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Questions and Answers
Qual è l'obiettivo principale dell'autonomia delle istituzioni scolastiche?
Chi partecipa alla predisposizione del Piano Triennale dell'offerta formativa in ogni istituto?
Quale affermazione descrive meglio la scuola secondo il regolamento?
Cosa stabiliscono i regolamenti delle singole istituzioni scolastiche riguardo alle mancanze disciplinari?
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Qual è il significato della libertà di insegnamento secondo l'articolo 1 del decreto 197 del 94?
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Qual è una delle componenti del protocollo ministeriale riguardante le istituzioni scolastiche?
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In cosa i regolamenti scolastici sono fondamentali?
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Quale delle seguenti affermazioni sulla comunità scolastica è corretta?
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Quando si svolgeranno le dirette per aggiornamenti scolastici?
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Che cosa si intende per 'offerta formativa' nelle istituzioni scolastiche?
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Quale problema sociale cercava di contrastare la legge Casati?
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In quale anno fu istituita la scuola popolare dal ministro Gonnella?
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Quando è stata introdotta in Italia l'obbligo della scuola media?
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Chi ha introdotto il portfoglio delle competenze per l'orientamento?
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Quale riforma ha portato l'obbligo scolastico fino ai 14 anni?
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Quale legge ha introdotto l'obbligo di istruzione per 10 anni?
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Qual è l'anno della riforma Gelmini riguardante il sistema d'istruzione?
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In base alla legge 53/2003, per quanto tempo è assicurato il diritto all'istruzione?
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Durante quale periodo storico è stato introdotto il libro unico di Stato?
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Quale riforma ha previsto il decentramento delle funzioni amministrative nelle scuole?
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Quale ente partecipa alla predisposizione del Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF)?
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Qual è l'organo responsabile per la gestione delle risorse negli accordi di rete tra scuole?
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Qual è la definizione corretta di 'valutazione del processo'?
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Cosa rappresenta un 'descrittore dell'apprendimento'?
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Quando si manifesta l'effetto alone nella valutazione degli alunni?
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Qual è la definizione corretta di 'locus of control'?
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Qual è la differenza tra stili cognitivi e stili di apprendimento?
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Quale tra queste opzioni rappresenta un bias valutativo?
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Quale affermazione è vera riguardo alle prove di verifica semistrutturate?
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Cosa si intende per 'bias valutativo a contraccolpo'?
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Quale delle seguenti non è considerata una competenza legata alla normativa?
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Cosa implica l'autovalutazione per gli studenti?
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Qual è un metodo per favorire il pensiero metacognitivo?
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Quando un docente incorre in stereotipia nella valutazione?
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Qual è una caratteristica delle prove di valutazione formativa?
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Study Notes
Normativa per il Concorso Scuola 2024
- L'autrice del video, Chiara Cianna, sta svolgendo un quiz sui temi della normativa per il concorso scuola 2024.
- Nonostante l'impossibilità di usare lo schermo durante la diretta, Chiara decide di procedere con un metodo tradizionale: i quiz saranno risolti utilizzando il manuale "TFA sostegno" di edises.
- I quiz saranno interattivi: Chiara legge le domande a voce, il pubblico risponde e lei spiega le risposte corrette successivamente.
- L'autrice specifica di non avere tutte le normative nella mente, ma solo quelle relative alla legge Costituzionale, la Buona Scuola, l'autonomia scolastica e la valutazione.
- Chiara utilizzerà due manuali per la preparazione al concorso: il manuale TFA sostegno di edises e il manuale NLD.
- Le dirette di Chiara saranno sempre pubbliche e salvate su Instagram per permettere al pubblico di rivederle in seguito.
- Le dirette future saranno di qualità migliore grazie all'utilizzo del computer.
Quiz su Valutazione e Bias
- La prima domanda riguarda la “valutazione del processo”. Le risposte sono:
- "consiste nella raccolta di informazioni utilizzate per rivedere le decisioni in corso di attuazione attraverso adattamenti ed autoregolazione”;
- "precede l'avvento di un processo”;
- "analizza la situazione di partenza cercando di prevedere gli effetti delle azioni”;
- "certifica quanto è stato appreso”;
- "documenta l'apprendimento facendo unicamente risaltare le competenze raggiunte in riferimento ad un processo di studio personalizzato”;
- "accompagna lo svolgimento del processo evidenziando unicamente le lacune dello studente"
- Chiara e il pubblico concordano che la risposta corretta sia la A.
- La successiva domanda riguarda il “descrittore dell'apprendimento”. Le risposte sono:
- “un indicatore che si usa per la valutazione del disagio psicosociale dell'allievo”;
- “una prova di verifica sistematica iniziale, intermedia e finale”;
- “un'abilità a criterio individuata e condivisa dai docenti”;
- "un metodo per rilevare misure comparative in italiano e matematica";
- “un metodo di analisi dei linguaggi non verbali”
- Il pubblico vota per la C, concordando con Chiara.
- La domanda successiva riguarda un docente che “sovrastima o sottostima la prestazione di uno studente sulla base di un confronto con un altro esaminando”. Le risposte sono:
- “a distribuzione forzata”;
- "a contraccolpo”;
- "a contrasto";
- "a contaggio”;
- "a stereotipia”
- Chiara spiega che la risposta esatta è C, "a contrasto", mentre "a stereotipia" è legata all'assunzione di una posizione rigida nei confronti dell'alunno, basata su preconcetti.
- "L'effetto alone" è un altro tema affrontato: Chiara spiega che si riferisce all'influenza di caratteristiche positive o negative dell'alunno che non sono direttamente relazionate all'oggetto della valutazione.
- La domanda successiva chiede quale azione è utile per “favorire il pensiero metacognitivo in ambito di valutazione scolastica”:
- "valutazione degli obiettivi ministeriali”;
- "l'autovalutazione”;
- "la valutazione oggettiva dell'insegnante”;
- "la valutazione degli obiettivi didattici”
- Chiara e il pubblico concordano che la risposta corretta è B, "l'autovalutazione".
- La domanda riguardante le “prove di verifica semistrutturate” presenta le seguenti risposte:
- “utilizzano stimoli aperti e risposte chiuse che devono però essere opportunamente Commentate”;
- “stimoli chiusi e risposte chiuse da scegliere tra le alternative date”;
- “stimoli articolati e aperti e risposte aperte con vincoli da rispettare”;
- “stimoli articolati aperti e risposte aperte cioè liberi da qualsiasi vincolo prescrittivo";
- "stimoli chiusi risposte aperte ma sottostanti a vincoli ben definiti”
- Dopo un'analisi delle alternative, il pubblico e Chiara concludono che la risposta giusta è E: “stimoli chiusi risposte aperte ma sottostanti a vincoli ben definiti.”
- La domanda sull’“attribuzione del proprio successo scolastico a cause interne o esterne” presenta le seguenti risposte:
- “locus of acknowledgement”;
- "locus of control";
- “locus of engagement”;
- “locus of det ratification”
- Chiara indica "locus of control" come risposta corretta, spiegando che si riferisce al centro di controllo individuale nell'attribuire le cause del successo o del fallimento scolastico.
Quiz su Stili Cognitivi e Stili di Apprendimento
- La prima domanda riguardante gli “stili cognitivi” presenta le seguenti risposte:
- “alle diverse modalità che gli alunni impiegano per immagazzinare e trasformare informazioni”;
- “ai differenti percorsi di studio”;
- “alla formazione degli insegnanti”;
- “alle varie strategie didattiche impiegate per trasmettere contenuti”;
- “ai contenuti principali di ogni disciplina scolastica”;
- “alle categorie con cui sono classificate le personalità degli allievi”
- La risposta corretta è A: gli stili cognitivi si riferiscono alle modalità individuali di elaborare e trasformare le informazioni.
- La domanda successiva concerne lo “stile cognitivo che riguarda la preferenza di uno studente per una percezione del dettaglio o dell'insieme”. Le risposte sono:
- "analitico globale";
- "dipendente indipendente";
- "dal campo verbale visuale";
- "convergente divergente";
- "sistemico intuitivo”
- La risposta esatta è A, "analitico globale".
- La domanda sul “personale modo di percepire, decodificare la realtà e le strategie usate per ristrutturare le informazioni recepite” riguarda gli "stili di apprendimento". Le risposte sono:
- "il personale modo di percepire, decodificare la realtà e le strategie usate per ristrutturare le informazioni recepite";
- "il modo generale di Codificare la realtà”;
- ”il personale modo di percepire la realtà senza far riferimento ai processi di decodifica della stessa”;
- ”il modo collettivo di percepire la realtà”;
- ”il modo personale di percepire la realtà, di decodificar e le strategie usate per destrutturare le informazioni recepite”.
- La risposta corretta è A.
- Chiara pone una domanda di approfondimento sul concetto di “assimilazione ed accomodamento”, termini introdotti da Jean Piaget.
Quiz su Normativa Storica
- Chiara decide di concentrarsi sui quiz sulla normaativa storica, utilizzando il manuale TFA sostegno di edises.
- La prima domanda riguarda la “legge Casati”.
- Chiara inizia a leggere la domanda 13.
Legge Casati
- La Legge Casati del 1859 mirava a contrastare l'analfabetismo.
Scuola Popolare
- La Scuola Popolare fu istituita nel 1947, subito dopo la Seconda Guerra Mondiale.
Scuola Media dell'Obbligo
- La data di istituzione della Scuola Media dell'Obbligo in Italia è il 1962.
Portfoglio delle Competenze
- Il "Portfoglio delle Competenze" fu introdotto nel 2004 dalla Ministra Moratti.
Riforma Gelmini
- La Riforma Gelmini, emanata nel 2008, riguardava il sistema scolastico italiano.
Riforma Gentile
- La Riforma Gentile del 1923 portò l'obbligo scolastico fino al 14° anno di età.
Libro Unico di Stato
- Il Libro Unico di Stato venne introdotto durante il Fascismo.
Obbligo Scolastico
- Il Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione, Decreto 139/2007, prevede un obbligo scolastico di 10 anni, dai 6 ai 16 anni.
Riforma Moratti
- La Legge 53/2003, la Riforma Moratti, pone come principio direttivo l'assicurazione di pari opportunità per tutti di raggiungere elevati livelli culturali.
- La Moratti si è ispirata all'articolo 4 della Costituzione, che parla di pari opportunità.
Diritto all'Istruzione
- La legge 53/2003, la Riforma Moratti, afferma che il diritto all'istruzione e alla formazione è assicurato a tutti per almeno 10 anni.
- Il Decreto ministeriale 139/2007 afferma che il diritto all'istruzione e alla formazione è assicurato a tutti per almeno 12 anni oppure sino al conseguimento di una qualifica entro il 18° anno di età.
Competenze Statali e Regionali
- In materia di istruzione e formazione, esistono competenze statali e regionali, in base a quanto sancito dalla Costituzione all'articolo 117.
- La legge sull'autonomia scolastica (Legge 59/1997) e il suo decreto applicativo (Decreto 275/1999) hanno modificato il titolo V della Costituzione.
Articolo 33 della Costituzione
- L'articolo 33 della Costituzione afferma che i capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno il diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi.
- La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e della ricerca scientifica e tecnica.
Autonomia Scolastica
- La legge 59/1997 ha introdotto l'autonomia scolastica.
- Il D.P.R. 275/1999 ha definito il regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche.
Curriculo delle Scuole Secondarie
- Il curriculo delle scuole secondarie di secondo grado è determinato in parte a livello nazionale e in parte dalle singole istituzioni scolastiche.
Accordi di Rete tra Scuole
- Gli accordi di rete tra scuole sono aperti all'adesione di tutte le istituzioni scolastiche che intendono parteciparvi.
- L'accordo di rete deve individuare l'organo responsabile della gestione delle risorse e del raggiungimento delle finalità del progetto, la durata dell'organo responsabile, le competenze e i poteri dell'organo responsabile, le risorse professionali e finanziarie messe a disposizione dalla rete dalle singole istituzioni.
Patto Educativo di Corresponsabilità
- Il DPR 249/1998 afferma che la scuola è una comunità volta alla crescita della persona in tutte le sue dimensioni.
- Il D.P.R. 249/1998 definisce lo Statuto dello studente.
- Il D.P.R. 249/1998 è stato ripreso dal D.P.R. 235/2007.
Decreto Legislativo 297/1994
- Il Decreto Legislativo 297/1994 riguarda la libertà di insegnamento dei docenti, intesa come autonomia didattica e libera espressione culturale.
Autonomia delle Istituzioni Scolastiche
- L'autonomia delle istituzioni scolastiche ha lo scopo di definire e realizzare l'offerta formativa delle istituzioni scolastiche.
- La risposta corretta per la domanda sul ruolo dell'autonomia delle istituzioni scolastiche è la E.
Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF)
- Tutte le componenti della scuola partecipano alla predisposizione del PTOF, secondo il Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche.
- La risposta corretta per la domanda sul PTOF è la E.
La Scuola come Comunità
- La scuola è una comunità volta alla crescita delle persone in tutte le sue dimensioni.
- La risposta corretta per la domanda sulla scuola come comunità è la E.
Regolamento Ministeriale e Regolamenti delle Singole Istituzioni Scolastiche
- Le mancanze disciplinari sono stabilite dai regolamenti delle singole istituzioni scolastiche.
- La risposta corretta per la domanda sulle mancanze disciplinari è la D.
Libertà di Insegnamento
- La libertà di insegnamento del docente, in base all’art. 1 del D.Lgs. 197/94, è intesa come autonomia didattica e libera espressione culturale.
- La risposta corretta per la domanda sulla libertà di insegnamento è la C.
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