Itinerario para la Empleabilidad IPE I

• Itinerario para la Empleabilidad IPE I, por Hanneke M Heuseveldt, Cruz Roja

Contenidos del Itinerario Personal para la Empleabilidad

• Artículo 98 describe los módulos de Itinerario personal para la empleabilidad I y II.
• Los módulos I y II son comunes para ciclos formativos de grado medio y superior.
• Ambos módulos se imparten en cada ciclo formativo, independientemente del grado.
• El objetivo es desarrollar habilidades transversales, orientación laboral y emprendimiento.
• Esto incluye el emprendimiento colectivo en economía social y el conocimiento de los derechos laborales.
• Propósito es obtener el conocimiento de los sectores productivos y la madurez profesional.
• Los currículos básicos están fijados en el anexo V de esta disposición.

Formación Profesional

• Son acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado en diversas profesiones.
• Facilita el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.
• Objetivos: desarrollar competencias, conocer el sector productivo, seguridad y salud en el trabajo.
• Los objectivos son desarrollar competencias de innovación y emprendimiento, la digitalización y la igualdad de oportunidades.
• Objetivos: conocer y prevenir riesgos.

Niveles de formación profesional

• Grado Básico: Título Profesional Básico.
• Grado Medio: Título de Técnico.
• Grado Superior: Título de Técnico Superior.
• Cursos de Especialización: Experto.

Sectores Productivos

• El sector productivo de actividad incluye 26 familias profesionales.
• El mercado de trabajo se compone de sectores productivos con características y perfiles profesionales específicos.

Sectores por actividad económica

• Sector PRIMARIO: Vinculado a recursos naturales como ganadería y agricultura.
• Sector SECUNDARIO: Vinculado a la elaboración de productos a partir del sector primario (industria, artesanía, construcción).
• Sector TERCIARIO: Sector de servicios que satisface las necesidades de las personas (educación, sanidad, turismo, ocio).
• Sector CUARTENARIO: Actividades basadas en el conocimiento y la tecnología (Sector de las TIC).
• Sector QUINTENARIO: Organizaciones sin ánimo de lucro.

Sectores por familias profesionales

• Existen 26 familias profesionales según el Catálogo Nacional de estándares de Competencias Profesionales (CNECP).
• Relacionan ámbitos profesionales con actividades económicas como sanidad, química, servicios culturales y comunidad.

Itinerario Formativo

• Es el conjunto de acciones formativas a lo largo de la vida que capacitan para el mundo laboral.
• Los elementos en el proceso de inserción laboral: intereses, expectativas, mercado de trabajo, aptitudes.
• El mercado de trabajo implica entidades contratantes (OFERTA) y personas que buscan empleo (DEMANDA).
• Es importante considerar las oportunidades de empleo tanto privadas como públicas.
• La oferta de trabajo son los puestos a cubrir y la demanda es la mano de obra disponible.

Agentes en el Mercado de Trabajo

• Agentes que OFRECEN trabajo: Administración Pública, Empresa Privada, Organizaciones sin ánimo de lucro.
• Agentes que DEMANDAN trabajo: Personas que buscan trabajo.
• Agentes INTERMEDIARIOS: Servicios públicos de empleo (SEPE / Lanbide), agencias de colocación.
• Empresas de Trabajo Temporal (ETT): Adecco, Manpower y Randstad.
• Empresas de selección de RRHH buscan candidaturas especializadas y bolsas de trabajo.
• Agentes Transversales: Gobiernos, Sindicatos, Asociaciones empresariales.

Requisitos para el Perfil Profesional

• Las competencias profesionales se rigen por la regulación de títulos establecida en el Real Decreto.
• La competencia general se basa el currículo y plan de estudios.
• Competencias profesionales exigibles
• Requiere actualización y reciclaje constante.
• El Real Decreto describe el perfil profesional, delimita el entorno y sector, y analiza el futuro en el sector.

Perfil Profesional

• Perfil del Sector Profesional:

• Describe capacidades requeridas.

• Es general.

• Ejemplos: Aux. Enfermería, TS Farmacia.

• Perfil del Puesto de trabajo:

• Describe cualidades específicas demandadas.

• Es Específico.

• Ejemplo: Auxiliar en clínica dental.

Competencias para el Perfil Profesional

• Competencias Transversales (Soft-Skills):

• Competencias Personales (responsabilidad, compromiso, iniciativa, resiliencia).

• Competencias Sociales (empatía, destrezas comunicativas, asertividad, resolución de conflictos).

• Competencias de Gestión (liderazgo, gestión eficaz del tiempo, trabajo en equipo, organización).

• Competencias Técnicas (Hard-Skills):

• Competencias Especializados (conocimientos prácticos y teóricos técnicos).

• Competencias Digitales (herramientas informáticas).

• Idiomas.

• Cultura general.

Competencias Blandas (Soft Skills)

• Son intangibles, habilidades interpersonales, forma de ser y relacionarse.
• Implica inteligencia emocional, liderazgo.
• Proporciona una ventaja competitiva.

Soft Skills Demandadas

• Habilidades de comunicación y capacidad de trabajo en equipo.
• Pensamiento crítico, creatividad, flexibilidad.
• Capacidad para gestionar cambios, autonomía y resolución de problemas.
• Polivalencia funcional, liderazgo, resiliencia.
• Capacidad de tolerar la frustración y gestionar el estrés.
• Competencia digital.

La Actitud

• Predisposición o tendencia a comportarse ante situaciones, denota compromiso de la persona.
• Actitud decisiva para el desarrollo de tu carrera.
• Actitud relacionada con niveles de empleabilidad.
  • Actitud positiva, resiliente, proactiva, conciliadora, optimista, equivale a niveles altos de empleabilidad.
  • BAJOS niveles de empleabilidad : Actitud negativa, pasiva, conflictiva, pesimista.

Oportunidades para el Empleo

• Inserción Mundo Laboral a través de la Función Pública.
• Oposición, concurso de méritos, concurso-oposición.
• Autoempleo
• Los grupos de la función pública se clasifican según el nivel educativo y titulación.
  • Grupo A1: Grado, Licenciatura en Ingeniería, Arquitectura.
  • Grupo A2: Grado, diplomatura en Ingeniería técnica, Arquitectura técnica.
  • Grupo C1: Bachillerato, FP.
  • Grupo C2: ESO / Equivalente.
• Se puede buscar convocatorios y bases, en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

Análisis Personal DAFO

• Matriz DAFO que analiza Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades.
• Aspectos INTERNOS (Fortalezas y Debilidades).
• Fortalezas: Acreditable, Competencias transversales en las que destaco (soft skills).
• Debilidades: Acreditable, Competencias transversales que debo mejorar .
• Aspectos EXTERNOS (Oportunidades y Amenazas).
• Oportunidades: Mercado de trabajo en expansión, Facilidad para la formación.
• Amenazas: Tendencia a la contratación del mercado laboral, Alta exigencia de los requisitos.

Diagnóstico DAFO

• Realizar una infografía, que incluya, potenciar las fortalezas, trabajar las debilidades, aprovechar las oportunidades y afrontar las amenazas.