KMK Guidelines on Special Needs Support

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Questions and Answers

Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Rolle der Kultusministerkonferenz (KMK) in Deutschland?

  • Sie ist eine Organisation, die finanzielle Mittel für sonderpädagogische Maßnahmen bereitstellt.
  • Sie ist die ständige Konferenz der Kultusminister der Bundesländer, die Bildungs-, Wissenschafts- und Kulturangelegenheiten koordiniert. (correct)
  • Sie ist ein Zusammenschluss von Eltern behinderter Kinder, die sich für deren Rechte einsetzen.
  • Sie ist ein Gremium, das ausschließlich Lehrpläne für Förderschulen entwickelt.

Welches der folgenden Ziele gehört NICHT zu den im KMK-Beschluss von 1994 formulierten Zielen bezüglich sonderpädagogischer Förderung?

  • Die Auflösung der strikten Trennung zwischen allgemeiner Pädagogik und Sonderpädagogik.
  • Sonderpädagogische Förderung als gemeinsame Verantwortung aller Schulen zu betrachten.
  • Den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern zu fördern.
  • Die strikte Trennung zwischen allgemeiner Pädagogik und Sonderpädagogik aufrechtzuerhalten. (correct)

Welcher Aspekt wird im Kontext der 'Qualität der Förderung' besonders betont?

  • Die Auslagerung der Förderung an private Institute.
  • Die Sicherstellung der Qualität und Flexibilität der Förderangebote. (correct)
  • Die Konzentration auf rein schulische Förderung ohne soziale Aspekte.
  • Die Reduzierung des Budgets für sonderpädagogische Maßnahmen.

Welche Aussage beschreibt am besten die Ziele sonderpädagogischer Förderung?

<p>Förderung der gesellschaftlichen Teilhabe und selbstständigen Lebensgestaltung. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Maßnahmen gehört NICHT zu den unterstützenden Maßnahmen im Kontext sonderpädagogischer Förderung?

<p>Ausschließliche Verwendung standardisierter Lehrmaterialien. (A)</p> Signup and view all the answers

Wann besteht Bedarf an sonderpädagogischer Förderung?

<p>Wenn ein Schüler ohne Unterstützung nicht ausreichend gefördert werden kann. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Bereiche umfasst die Diagnostik im Rahmen der Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf?

<p>Relevante Bereiche wie Motorik, Wahrnehmung, Kognition, Kommunikation und soziale Einbindung. (C)</p> Signup and view all the answers

Wer kann einen Antrag auf Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf stellen?

<p>Erziehungsberechtigte, die Schule oder andere beteiligte Dienste. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist die Grundlage für die Förderplanung?

<p>Eine Empfehlung, die den Förderbedarf zusammenfasst. (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Faktoren sind bei der Entscheidung über den Bildungsweg eines Schülers mit sonderpädagogischem Förderbedarf wichtig?

<p>Art und Umfang des Förderbedarfs, Verfügbarkeit von Personal und Hilfsmitteln, bauliche Voraussetzungen. (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Kultusministerkonferenz (KMK)

A conference of the ministers of education of the federal states in Germany, coordinating education, science, and culture to ensure consistency and quality.

KMK-Beschluss Goal (1994)

Sonderpädagogische Förderung (special needs support) should be viewed as a shared responsibility among all schools.

Central Aspects of Recommendations

To ensure equal educational opportunities for students with disabilities and to promote collaboration between professionals.

Quality of Support

Flexible, high-quality support services and promotion of social connections between children with and without disabilities.

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Goals of Special Needs Support

Support for school and professional integration, and promotion of social participation and independent living.

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Supportive Measures

Utilize teachers' autonomy and decision-making skills to offer technical and disability-specific resources; provide expert care and structural modifications.

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Focus of special education support

The focus should be on personal development and preparation for future life situations, as well as strengthening students' self-confidence and self-esteem.

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Special Educational Support

Special educational support is needed if a student cannot be sufficiently supported without help.

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Scope of Diagnostics

Diagnostics cover motor skills, perception, cognition, communication, and social integration.

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Diagnostics

An interdisciplinary process to determine the need for support.

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Study Notes

  • Recommendations from the Conference of Ministers of Education and Cultural Affairs (KMK) regarding special needs support

Conference of Ministers of Education and Cultural Affairs (KMK)

  • The KMK is the permanent conference of the Ministers of Education of the German states
  • The KMK coordinates matters of education, science, and culture in Germany to guarantee consistency and quality

Goals of the KMK Resolution (1994)

  • Special needs support should be regarded as the shared responsibility of all schools
  • Dissolving the strict separation between general and special education, with focus on integrating the two
  • Promotion of joint instruction for children with and without disabilities

Central Aspects of the Recommendations

  • Education and Support, meaning students with disabilities should have the same educational opportunities
  • Collaboration among all specialists is essential

Quality of Support

  • Ensuring quality and flexibility in available support programs
  • Promoting social connections between children with and without disabilities

Special Needs Support

  • Aims to support students educational and professional integration
  • Aims to promote social participation and independent living
  • Promote the development of personality and readiness for future life situations
  • Strengthen students self-esteem and self-confidence

Supportive Measures

  • Utilizing the scope of teachers freedom and decision-making competencies
  • Provision of technical and disability-specific resources
  • Ensuring professional care and structural adjustments to promote learning

Determining the Need for Special Needs Support

  • The need exists if a student cannot be sufficiently supported without assistance
  • Therapeutic or social assistance may be necessary
  • Diagnostics encompass all relevant areas such as motor skills, perception, cognition, communication, and social integration
  • Diagnostics involve an interdisciplinary process to determine the need for support
  • Applications can be submitted by parents/guardians, the school, or other involved services
  • The need for support is summarized in a recommendation, which is the basis for planning support

Decision on the Educational Path

  • Deciding on the student's educational path (mainstream or special school) considering the need for support and the opinion of the parents/guardians
  • Important factors are the nature and extent of the need for support, availability of staff and resources, and structural conditions
  • Regular review of the need for support and the support provided is necessary

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