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5 Questions

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La Conservation selon Piaget

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Questions and Answers

Qu'est-ce que la conservation selon Piaget ?

La capacité de comprendre que deux quantités peuvent devenir égales après une transformation.

La capacité de percevoir que des quantités restent égales malgré une transformation extérieure. (correct)

La compétence d'ajouter et de retirer des éléments sans changer la quantité affichée.

La compréhension que des quantités différentes peuvent être considérées comme égales.

Quelle condition est nécessaire pour que la conservation ait lieu selon Piaget ?

Que les transformations soient visibles pour l'observateur.

Qu'aucune des quantités ne soit modifiée. (correct)

Que la mesure des quantités soit faite en unités égales.

Qu'une quantité soit ajoutée à l'une des deux.

Quelle des affirmations suivantes est fausse concernant la conservation ?

Elle implique la compréhension que des quantités égales demeurent égales.

Elle s'applique également aux formes géométriques.

Elle est essentielle au développement cognitif selon Piaget.

Elle peut être observée même si les quantités sont altérées. (correct)

Quel est un exemple de la capacité de conservation ?

<p>Regarder deux bacs contenant la même quantité d'eau après que l'un a été versé dans un verre étroit.</p> Signup and view all the answers

Dans quel stade du développement cognitif de Piaget la conservation se développe-t-elle principalement ?

<p>Le stade opératoire concret.</p> Signup and view all the answers

Study Notes

La Conservation selon Piaget

La conservation, selon Piaget, est la capacité de comprendre que deux quantités égales restent égales malgré un changement apparent de forme.
Cette compréhension nécessite que rien ne soit ajouté ou enlevé aux quantités.

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Description

Ce quiz explore le concept de conservation selon Piaget, qui est essentiel en psychologie du développement. Il examine comment cette capacité permet aux enfants de comprendre que des quantités restent égales malgré des modifications de forme. Testez vos connaissances sur ce principe fondamental en psychologie.