KBAT dalam Kurikulum KSSM
5 Questions
4 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Apa yang dimaksudkan dengan KBAT dalam dokumen kurikulum?

  • Kebolehan berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran (correct)
  • Kriteria untuk menilai kemampuan literasi
  • Proses pengajaran yang tidak berstruktur
  • Teknik pengajaran tradisional untuk mengajar mata pelajaran
  • Manakah tahap pemikiran KBAT yang memerlukan murid untuk memahami maklumat secara mendalam?

  • Menilai
  • Mengaplikasi
  • Mencipta
  • Menganalisis (correct)
  • Apa yang dilakukan oleh murid dalam tahap pemikiran menilai?

  • Membuat pertimbangan dan keputusan serta memberi justifikasi (correct)
  • Menghasilkan produk baru berdasarkan pembelajaran
  • Mengaplikasikan pengetahuan ke dalam situasi sehari-hari
  • Menganalisis maklumat kepada bahagian-bahagian kecil
  • Mengapa kata kerja dalam SK dan SP penting dalam konteks KBAT?

    <p>Kerana ia membantu guru mengenal pasti apa yang murid perlu lakukan</p> Signup and view all the answers

    Pada tahap pemikiran manakah murid diharapkan menghasilkan idea atau produk baru?

    <p>Mencipta</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Elemen KBAT dalam Kurikulum

    • KBAT (Kecerdasan Berfikir Aras Tinggi) dinyatakan secara eksplisit dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM.
    • Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) setiap mata pelajaran termasuk kata kerja KBAT.
    • Kata kerja dalam SK dan SP menentukan aspek yang perlu dipelajari dan dilakukan oleh murid dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP).
    • Guru menggunakan kata kerja ini untuk melaksanakan KBAT dalam kurikulum.

    Kata Kerja KBAT dalam Berbagai Tahap Pemikiran

    • Mengaplikasi: Murid menggunakan pengetahuan, kemahiran, dan nilai dalam situasi berbeda untuk menyelesaikan masalah. Murid menerapkan konsep yang telah dipelajari dalam PdP.
    • Menganalisis: Murid memecah-mecah informasi ke bagian-bagian kecil, memahami hubungan antar bagian, dan menafsir peran setiap bagian untuk memahami konsep secara keseluruhan.
    • Menilai: Murid membuat pertimbangan dan keputusan, memberi alasan berdasarkan pengetahuan, kemahiran, dan nilai. Murid berpikir reflektif dan memutuskan apakah sesuatu dapat dipercaya. Penguasaan pemikiran reflektif menghubungkan ide dan pengalaman sebelumnya.
    • Mencipta: Tahap tertinggi dalam Taksonomi Bloom. Murid menghasilkan ide, produk, atau sesuatu yang baru berdasarkan pembelajaran di kelas. Ini dapat mengembangkan kreativitas dan inovasi murid.

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Description

    Pelajari tentang elemen Kecerdasan Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran KSSM. Quiz ini akan menguji pemahaman Anda mengenai kata kerja KBAT yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Temukan cara kata kerja ini membantu murid dalam mengaplikasi, menganalisis, dan menilai pengetahuan mereka.

    More Like This

    Higher Order Thinking
    5 questions

    Higher Order Thinking

    LawAbidingForesight avatar
    LawAbidingForesight
    Developing Higher Order Thinking Skills
    40 questions
    Assessing Higher-Order Thinking Skills
    5 questions
    Use Quizgecko on...
    Browser
    Browser