Podcast
Questions and Answers
¿Qué debemos comer para una nutrición adecuada según los principios biológicos?
¿Qué debemos comer para una nutrición adecuada según los principios biológicos?
Una dieta balanceada que incluya carbohidratos, proteínas, lípidos, vitaminas, minerales, ácidos nucleicos y suficiente agua, adaptada a las necesidades individuales.
¿Qué sucede con el agua que tomamos en relación con la ósmosis celular?
¿Qué sucede con el agua que tomamos en relación con la ósmosis celular?
El agua que tomamos ayuda a mantener el equilibrio hídrico del cuerpo. A nivel celular, el agua se mueve a través de las membranas por ósmosis para equilibrar las concentraciones de solutos entre el interior y el exterior de la célula.
¿Qué es un gen?
¿Qué es un gen?
Un gen es un segmento específico de ADN que contiene la información necesaria para codificar una proteína o una molécula de ARN funcional, determinando así un rasgo hereditario.
¿Cuál es la estructura básica de la membrana plasmática?
¿Cuál es la estructura básica de la membrana plasmática?
¿Cómo viaja el impulso nervioso a través de una neurona?
¿Cómo viaja el impulso nervioso a través de una neurona?
¿Qué tipos de transporte emplea la membrana celular?
¿Qué tipos de transporte emplea la membrana celular?
¿Cuál es la estructura básica de una neurona?
¿Cuál es la estructura básica de una neurona?
¿Cuáles son los componentes principales del citoesqueleto?
¿Cuáles son los componentes principales del citoesqueleto?
¿Cómo se transmite la información genética de una generación a otra?
¿Cómo se transmite la información genética de una generación a otra?
De las siguientes imágenes, ¿cuáles representan seres vivos? (Selecciona todas las que apliquen)
De las siguientes imágenes, ¿cuáles representan seres vivos? (Selecciona todas las que apliquen)
Todos los seres vivos presentan una organización compleja y están formados por _____. La célula es la unidad básica, funcional y estructural, de los seres vivos.
Todos los seres vivos presentan una organización compleja y están formados por _____. La célula es la unidad básica, funcional y estructural, de los seres vivos.
La _____ es la capacidad de los organismos de responder a estímulos del medio ambiente.
La _____ es la capacidad de los organismos de responder a estímulos del medio ambiente.
La _____ es el proceso por el cual un organismo regula su medio interno para mantener sus condiciones estables y constantes.
La _____ es el proceso por el cual un organismo regula su medio interno para mantener sus condiciones estables y constantes.
El _____ es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en las células para procesar nutrientes, obtener energía y mantener las funciones vitales.
El _____ es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en las células para procesar nutrientes, obtener energía y mantener las funciones vitales.
Define catabolismo y anabolismo, indicando si liberan o consumen energía.
Define catabolismo y anabolismo, indicando si liberan o consumen energía.
Diferencia entre crecimiento y desarrollo en los seres vivos.
Diferencia entre crecimiento y desarrollo en los seres vivos.
Describe brevemente los dos tipos principales de reproducción.
Describe brevemente los dos tipos principales de reproducción.
Define adaptación y evolución.
Define adaptación y evolución.
Los virus se consideran seres vivos porque poseen material genético (ADN o ARN) y pueden evolucionar.
Los virus se consideran seres vivos porque poseen material genético (ADN o ARN) y pueden evolucionar.
En el texto sobre anémonas y medusas: ¿Qué característica principal del ser vivo se pone de manifiesto cuando extienden un filamento venenoso al ser estimuladas?
En el texto sobre anémonas y medusas: ¿Qué característica principal del ser vivo se pone de manifiesto cuando extienden un filamento venenoso al ser estimuladas?
Menciona otra característica general de los seres vivos que posean las anémonas y medusas.
Menciona otra característica general de los seres vivos que posean las anémonas y medusas.
En el texto sobre el coronavirus, identifica los niveles de organización de la materia subrayados, en el orden que aparecen.
En el texto sobre el coronavirus, identifica los niveles de organización de la materia subrayados, en el orden que aparecen.
Relaciona cada característica de los seres vivos con su descripción correspondiente:
Relaciona cada característica de los seres vivos con su descripción correspondiente:
Identifica el nivel de organización biológica que representa cada imagen:
Identifica el nivel de organización biológica que representa cada imagen:
Flashcards
¿Qué es la irritabilidad?
¿Qué es la irritabilidad?
Capacidad de responder a estímulos del medio exterior e interior.
¿Qué es la homeostasis?
¿Qué es la homeostasis?
Proceso de mantener condiciones internas estables.
¿Qué es el metabolismo?
¿Qué es el metabolismo?
Conjunto de reacciones químicas para obtener energía y mantener funciones vitales.
¿Qué es el crecimiento?
¿Qué es el crecimiento?
Signup and view all the flashcards
¿Qué es el desarrollo?
¿Qué es el desarrollo?
Signup and view all the flashcards
¿Qué es la reproducción?
¿Qué es la reproducción?
Signup and view all the flashcards
¿Qué es la evolución?
¿Qué es la evolución?
Signup and view all the flashcards
¿Qué es la adaptación?
¿Qué es la adaptación?
Signup and view all the flashcards
¿Cuáles son los niveles de organización?
¿Cuáles son los niveles de organización?
Signup and view all the flashcards
¿Qué son los monera?
¿Qué son los monera?
Signup and view all the flashcards
¿Qué son los protistas?
¿Qué son los protistas?
Signup and view all the flashcards
¿Qué son los hongos?
¿Qué son los hongos?
Signup and view all the flashcards
¿Qué son las plantas?
¿Qué son las plantas?
Signup and view all the flashcards
¿Qué son los animales?
¿Qué son los animales?
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Introducción al Curso de Biología - Semana 1
- El curso forma parte del ciclo académico 2025-1, Sesión 1.
- El curso busca reflexionar sobre la importancia y experiencia en la formación profesional de cada estudiante.
Contenidos de la Sesión
- Se presenta el curso y la metodología.
- Se explica el aula virtual.
- Se describen los documentos del curso: sílabo, plan de actividades académicas, y ficha de actividades evaluadas.
Visión y Misión de la Universidad
- La visión es ser un grupo regional de educación con prestigio, responsabilidad social, propuesta inclusiva y alta calidad.
- La misión es mejorar, cuidar y transformar vidas.
Contacto del Curso
- Mg. Eduardo Quezada es el responsable del curso, ([email protected]).
- Dra. María del Pilar Navarro es la coordinadora de cursos, ([email protected]).
- Mg. Sarita Bocanegra es la Directora de Gestión 1, ([email protected]).
Responsabilidades del Estudiante
- Asistir a clases.
- Justificar inasistencias dentro de las 24 horas vía Mi Portal/SAED adjuntando la evidencia.
- Revisar evaluaciones cargadas adecuadamente.
- Revisar calificaciones en el registro de notas dentro de las 24 horas siguientes a la carga para reclamos.
Metodología de Enseñanza
- Teoría: Retos individuales y cuestionarios.
- Práctica: Desarrollo de guía práctica en grupo.
Evaluación Final: Póster Científico
- El póster científico es un trabajo semestral con revisión en las semanas 6 y 10, y entrega final en la semana 16.
- Los grupos se forman con 4 estudiantes a través de Canvas, sin cambios permitidos una vez formados.
- Se debe utilizar la plantilla de póster disponible en Canvas, respetando el tamaño y tipo de letra.
Temas Propuestos para el Póster Científico
- Organismos genéticamente modificados.
- Genética y herencia.
- Biomoléculas y nutrición.
- Respiración celular.
- Cáncer y mitosis.
- Meiosis y fertilidad.
- Meiosis y enfermedades hereditarias (mutaciones cromosómicas).
- Enfermedades infecciosas.
- Biodiversidad y aplicaciones.
Estructura del Póster Científico y Citas
- El grupo debe buscar tres artículos científicos recientes (máximo 5 años) en bases de datos como Science Direct y Scopus.
- El docente elegirá el artículo principal para la investigación.
- El póster debe incluir: Título, autores, introducción, materiales y métodos, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas en formato APA 7ma edición.
- Se deben citar debidamente los 3 artículos en las discusiones de la entrega final.
Referencias Bibliográficas Sugeridas:
- Díaz, M. Ercoli, P. y Gailhou, C. (2020). Biología IV. Editorial Maipue.
- Pallotti Sagripanti, C. G. y Sanchis Duato, E. (2020). Biología para ciencias ambientales. Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.
- Sánchez Mora, R. M. Lozano Jiménez, Y. Y. y Ochoa Cabezas, D. C. (2024). Regulación de la expresión génica de eucariotas: principios básicos. Universidad de La Salle - Ediciones Unisalle.
Características de los Seres Vivos y Niveles de Organización - Biología Semana 1
- El objetivo es identificar las características de los seres vivos y sus niveles de organización.
Características de los Seres Vivos
- Los seres vivos presentan una organización compleja formada por células, la unidad básica, funcional y estructural.
- Irritabilidad: Capacidad de responder a estímulos externos e internos.
- Taxias: Respuestas de orientación a un estímulo.
- Nastias: Movimientos de órganos de plantas como respuesta a un estímulo, pero que no dependen de la dirección de este.
- Tropismo: Reacción del crecimiento de las plantas debido a un estímulo externo.
- Homeostasis: Proceso de regulación del medio interno para mantener condiciones constantes (T°, presión arterial, frecuencia cardíaca, pH, glucosa).
- Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas para procesar nutrientes y obtener energía.
- Catabolismo: Degradación de moléculas complejas.
- Anabolismo: Síntesis de moléculas complejas.
- Crecimiento: Aumento progresivo de masa.
- Desarrollo: Cambios morfológicos y funcionales a lo largo del crecimiento, adquisición de nuevas habilidades.
- Reproducción: Formación de nuevos organismos.
- Asexual: Un solo progenitor, descendientes idénticos.
- Sexual: Involucra células especializadas (gametos), progenitores distintos, y descendientes genéticamente distintos.
- Adaptación: Rasgos que mejoran la adecuación al medio ambiente.
- Evolución: Transformación continua de las especies a través de sucesivas generaciones.
Virus
- Los virus están en el límite entre lo vivo y no vivo, compuestos de ADN o ARN, y necesitan células para vivir.
- No muestran organización compleja.
- No responden a estímulos ni tienen homeostasis.
- No realizan metabolismo ni se desarrollan, pero se replican.
- Sí evolucionan y se cristalizan.
Niveles de Organización de la Materia y los Seres Vivos
- Los niveles se organizan en una jerarquía de complejidad creciente.
- Niveles: subatómico, atómico, molecular, macromolecular, organela, celular, tisular, órgano, sistema, organismo, población, comunidad, ecosistema, biósfera.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
