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Questions and Answers
¿Qué modelo se utiliza como base para entender las intervenciones psicosociales?
¿Qué modelo se utiliza como base para entender las intervenciones psicosociales?
¿Cuál de las siguientes intervenciones psicosociales se menciona explícitamente en el contenido?
¿Cuál de las siguientes intervenciones psicosociales se menciona explícitamente en el contenido?
¿Qué problemática presenta Teresa al consultar al médico?
¿Qué problemática presenta Teresa al consultar al médico?
¿Cuál es la duración de los síntomas de Teresa al momento de buscar ayuda?
¿Cuál es la duración de los síntomas de Teresa al momento de buscar ayuda?
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¿Qué factor se menciona como influyente en la situación de Teresa?
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¿Quién es el autor principal mencionado en la introducción sobre el modelo biopsicosocial?
¿Quién es el autor principal mencionado en la introducción sobre el modelo biopsicosocial?
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¿Cómo ha afectado la situación actual a Teresa y su entorno familiar?
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¿Qué tipo de síntomas presenta Teresa relacionados con su estado emocional?
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¿Cuál es el objetivo principal de la psicoeducación en la intervención de crisis?
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¿Qué se evalúa durante la evaluación inicial de la crisis?
¿Qué se evalúa durante la evaluación inicial de la crisis?
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¿Cuál es una de las estrategias que se refuerzan al finalizar el tratamiento?
¿Cuál es una de las estrategias que se refuerzan al finalizar el tratamiento?
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¿Qué aspecto emocional expresa Teresa al iniciar su terapia?
¿Qué aspecto emocional expresa Teresa al iniciar su terapia?
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¿Cuál de los siguientes eventos no se menciona como un estresor que afectó a Teresa?
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¿Qué recurso utilizó Teresa para enfrentar estresores pasados?
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¿Qué se busca comprender sobre la funcionalidad de Teresa durante la terapia?
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¿Qué tipo de licencia se solicitó para Teresa durante su tratamiento?
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¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicológica tras una crisis?
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicológica tras una crisis?
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¿Cómo se define la crisis en el contexto presentado?
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¿Qué factores pueden contribuir a la aparición de una crisis según el contenido?
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¿Cuál de las siguientes opciones no describe un síntoma de desorganización interna durante una crisis?
¿Cuál de las siguientes opciones no describe un síntoma de desorganización interna durante una crisis?
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¿Cuál es la diferencia entre un estresor universal y uno idiosincrásico?
¿Cuál es la diferencia entre un estresor universal y uno idiosincrásico?
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¿Qué papel juegan los mecanismos de adaptación en el mantenimiento de la homeostasis psíquica?
¿Qué papel juegan los mecanismos de adaptación en el mantenimiento de la homeostasis psíquica?
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¿Qué podría resultar de la intervención psicológica si se logra un funcionamiento superior al previo a la crisis?
¿Qué podría resultar de la intervención psicológica si se logra un funcionamiento superior al previo a la crisis?
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¿Qué aspecto se considera como un estresor que puede desencadenar una crisis emocional?
¿Qué aspecto se considera como un estresor que puede desencadenar una crisis emocional?
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¿Qué aspecto es fundamental en la alianza terapéutica según el contenido?
¿Qué aspecto es fundamental en la alianza terapéutica según el contenido?
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¿Cuál es el objetivo de la terapia expresiva descrita en el contenido?
¿Cuál es el objetivo de la terapia expresiva descrita en el contenido?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza mejor la focalización en el modelo terapéutico mencionado?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza mejor la focalización en el modelo terapéutico mencionado?
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En el caso de Teresa, ¿qué significó la intervención de la terapeuta según el contenido?
En el caso de Teresa, ¿qué significó la intervención de la terapeuta según el contenido?
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La carencia y la disfunción se abordan de manera preferente en qué tipo de terapia del contenido?
La carencia y la disfunción se abordan de manera preferente en qué tipo de terapia del contenido?
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¿Qué distingue a la psicoterapia orientada al conflicto según el contenido?
¿Qué distingue a la psicoterapia orientada al conflicto según el contenido?
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Según el contenido, ¿qué se define como una actitud parental comprometida?
Según el contenido, ¿qué se define como una actitud parental comprometida?
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¿Cuál es la relación entre la terapia de apoyo y la terapia expresiva en el contexto mencionado?
¿Cuál es la relación entre la terapia de apoyo y la terapia expresiva en el contexto mencionado?
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¿Cuál es un beneficio principal de la psicoeducación (PE) en el tratamiento de trastornos de salud mental?
¿Cuál es un beneficio principal de la psicoeducación (PE) en el tratamiento de trastornos de salud mental?
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¿Qué trastornos de salud mental ha demostrado la PE ser efectiva en disminuir la sintomatología?
¿Qué trastornos de salud mental ha demostrado la PE ser efectiva en disminuir la sintomatología?
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¿Cuántas sesiones de 90 minutos propone el programa grupal psicoeducativo de Raya-Tena y cols.?
¿Cuántas sesiones de 90 minutos propone el programa grupal psicoeducativo de Raya-Tena y cols.?
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¿Cuál de los siguientes temas no es abordado en la intervención psicoeducativa mencionada?
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La PE ha sido sugerida para el trastorno afectivo bipolar debido a su efectividad en qué área?
La PE ha sido sugerida para el trastorno afectivo bipolar debido a su efectividad en qué área?
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¿Qué técnicas se mencionan en la intervención psicoeducativa para mejorar la salud mental?
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En contexto de atención primaria, ¿con qué profesionales de la salud se ha reconocido la necesidad de un trabajo colaborativo para la PE?
En contexto de atención primaria, ¿con qué profesionales de la salud se ha reconocido la necesidad de un trabajo colaborativo para la PE?
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El protocolo del programa psicoeducativo puede ser adaptado según qué factores?
El protocolo del programa psicoeducativo puede ser adaptado según qué factores?
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Study Notes
Intervenciones Psicosociales
- Las intervenciones psicosociales se basan en el modelo biopsicosocial, que entiende la enfermedad como influenciada por factores biológicos, psicológicos y ambientales.
- El modelo biopsicosocial propone que la intervención psicosocial puede ayudar, tratar y prevenir enfermedades, ya que influye en uno o más componentes del sistema, con un impacto en los demás.
- Las intervenciones psicosociales abarcan desde la psicoeducación hasta enfoques más psicoterapéuticos, incluyendo la intervención en crisis.
- Se ofrecen modelos de intervención psicosocial aplicables en la Atención Primaria de Salud (APS).
Intervención en Crisis (IC)
- La IC busca prevenir el desarrollo de psicopatología y se aplica en los días o semanas posteriores a un evento desencadenante, después de que el paciente ha acudido a consultar por su estado de desorganización interna.
- El objetivo de la IC es evitar la cronificación y restaurar el equilibrio previo a la crisis, idealmente con un nivel de funcionamiento superior al que tenía el consultante antes de la crisis.
Estrategias de Afrontamiento en Crisis
- Los estresores son eventos que afectan el equilibrio y la homeostasis psíquica.
- Los mecanismos de adaptación o afrontamiento ayudan a mantener la homeostasis.
- La crisis ocurre cuando los estresores son demasiado intensos o se acumulan hasta un punto en que los mecanismos de adaptación dejan de ser suficientes.
- Los estresores pueden ser universales (p. ej., pérdida de un ser querido) o idiosincrásicos (p. ej., una situación laboral).
Manifiesto de la Crisis
- La crisis se caracteriza por la ruptura de la homeostasis psíquica y la entrada en un estado de desorganización interna, que puede manifestarse con desesperación, angustia, insomnio, cambios en el apetito y síntomas somáticos.
- La crisis es la reacción psíquica al evento desencadenante, no el evento en sí.
Intervención en Crisis: Proceso
- La IC incluye la psicoeducación, la orientación y el asesoramiento.
- Se evalúa cómo las diferentes áreas de funcionamiento se encuentran "inundadas" durante la evaluación inicial de la crisis.
- Se evalúa y se refleja al consultante cómo empiezan a aparecer "áreas libres" a medida que avanzan las semanas de tratamiento.
Terminación de la Intervención en Crisis
- Se refuerzan los logros y "el sentido" de la crisis.
- Se refuerzan las estrategias de afrontamiento.
- Se explicitan las reacciones al enfrentar la terminación del tratamiento.
- Se decide si la persona necesita una terapia más larga, controles a distancia o un alta definitiva.
Modelo Focalizado-Centrado en la Transferencia (MFC)
- El MFC se basa en la teoría del enfermar (falla/carencia/adversidad) y la teoría del curar (experiencia relacional reparadora).
- Este modelo busca crear una actitud parental, comprometida, donde el consultante se convierte en una persona visible-reconocible para el profesional.
- La alianza terapéutica incluye un vínculo concertado en las tareas y objetivos terapéuticos.
- Los objetivos y tareas se fijan y explican en los primeros encuentros con el consultante, junto con la focalización.
Focalización en el MFC
- La focalización se basa en el continuo expresivo-de apoyo.
- Se decide estratégicamente si se va a tratar "lo subyacente" (terapia expresiva) o directamente la disfunción (terapia de apoyo).
- El polo expresivo busca responder a la pregunta del "porqué" de las dificultades del individuo.
- Se puede focalizar en el conflicto subyacente al motivo de consulta (psicoterapia orientada al conflicto).
Psicoeducación (PE)
- La PE es una intervención que no requiere una alta especialización profesional.
- La PE puede tener una duración menor y requiere menos recursos, haciéndola más accesible.
- La PE ha demostrado ser efectiva en la disminución de la sintomatología de diversos trastornos de salud mental, como depresión, ansiedad, esquizofrenia, bipolaridad y consumo problemático de sustancias.
Psicoeducación para la Depresión y Ansiedad
- Se propone un modelo de programa grupal psicoeducativo para la atención primaria.
- Este programa ha mostrado efectividad en la reducción de la sintomatología anímica.
- Se abordan los temas de educación sobre la enfermedad, técnicas de respiración, resolución de problemas, activación conductual, perspectiva cognitivo-conductual de la depresión, autoestima, autoimagen, actividades placenteras, habilidades sociales y asertividad.
Psicoeducación para el Trastorno Afectivo Bipolar (TAB)
- La PE como intervención para el TAB ha sido sugerida por su efectividad en la prevención de recaídas, en fortalecer la adherencia al tratamiento, en mejorar el estilo de vida y en ayudar en la detección de síntomas prodrómicos.
- Las intervenciones psicoeducativas para el TAB implementadas por el personal de enfermería y en colaboración con otros profesionales de la salud han mostrado ser efectivas en el contexto de la APS.
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Description
Este cuestionario explora las intervenciones psicosociales basadas en el modelo biopsicosocial, destacando su aplicación en la prevención y tratamiento de enfermedades. También se centra en la intervención en crisis, su importancia y su objetivo de restaurar el equilibrio emocional. Ideal para profesionales de la salud interesados en mejorar su práctica en atención primaria.
