Introduction à la Recherche en Psychologie

Introduction à la Recherche en Psychologie

• Le cours porte sur l'expérimentation et les méthodes de recherche en psychologie.
• Le module est divisé en axes : causalité et corrélation, modes d'investigation (qualitatif et quantitatif), méthodes de recherche (expérimentale, d'enquête et clinique).
• La recherche en psychologie a pour but d'examiner un phénomène ou un problème à résoudre, et de trouver des réponses précises.

Alternatives à la Recherche Scientifique

• Le sens commun: Le sens commun se base sur les croyances et les raisonnements courants, mais peut être influencé par les biais et les fausses logiques.

• L'autorité: L'acceptation des idées provenant des figures d'autorité (parents, enseignants, etc.) peut promouvoir des connaissances compatibles avec leurs convictions, mais pas nécessairement avec la réalité. Il arrive que le savoir se base sur des sources non fiables. L'autorité peut être source d'erreurs ou de désinformation.

• Les traditions: L'acceptation d'idées comme vraies simplement parce qu'elles se sont toujours passées. Les traditions peuvent fausser le savoir scientifique.

• Les mythes médiatiques: Les médias peuvent présenter des informations qui ne sont pas représentatives de la réalité, influant sur le savoir.

• L’expérience personnelle: L’expérience personnelle est influencée par notre perception et notre vécu, ce qui peut introduire des biais dans la perception du monde. C'est source de savoir, mais elle peut être dangereuse en cas d'extrapolation hâtive ou de conclusion prématurée, sans suffisamment de preuves.

Normes de la Communauté Scientifique

• Universalisme: Les connaissances scientifiques doivent être évaluées indépendamment de leurs auteurs.

• Communalisme: La transparence et la coopération sont essentielles.

• Désintéressement: Les scientifiques s'attachent à la vérité, même si elles contredisent leurs propres croyances.

• Scepticisme organisé: Les résultats doivent être questionnés et critiqués.

Objectifs de la Recherche

• Exploration: Découvrir des informations sur un sujet peu exploré. Les échantillons étudiés ne sont pas aléatoires.
• Description: Déterminer les caractéristiques d'un phénomène et le présenter de manière claire et concis.
• Explication: Déterminer pourquoi un phénomène se produit.

Types de Recherche

• Recherche fondamentale: vise à approfondir les connaissances et à développer des théories. Elle vise à confirmer ou infirmer des théories qui expliquent le fonctionnement du monde, l'apparition des phénomènes, les changements sociologiques ou organisationnels. Elle peut être exploratoire, descriptive et / ou explicative.

• Recherche appliquée: vise à résoudre des problèmes pratiques ou à aider les praticiens. La théorie joue un rôle moins important dans la recherche appliquée.

Approches qualitative et quantitative

• Qualitative: Comprenez les phénomènes sur le terrain et explore ce que nous ne connaissons pas encore, avec des données non numériques qui offrent une meilleure compréhension. Les échantillons sont non aléatoires.
• Quantitative: Utilisez des données numériques pour évaluer les variables, les comparer et tester des hypothèses. Les échantillons sont généralement aléatoires.

Méthodes de Recherche en Psychologie

• Méthode expérimentale: Contrôle systématique des facteurs. On détermine la relation de cause à effet entre deux variables, une variable indépendante et une variable dépendante.
• Méthode d'enquête: Collecter des informations en interrogeant des individus. Elle permet de décrire, comparer et expliquer un phénomène ou une situation.
• Méthode clinique: Observer et comprendre un individu de manière approfondie, en considérant l'histoire, la situation et la dynamique individuelle.

Corrélation

• Les variables sont étudiées en même temps, en cherchant des relations entre elles. On étudie l'association ou la relation entre les variables. Par contre, cela ne peut mener à une preuve d'une cause réelle entre ces deux phénomènes.