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Questions and Answers
Quel stimulus supranormal est cité comme ayant un effet maximal sur les réactions des poussins ?
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Quelle caractéristique est essentielle pour déclencher l'instinct parental selon le principe d'invariance ?
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Dans l'expérience avec les singes, quel type de leurre de léopard a le plus influencé les réactions des singes ?
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Quel mécanisme cérébral inné permet aux poussins de détecter des stimuli efficaces ?
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Quel est le principal facteur qui détermine les réactions des poussins face à des stimuli non naturels ?
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Quel est le facteur principal qui influence la capacité des individus à se reproduire et à transmettre leurs gènes à la génération suivante ?
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Quel mécanisme est responsable des changements évolutifs au sein d'une espèce ?
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Quelle déclaration est correcte concernant les allèles au sein d'une même espèce ?
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Quelles sont les causes ultimes des comportements observés chez une espèce ?
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Quel est l'impact des mutations sur la variation des caractères ?
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Quelle est la principale fonction du comportement de casser les noix chez les corbeaux ?
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Comment les causes phylogénétiques d'un comportement peuvent-elles être déterminées ?
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Quel concept est central à la théorie de l'évolution selon Darwin et Wallace ?
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Quelle méthode de recherche est utilisée pour étudier le comportement des corbeaux dans le contexte de l'évolution ?
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Quelle est l'une des propriétés des organismes vivants qui contribue à l'évolution des espèces ?
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Quelle affirmation décrit correctement la corrélation entre la taille des rectrices des mâles et le taux de parasitisme chez leurs petits ?
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Quel est le principal coût pour les mâles avec des rectrices plus longues selon la théorie du handicap ?
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Quel scénario décrit correctement la théorie du biais sensoriel ?
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Quel exemple illustre bien la théorie du biais sensoriel chez les Guppys ?
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Qu'est-ce que la théorie du bon gène suggère concernant la relation entre la taille des rectrices et la résistance aux parasites ?
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Study Notes
Introduction to Animal Ethology
- Ethology is the scientific study of animal behaviour, including humans.
- Approaches include experimental (controlled experiments) and naturalistic (observing animals in their natural environment).
- Key areas of study include instinct, animal cognition, learning, mate choice, and foraging.
- The theory of evolution is the primary framework used in ethology.
Goals of Studying Animal Ethology
- Behaviour often better indicates internal state than verbal reports.
- Many cognitive processes (perception, learning, memory) operate unconsciously.
- Animal behaviours are measurable.
- Some individuals lack language, making behaviour a reliable measure of cognitive processes.
- Animal models enrich theoretical frameworks for understanding humans.
Historical Trajectories
- Cartesian Approach (Descartes): separates humans and animals, considering humans unique in possessing reason.
- Darwinian Approach: emphasizes the continuity between human and animal behaviour, highlighting quantitative, not qualitative differences.
Objective Ethological Approach
- Focuses on directly observable behaviour.
Tinbergen's Concepts
- Specific action patterns (SAPs): fixed, indivisible behavioural sequences, largely independent of context. Triggered by sign stimuli.
- Sign stimuli: specific external stimuli that immediately trigger fixed action patterns.
- Supernormal stimuli: stimuli that are more effective at evoking a response than the natural stimulus. Not found in nature.
Principle of Invariance
- Certain patterns are effective regardless of how they are presented (static vs. dynamic).
Animal Cognitive Abilities
- Insight: sudden understanding of a problem's solution without prior experience.
- Spatial memory: ability to remember the location of objects.
- Numerical ability: capacity to recognize and process quantities.
- Episodic memory: remembering specific events and experiences.
Evolutionary and Selective Processes
- Evolution: processes leading to changes in heritable traits over generations driven by natural selection.
- Natural selection: traits that increase survival and reproduction are more likely passed down.
- Sexual selection: traits that enhance mate attraction impact transmission of genes.
- Group selection: behaviour beneficial to a group, even if it's detrimental to an individual. It is less common than it once predicted to be.
Learning in Animals
-
Non-associative learning: response to a single repeated stimuli.
- Habituation: decreasing response strength to a repeated stimulus.
- Sensitization: enhanced response strength to a stimulus.
-
Associative learning: linking to unrelated stimuli.
- Classical (Pavlovian) conditioning: associating a neutral stimulus with an automatic (unconditioned) response. (e.g., Pavlov's dogs).
- Operant conditioning: associating a behaviour with a consequence. (e.g., Skinner box).
- Garcia effect: learning associations between taste and illness, regardless of time interval.
Social Learning
- Social facilitation: increased tendency to perform a task/behaviour in the presence of a social group.
- Imitation: copying a complex action performed by a model.
- Emulation: adopting a goal-directed action to achieve a similar outcome to an observed task, even if the method is different.
- Local enhancement: increased interest for an object or location after observing others.
- Teaching: one animal guides another to learn a new skill or solve a problem.
- Cultural transmission: behaviours being passed between social groups.
Cognition
- Problem-solving: ability to figure out solutions to problems that require novel solutions.
- Memory: retention and use of prior experiences.
- Theory of mind: ability to attribute mental states (beliefs, intentions, desires) to oneself and others.
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