboración con la Comunidad
- La autonomía profesional del magisterio implica la creación de puentes institucionales, organizativos y curriculares para construir vínculos pedagógicos con la comunidad, especialmente a través de las familias.
Apropiación de los Programas de Estudio
- Los programas de estudio necesitan ser apropiados por los maestros a través de su resignificación y contextualización de acuerdo con las necesidades formativas de los estudiantes, considerando las condiciones escolares, familiares, culturales, territoriales, sociales, educativas y ambientales, así como de diversidad sexual y de género.
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Description
Explora el papel de los maestros en la educación preescolar, primaria y secundaria en la toma de decisiones sobre la educación, emancipación y transformación de la realidad. Analiza cómo los saberes y experiencias de los maestros influyen en el desarrollo de los contenidos educativos.
