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Questions and Answers
¿Cuál es la principal premisa que subyace en la formación de los estudiantes de Psicología en investigación científica según el texto?
¿Cuál es la principal premisa que subyace en la formación de los estudiantes de Psicología en investigación científica según el texto?
¿Por qué el libro presenta una visión general de las diversas estrategias, métodos y técnicas de investigación?
¿Por qué el libro presenta una visión general de las diversas estrategias, métodos y técnicas de investigación?
¿Qué característica destaca el texto en la presentación de los conocimientos sobre investigación científica?
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¿Cuál de los siguientes elementos NO se menciona como un objetivo del libro?
¿Cuál de los siguientes elementos NO se menciona como un objetivo del libro?
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¿Qué característica específica en el perfil profesional del equipo de autoras evidencia su compromiso con la mejora de la calidad de la docencia?
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¿Qué tipo de investigación se sugiere que se aborda en el libro, según la información del texto?
¿Qué tipo de investigación se sugiere que se aborda en el libro, según la información del texto?
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¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de cómo la teoría de la disonancia cognitiva puede explicar un fenómeno psicológico?
¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de cómo la teoría de la disonancia cognitiva puede explicar un fenómeno psicológico?
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Según el texto, la teoría de la disonancia cognitiva es una teoría de gran alcance porque puede explicar fenómenos diversos. ¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de la amplitud explicativa de esta teoría?
Según el texto, la teoría de la disonancia cognitiva es una teoría de gran alcance porque puede explicar fenómenos diversos. ¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de la amplitud explicativa de esta teoría?
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El texto afirma que la teoría de la disonancia cognitiva es "fértil". ¿Qué significa esto en el contexto del texto?
El texto afirma que la teoría de la disonancia cognitiva es "fértil". ¿Qué significa esto en el contexto del texto?
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¿Qué se infiere del texto sobre la relación entre la teoría de la disonancia cognitiva y el método científico?
¿Qué se infiere del texto sobre la relación entre la teoría de la disonancia cognitiva y el método científico?
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El texto menciona un estudio de Hoshino-Brownie et al. (2005) sobre la disonancia. ¿Qué se puede inferir de esta referencia?
El texto menciona un estudio de Hoshino-Brownie et al. (2005) sobre la disonancia. ¿Qué se puede inferir de esta referencia?
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De acuerdo con el texto, ¿cuál es el principal impulsor del ciclo de investigación científica?
De acuerdo con el texto, ¿cuál es el principal impulsor del ciclo de investigación científica?
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Si un investigador utiliza el método hipotético-deductivo, ¿cuál de las siguientes acciones NO estaría incluida en su proceso?
Si un investigador utiliza el método hipotético-deductivo, ¿cuál de las siguientes acciones NO estaría incluida en su proceso?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre la teoría y la hipótesis en el método hipotético-deductivo?
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En el método inductivo, ¿cómo se llega a las conclusiones?
En el método inductivo, ¿cómo se llega a las conclusiones?
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Según el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre el método inductivo y el método hipotético-deductivo?
Según el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre el método inductivo y el método hipotético-deductivo?
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¿Qué característica del proceso de investigación científica se resalta al describirlo como un ciclo?
¿Qué característica del proceso de investigación científica se resalta al describirlo como un ciclo?
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Si un investigador descubre que sus resultados no confirman la hipótesis inicial planteada, ¿qué debería hacer?
Si un investigador descubre que sus resultados no confirman la hipótesis inicial planteada, ¿qué debería hacer?
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Según el texto, ¿cuál es el papel de las hipótesis en el método hipotético-deductivo?
Según el texto, ¿cuál es el papel de las hipótesis en el método hipotético-deductivo?
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En el método inductivo, la generalización se realiza a partir de:
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¿Qué significa que la investigación científica es un proceso global e integrado?
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De acuerdo con el texto, ¿cuál es el propósito fundamental de los diseños experimentales, de caso único y cuasiexperimentales?
De acuerdo con el texto, ¿cuál es el propósito fundamental de los diseños experimentales, de caso único y cuasiexperimentales?
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¿Cuál de los siguientes conceptos es esencial para la construcción del conocimiento científico?
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¿Qué tipo de contenido es considerado objeto de estudio en cada capítulo?
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En el proceso de investigación, ¿cuál de los siguientes elementos es fundamental para concebir un problema de investigación?
En el proceso de investigación, ¿cuál de los siguientes elementos es fundamental para concebir un problema de investigación?
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¿Qué aspecto del análisis de datos se destaca en el texto, aunque no se aborda en detalle?
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¿Cuál es la principal finalidad de los resúmenes al final de cada capítulo?
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¿Qué tipo de estrategias se presentaron en el primer capítulo del libro?
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¿Cuál de las siguientes normas es importante en el contexto del proceso investigador?
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El uso de inserciones en el texto tiene como propósito:
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La relación entre teoría, modelo y constructo es relevante porque:
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Flashcards
Psicología
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Estudio científico del comportamiento y procesos mentales.
Investigación científica
Investigación científica
Proceso sistemático para adquirir conocimiento nuevo o validar el existente.
Métodos de investigación
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Estrategias específicas utilizadas para dirigir la investigación.
Estrategias metodológicas
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Docencia universitaria
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Proyectos de innovación docente
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Materias de posgrado
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Ética en la investigación
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Validez de las conclusiones
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Diseños experimentales
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Diseños de caso único
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Cuasiexperimentales
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Estudios ex post facto
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Método de encuestas
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Metodología observacional
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Manipulación de variables
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Control en investigación
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Teoría
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Modelo
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Constructo
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Proceso de investigación
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Hipótesis
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Variables
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Análisis de datos
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Ética en investigación
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Teoría de la disonancia cognitiva
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Cambio de valoración
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Mecanismo de actuación
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Efecto del esfuerzo
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Deformación de la realidad
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Ciclo investigador
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Método inductivo
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Método hipotético-deductivo
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Pregunta de investigación
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Planificación del estudio empírico
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Recogida de datos
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Conclusiones
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Study Notes
Introducción al libro
- El libro está dirigido a estudiantes de Psicología para la formación en investigación científica.
- La Psicología tiene diversas aproximaciones metodológicas, adaptándose a sus problemas de estudio y ámbitos.
- El libro presenta estrategias, métodos y técnicas de investigación en Psicología y disciplinas afines, con ejemplos y recursos didácticos para la comprensión.
- Las autoras son doctoras en Psicología y profesorxs del Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la UNED.
- Imparten clases en grado y posgrado en la UNED en temas de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud, Investigación en Psicología, Psicología General Sanitaria, y Psicología de la Salud.
- El libro presenta las claves de la investigación científica y las estrategias de investigación en Psicología, sus ámbitos y limitaciones.
- El libro está dividido en 11 capítulos organizados en bloques temáticos.
- Cada capítulo comienza con objetivos de aprendizaje y un resumen.
Bloque 1: Fundamentos del conocimiento científico
- Los tres primeros capítulos tratan sobre el conocimiento científico, definiendo conceptos esenciales como teoría, modelo y constructo.
- El primer capítulo presenta las estrategias de investigación en Psicología.
- El segundo capítulo explora el proceso de investigación incluyendo hipótesis, variables, análisis de datos y ética.
- El tercer capítulo analiza la validez de las conclusiones de investigación.
- La investigación científica debe seguir principios éticos y deontológicos, respetando los derechos de los participantes (humanos y animales).
Bloque 2: Diseños de Investigación
- Este bloque presenta diseños experimentales, de caso único y cuasiexperimentales.
- Se centra en cómo los investigadores manipulan factores para determinar sus efectos.
- Estos tipos de diseños varían en sus técnicas de control para garantizar la validez.
- Analiza el alcance y las limitaciones de estos diseños, así como sus aplicaciones en laboratorio y en la práctica.
Bloque 3: Otros diseños de investigación
- Este bloque estudia estudios donde no se manipulan variables.
- Se incluyen estudios ex post facto, donde se observa cómo se relacionan los hechos.
- También analiza las encuestas y la metodología observacional para obtener datos rigurosos y fiables.
- La investigación secuencial, implica un proceso circular, donde las conclusiones conducen a nuevas preguntas y estudios.
Método científico
- Se diferencia entre el método inductivo y el hipotético-deductivo.
- El método inductivo extrae conclusiones generales de observaciones particulares.
- El método hipotético-deductivo utiliza la inducción y la deducción.
- Las hipótesis son predicciones o respuestas derivadas de la teoría.
Términos relacionados con las teorías
- Los términos «modelos» y «perspectivas» son similares a las teorías.
- El control del contexto experimental permite interpretar los resultados causalmente.
- Se destaca la importancia de anticipar y controlar posibles variables extrañas, para extraer conclusiones significativas sobre la relación entre variables.
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Description
Este libro es una guía completa para estudiantes de Psicología que buscan comprender las metodologías de investigación científica. A través de diferentes aproximaciones y técnicas, ofrece recursos didácticos que facilitan el aprendizaje y la aplicación en disciplinas afines. Con el apoyo de ejemplos reales, se enfatizan las claves y limitaciones de la investigación en Psicología.