Jakościowe studium przypadku: Wprowadzenie

OK, here are study notes in Polish based on the text you provided about qualitative case studies:

Wprowadzenie do jakościowego studium przypadku

• Jakościowe studium przypadku jest powszechną metodą badawczą, która nie jest ani nowa, ani specyficznie jakościowa.
• Studia przypadku są definiowane przez zainteresowanie konkretnym zjawiskiem, a nie przez zastosowanie określonych metod gromadzenia danych.
• O charakterze badania decydują cechy badacza oraz badawcze zainteresowanie konkretnym przypadkiem.

Definiowanie przypadku

• Przypadek może być prosty lub złożony (np. dziecko, klasa, wydarzenie).
• Uwagę należy skupić na danym, jednym zjawisku - wybranym spośród wielu.
• Jako przypadek można uznać zjawisko, które daje się łatwo wyspecyfikować i posiada wyznaczniki granic zjawiska.
• W studium przypadku należy często poddać badaniu sposób i zasady funkcjonowania przypadku.
• Badania skupiają się na tym co szczególne, a nie na tym, co ogólne.
• Zajmowany przypadek jest jednostką funkcjonalną, systemem ograniczonym, który składa się z elementów funkcjonalnych i działa celowo.
• Badacz może mieć trudności z określeniem, gdzie kończy się przypadek, a zaczyna jego otoczenie i środowisko.
• Ustalenie jednak granic oraz wzorów funkcjonowania przypadku jest przydatne przy konceptualizacji przypadku.
• Przedmiotem zainteresowania badawczego może być nie pojedynczy przypadek, ale określone zjawisko lub grupa przypadków.
• Zrozumienie jednego przypadku nie jest możliwe bez wiedzy na temat innych.
• Charles Ragin pyta, przypadek czego (jakiego zjawiska, problemu itp.) jest przedmiotem badania.
• Badanie szczególnego przypadku jest uzasadnione tylko wtedy kiedy służy zrozumieniu ogólniejszych kwestii.
• Historycy, ewaluatorzy programów, badacze i praktycy wszelkich profesji są zainteresowani po prostu pojedynczym przypadkiem, bez wnikania, czego przypadkiem jest przypadek, którym się zajmują.
• Zainteresowanie przypadkiem samym w sobie, a studium takiego przypadku jest studium autotelicznym.
• Studium przypadku oznacza zarówno proces badawczy nad przypadkiem, jak i rezultat tego badania.

Rodzaje studiów przypadku

• Autoteliczne studium przypadku: prowadzone wyłącznie z powodu zainteresowania przypadkiem samym w sobie, bez intencji ilustrowania szerszej grupy zjawisk.
• Instrumentalne studium przypadku: konkretny przypadek służy pogłębieniu wiedzy o szerszym zjawisku bądź wyciągnięciu bardziej ogólnych wniosków (zainteresowanie samym przypadkiem jest drugorzędne).
• Zbiorowe studium przypadku: badaniu poddaje się kilka przypadków równolegle w celu lepszego poznania zjawiska, populacji lub ogólnego stanu rzeczy.

Poszukiwanie szczegółów

• Badacze przypadków poszukują w danym przypadku zarówno tego, co wyjątkowe, jak i tego, co przeciętne.
• Produkt końcowy stanowi zazwyczaj ilustrację tego, co niepowszechne i szczególne.
• Elementy uwzględniane to:
  • Rodzaj przypadku z uwzględnieniem jego działania i funkcjonowania.
  • Historyczne tło.
  • Fizyczne otoczenie.
  • Inne konteksty (ekonomiczny, polityczny, prawny, estetyczny).
  • Inne przypadki stanowiące tło dla przypadku badanego.
  • Informatorzy.

Problemy badawcze

• Każde studium przypadku ma swoją strukturę i zbudowane jest wokół kilku pytań badawczych, które odnoszą się do problemów interesujących badacza.
• Pytania badawcze wyróżniają tematy i kwestie, które powinny zostać podniesione w procesie badawczym.
• Problemy badawcze stanowią relacje skomplikowane, złożone oraz osadzone w określonym kontekście.
• Jakościowi badacze przypadku są bardziej zorientowani na łączenie codziennych praktyk w naturalnym otoczeniu z abstrakcyjnym sposobem myślenia i podejściem charakterystycznym dla dyscyplin akademickich.
• Pytania badawcze powinny służyć głębszemu i dokładniejszemu zrozumieniu przypadku.
• Znając temat badania, badacz formułuje przewidywane problemy, koncentruje się na obserwacjach związanych z tematem, porządkuje i interpretuje zgromadzone dane, a następnie stawia twierdzenia i tezy dotyczące badanego problemu.

Konteksty przypadku

• Przypadek stanowi złożoną całość usytuowaną w określonym otoczeniu i środowisku oraz posiada aspekty: społeczne, ekonomiczne, polityczne, etyczne i estetyczne.
• Przypadek, którym się zajmujemy, z dużym prawdopodobieństwem będzie jednostką funkcjonalną (systemem ograniczonym).
• Jakościowe studium przypadku powinno zawierać analizę złożoności wielokontekstowości wydarzeń i zależności, które je kształtują.

Studium przypadku

• Praca polega na obserwacji, która jest refleksyjna i polega na nieustannym przemyśliwaniu wrażeń, dyskusji nad wspomnieniami, zarejestrowanymi wypowiedziami i zapiskami.
• Aktywności przypadku zostają opisane i zinterpretowane oraz powiązane z kontekstem i doświadczeniem.
• Dane zebrane w jakościowym studium przypadku są w trakcie badania nieustannie interpretowane i mogą być wcześniej zakodowane.
• Cecha jakościowego studium przypadku jest zdolność analizowania dane w wielu perspektywach

Gromadzenie danych

• Badacze są zainteresowani także wiedzą o szczegółach życia dostępnych w wywiadach i dokumentach.
• Ujęcie typowych i nietypowych elementów wymaga czasu i obejmuje: planowanie, zdobywanie dostępu, gromadzenie danych, analizę i sporządzenie raportu.
• Jeśli dany przypadek jest zbyt rozbudowany dla jednego badacza to tworzy się zespół badawczy.
• Podział na sekcje raportu pomaga przewidzieć sposób prowadzenia badania i udzielania odpowiedzi na postawione pytania badawcze.

Triangulacja

• Jest rozumiana jako proces stosowania wielu perspektyw w celu wyjaśnienia danego znaczenia oraz zweryfikowania powtarzalności jakiejś obserwacji czy interpretacji.
• Tak, ze triangulację stosuje się do wyjaśnienia znaczenia poprzez przedstawienie różnych metod badania danego przypadku.
• Badacz jakościowy jest zainteresowany różnorodnością perspektyw badawczych, a nawet mnogoscią rzeczywistości i je identyfikuje.

Wiedza oparta na doświadczeniu

• Raporty studiów przypadków przekazują informacje związane z doświadczeniem aktorów, grup interesu, badaczy oraz czytelników.
• Umożliwiają to narracja, opisy działań przypadku, osobisty stosunek badacza oraz zespołowa interpretacja.
• Opisy doświadczeń utrwalają narrację, a narracja z kolei zastępczo wspomaga postrzeganie czytelnika i wzbogaca jego wiedzę.
• Naturalistyczne reportaże uzupełniają doświadczenia czytelnika , pobudzając go do świadomości i rozumienia.
• Czytelnik adaptując dane w rozumieniu społecznie, zmienia treść na bazie doświadczenia.

Etyka

• Powinno dążyć się do minimalizowania szkód badanym osobom.
• Osoby badane, których życie jest opisywane, ryzykują upublicznieniem, zawstydzeniem lub utratą reputacji.
• Badacz ma obowiązek usłyszenia uwag badanych oraz prezentowania wiedzy o nich w ostrożny sposób minimalizując ryzyko.
• Nie można także oczekiwać, że badani sami siebie ochronią przed skutkami badania.
• Badań nie powinno ochraniać badacza w ujawnianiu zachowań nagannych.

Podsumowanie

• Główne zadania badacza przypadku to :określenie granic, wybór problemów, poszukiwanie prawidłowości trianguacja, test alternativ, formułowanie twierdzeń.
• Badania nad przypadkiem nie są zawsze liczne i zależą od celu danego badacza.