normativa scuola 2024

Normativa per il Concorso Scuola 2024

• L'autrice del video, Chiara Cianna, sta svolgendo un quiz sui temi della normativa per il concorso scuola 2024.
• Nonostante l'impossibilità di usare lo schermo durante la diretta, Chiara decide di procedere con un metodo tradizionale: i quiz saranno risolti utilizzando il manuale "TFA sostegno" di edises.
• I quiz saranno interattivi: Chiara legge le domande a voce, il pubblico risponde e lei spiega le risposte corrette successivamente.
• L'autrice specifica di non avere tutte le normative nella mente, ma solo quelle relative alla legge Costituzionale, la Buona Scuola, l'autonomia scolastica e la valutazione.
• Chiara utilizzerà due manuali per la preparazione al concorso: il manuale TFA sostegno di edises e il manuale NLD.
• Le dirette di Chiara saranno sempre pubbliche e salvate su Instagram per permettere al pubblico di rivederle in seguito.
• Le dirette future saranno di qualità migliore grazie all'utilizzo del computer.

Quiz su Valutazione e Bias

• La prima domanda riguarda la “valutazione del processo”. Le risposte sono:
  • "consiste nella raccolta di informazioni utilizzate per rivedere le decisioni in corso di attuazione attraverso adattamenti ed autoregolazione”;
  • "precede l'avvento di un processo”;
  • "analizza la situazione di partenza cercando di prevedere gli effetti delle azioni”;
  • "certifica quanto è stato appreso”;
  • "documenta l'apprendimento facendo unicamente risaltare le competenze raggiunte in riferimento ad un processo di studio personalizzato”;
  • "accompagna lo svolgimento del processo evidenziando unicamente le lacune dello studente"
• Chiara e il pubblico concordano che la risposta corretta sia la A.
• La successiva domanda riguarda il “descrittore dell'apprendimento”. Le risposte sono:
  • “un indicatore che si usa per la valutazione del disagio psicosociale dell'allievo”;
  • “una prova di verifica sistematica iniziale, intermedia e finale”;
  • “un'abilità a criterio individuata e condivisa dai docenti”;
  • "un metodo per rilevare misure comparative in italiano e matematica";
  • “un metodo di analisi dei linguaggi non verbali”
• Il pubblico vota per la C, concordando con Chiara.
• La domanda successiva riguarda un docente che “sovrastima o sottostima la prestazione di uno studente sulla base di un confronto con un altro esaminando”. Le risposte sono:
  • “a distribuzione forzata”;
  • "a contraccolpo”;
  • "a contrasto";
  • "a contaggio”;
  • "a stereotipia”
• Chiara spiega che la risposta esatta è C, "a contrasto", mentre "a stereotipia" è legata all'assunzione di una posizione rigida nei confronti dell'alunno, basata su preconcetti.
• "L'effetto alone" è un altro tema affrontato: Chiara spiega che si riferisce all'influenza di caratteristiche positive o negative dell'alunno che non sono direttamente relazionate all'oggetto della valutazione.
• La domanda successiva chiede quale azione è utile per “favorire il pensiero metacognitivo in ambito di valutazione scolastica”:
  • "valutazione degli obiettivi ministeriali”;
  • "l'autovalutazione”;
  • "la valutazione oggettiva dell'insegnante”;
  • "la valutazione degli obiettivi didattici”
• Chiara e il pubblico concordano che la risposta corretta è B, "l'autovalutazione".
• La domanda riguardante le “prove di verifica semistrutturate” presenta le seguenti risposte:
  • “utilizzano stimoli aperti e risposte chiuse che devono però essere opportunamente Commentate”;
  • “stimoli chiusi e risposte chiuse da scegliere tra le alternative date”;
  • “stimoli articolati e aperti e risposte aperte con vincoli da rispettare”;
  • “stimoli articolati aperti e risposte aperte cioè liberi da qualsiasi vincolo prescrittivo";
  • "stimoli chiusi risposte aperte ma sottostanti a vincoli ben definiti”
• Dopo un'analisi delle alternative, il pubblico e Chiara concludono che la risposta giusta è E: “stimoli chiusi risposte aperte ma sottostanti a vincoli ben definiti.”
• La domanda sull’“attribuzione del proprio successo scolastico a cause interne o esterne” presenta le seguenti risposte:
  • “locus of acknowledgement”;
  • "locus of control";
  • “locus of engagement”;
  • “locus of det ratification”
• Chiara indica "locus of control" come risposta corretta, spiegando che si riferisce al centro di controllo individuale nell'attribuire le cause del successo o del fallimento scolastico.

Quiz su Stili Cognitivi e Stili di Apprendimento

• La prima domanda riguardante gli “stili cognitivi” presenta le seguenti risposte:
  • “alle diverse modalità che gli alunni impiegano per immagazzinare e trasformare informazioni”;
  • “ai differenti percorsi di studio”;
  • “alla formazione degli insegnanti”;
  • “alle varie strategie didattiche impiegate per trasmettere contenuti”;
  • “ai contenuti principali di ogni disciplina scolastica”;
  • “alle categorie con cui sono classificate le personalità degli allievi”
• La risposta corretta è A: gli stili cognitivi si riferiscono alle modalità individuali di elaborare e trasformare le informazioni.
• La domanda successiva concerne lo “stile cognitivo che riguarda la preferenza di uno studente per una percezione del dettaglio o dell'insieme”. Le risposte sono:
  • "analitico globale";
  • "dipendente indipendente";
  • "dal campo verbale visuale";
  • "convergente divergente";
  • "sistemico intuitivo”
• La risposta esatta è A, "analitico globale".
• La domanda sul “personale modo di percepire, decodificare la realtà e le strategie usate per ristrutturare le informazioni recepite” riguarda gli "stili di apprendimento". Le risposte sono:
  • "il personale modo di percepire, decodificare la realtà e le strategie usate per ristrutturare le informazioni recepite";
  • "il modo generale di Codificare la realtà”;
  • ”il personale modo di percepire la realtà senza far riferimento ai processi di decodifica della stessa”;
  • ”il modo collettivo di percepire la realtà”;
  • ”il modo personale di percepire la realtà, di decodificar e le strategie usate per destrutturare le informazioni recepite”.
• La risposta corretta è A.
• Chiara pone una domanda di approfondimento sul concetto di “assimilazione ed accomodamento”, termini introdotti da Jean Piaget.

Quiz su Normativa Storica

• Chiara decide di concentrarsi sui quiz sulla normaativa storica, utilizzando il manuale TFA sostegno di edises.
• La prima domanda riguarda la “legge Casati”.
• Chiara inizia a leggere la domanda 13.

Legge Casati

• La Legge Casati del 1859 mirava a contrastare l'analfabetismo.

Scuola Popolare

• La Scuola Popolare fu istituita nel 1947, subito dopo la Seconda Guerra Mondiale.

Scuola Media dell'Obbligo

• La data di istituzione della Scuola Media dell'Obbligo in Italia è il 1962.

Portfoglio delle Competenze

• Il "Portfoglio delle Competenze" fu introdotto nel 2004 dalla Ministra Moratti.

Riforma Gelmini

• La Riforma Gelmini, emanata nel 2008, riguardava il sistema scolastico italiano.

Riforma Gentile

• La Riforma Gentile del 1923 portò l'obbligo scolastico fino al 14° anno di età.

Libro Unico di Stato

• Il Libro Unico di Stato venne introdotto durante il Fascismo.

Obbligo Scolastico

• Il Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione, Decreto 139/2007, prevede un obbligo scolastico di 10 anni, dai 6 ai 16 anni.

Riforma Moratti

• La Legge 53/2003, la Riforma Moratti, pone come principio direttivo l'assicurazione di pari opportunità per tutti di raggiungere elevati livelli culturali.
• La Moratti si è ispirata all'articolo 4 della Costituzione, che parla di pari opportunità.

Diritto all'Istruzione

• La legge 53/2003, la Riforma Moratti, afferma che il diritto all'istruzione e alla formazione è assicurato a tutti per almeno 10 anni.
• Il Decreto ministeriale 139/2007 afferma che il diritto all'istruzione e alla formazione è assicurato a tutti per almeno 12 anni oppure sino al conseguimento di una qualifica entro il 18° anno di età.

Competenze Statali e Regionali

• In materia di istruzione e formazione, esistono competenze statali e regionali, in base a quanto sancito dalla Costituzione all'articolo 117.
• La legge sull'autonomia scolastica (Legge 59/1997) e il suo decreto applicativo (Decreto 275/1999) hanno modificato il titolo V della Costituzione.

Articolo 33 della Costituzione

• L'articolo 33 della Costituzione afferma che i capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno il diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi.
• La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e della ricerca scientifica e tecnica.

Autonomia Scolastica

• La legge 59/1997 ha introdotto l'autonomia scolastica.
• Il D.P.R. 275/1999 ha definito il regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche.

Curriculo delle Scuole Secondarie

• Il curriculo delle scuole secondarie di secondo grado è determinato in parte a livello nazionale e in parte dalle singole istituzioni scolastiche.

Accordi di Rete tra Scuole

• Gli accordi di rete tra scuole sono aperti all'adesione di tutte le istituzioni scolastiche che intendono parteciparvi.
• L'accordo di rete deve individuare l'organo responsabile della gestione delle risorse e del raggiungimento delle finalità del progetto, la durata dell'organo responsabile, le competenze e i poteri dell'organo responsabile, le risorse professionali e finanziarie messe a disposizione dalla rete dalle singole istituzioni.

Patto Educativo di Corresponsabilità

• Il DPR 249/1998 afferma che la scuola è una comunità volta alla crescita della persona in tutte le sue dimensioni.
• Il D.P.R. 249/1998 definisce lo Statuto dello studente.
• Il D.P.R. 249/1998 è stato ripreso dal D.P.R. 235/2007.

Decreto Legislativo 297/1994

• Il Decreto Legislativo 297/1994 riguarda la libertà di insegnamento dei docenti, intesa come autonomia didattica e libera espressione culturale.

Autonomia delle Istituzioni Scolastiche

• L'autonomia delle istituzioni scolastiche ha lo scopo di definire e realizzare l'offerta formativa delle istituzioni scolastiche.
• La risposta corretta per la domanda sul ruolo dell'autonomia delle istituzioni scolastiche è la E.

Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF)

• Tutte le componenti della scuola partecipano alla predisposizione del PTOF, secondo il Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche.
• La risposta corretta per la domanda sul PTOF è la E.

La Scuola come Comunità

• La scuola è una comunità volta alla crescita delle persone in tutte le sue dimensioni.
• La risposta corretta per la domanda sulla scuola come comunità è la E.

Regolamento Ministeriale e Regolamenti delle Singole Istituzioni Scolastiche

• Le mancanze disciplinari sono stabilite dai regolamenti delle singole istituzioni scolastiche.
• La risposta corretta per la domanda sulle mancanze disciplinari è la D.

Libertà di Insegnamento

• La libertà di insegnamento del docente, in base all’art. 1 del D.Lgs. 197/94, è intesa come autonomia didattica e libera espressione culturale.
• La risposta corretta per la domanda sulla libertà di insegnamento è la C.