Intervención y apoyos en DEA

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Questions and Answers

¿Cuál es el foco principal de las intervenciones en la dislexia según la información proporcionada?

  • Fomentar la comprensión literaria a través de análisis
  • Desarrollar habilidades de escritura creativa
  • Mejorar la velocidad de cálculo matemático
  • Potenciar el procesamiento fonológico (correct)

¿Qué se considera crucial para lograr resultados en las intervenciones a largo plazo?

  • Mantener una actitud perseverante y sistemática (correct)
  • Implementar un método de enseñanza riguroso
  • Utilizar exclusivamente tecnología avanzada
  • Contar con programas de lectura en grupo

¿Cómo se describe el uso de la retroalimentación inmediata en el proceso de lectura?

  • Promueve la autocorrección en el momento de la lectura (correct)
  • Es opcional y depende del contexto educativo
  • Se utiliza solo al final de un pasaje leído
  • Es un método innecesario que puede distraer al lector

Las intervenciones específicas para dificultades de aprendizaje deben ser:

<p>Personalizadas y adaptadas a cada individuo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de intervención se menciona como un método para leer de manera más fluida?

<p>Lectura repetida y práctica intensiva (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal en las actividades metafonológicas según lo mencionado?

<p>Establecer una conciencia de los sonidos del habla. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe el proceso de mediación del conocimiento previo?

<p>Es esencial para la activación de conocimientos y elaboración de inferencias. (D)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de la lectura, qué implican los apoyos para la comprensión lectora?

<p>Facilitar la comprensión crítica, literal e inferencial. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la estrategia efectiva para mejorar la comprensión lectora según el contenido?

<p>Trabajar la fluidez como parte de la automatización mental. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un aspecto básico en la intervención según el contenido mencionado?

<p>La estimulación multisensorial a través de elementos táctiles. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Intervenciones en DEA

Acciones específicas y personalizadas para abordar las dificultades de aprendizaje, enfocándose en compensar las habilidades deficitarias para mejorar el desenvolvimiento en la vida.

Apoyos en Dislexia

Intervenciones con enfoque fonológico para potenciar el procesamiento de sonidos en la lectura. Utiliza métodos como lectura repetida, ritmo y entonación.

Plasticidad Neuronal

La capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones neuronales a lo largo del tiempo, lo cual es fundamental para la compensación de las dificultades.

Intervenciones a Largo Plazo

Estrategias de intervención que se aplican a lo largo del tiempo para ver resultados duraderos en las dificultades de aprendizaje.

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Procesamiento Fonológico

La habilidad para percibir, analizar y trabajar con los sonidos del lenguaje. Es clave en la lectura y escritura.

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Retroalimentación Inmediata

Proporcionar información precisa de inmediato sobre la precisión de la lectura para ayudar a autocorregirse.

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Programas de Intervención (DEA)

Metodologías y actividades diseñadas para tratar y apoyar las dificultades en las áreas de aprendizaje específicas (DEA). Puede incluir diferentes métodos como intervención fonológicamente enfocada.

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Resistencia

Capacidad de persistir y mantener la motivación en un proceso de intervención prolongado.

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Desmotivación

Falta de interés o entusiasmo hacia el proceso de intervención y aprendizaje.

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Estimulación multisensorial

Utilizar diferentes sentidos (vista, tacto, oído) para aprender.

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Actividades metafonológicas

Ejercicios para desarrollar la conciencia de los sonidos del lenguaje.

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Conciencia de los sonidos

Entender cómo los sonidos forman palabras y oraciones.

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Lectura compartida

Leer un texto en grupo, con apoyo del profesor o un líder.

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RCGF/RCFG

Reglas de conversión grafema-fonema (o viceversa).

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Lectura individual

Leer solo, con comprensión.

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Mediación del conocimiento previo

Ayudar a los estudiantes a conectar el nuevo conocimiento con lo que ya saben.

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Inferencias

Sacar conclusiones del texto, información implícita o no explícita.

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Comprensión lectora

Entender lo que se lee, en diferentes niveles (literal, inferencial, crítico).

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Fluidez lectora

Leer con velocidad y precisión, sin detenerse.

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Vocabulario

Conocimiento de las palabras para comprensión.

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Study Notes

Intervención y apoyos en DEA

  • Apoyos para las dificultades específicas de aprendizaje.

  • Resistencia:

    • Las intervenciones deben ser específicas y personalizadas para combatir la desmotivación.
    • Plasticidad neuronal/redes compensatorias:
      • Compensar habilidades para que la persona se desenvuelva.
      • Compensar mediante nuevas redes.
      • Las necesidades siempre estarán presentes.
    • Intervención a largo plazo:
      • Resultados a largo plazo.
      • Perseverancia, dinamismo y sistematicidad.

  • Apoyos en la dislexia (lectura/decodificación):

    • Intervenciones centradas en la ruta fonológica para potenciar y consolidar el procesamiento fonológico.
    • Lectura repetida y acelerada de párrafos (hasta memorizarlos) para lograr fluidez.
    • Programas de intervención para la percepción y el ritmo.
    • Incluye elementos prosódicos, entonación y ritmo.
    • Práctica intensiva y apoyo sistemático.
    • Retroalimentación inmediata.

Apoyos para la comprensión lectora (Nivel crítico, literal e inferencial)

  • Mejorar el vocabulario y la fluidez.
  • Manejar el vocabulario del texto.
  • Mejorar el rango de comprensión de los estudiantes.
  • Enfocarse en la comprensión, sin desglosar en decodificación.
  • Activación de conocimientos previos y planteamiento de inferencias.
  • Uso de estrategias metacognitivas.
  • Uso de estrategias para comprender el texto de manera individual (subrayar, etc).
  • Identificación de los tipos de texto (narrativo, noticias...).

Apoyos para la disgrafía (escritura)

  • Ejercicios de coordinación grafomotora:
    • Elementos de caligrafía.
    • Precisión y exactitud en la escritura de palabras.
    • Ejercicios de coordinación motriz.
  • Uso de modelos visuales para la escritura:
    • Copiar la forma de la grafía.
  • Retroalimentación inmediata:
    • Seguir el proceso de escritura.
  • Uso de apoyos técnicos:
    • Pinzas, masas, palillos chinos.
    • Mariposas para ayudar a la escritura.

Apoyos para la producción escrita

  • Enseñanza explícita: estrategias para escribir un texto, planificación, revisión y textualización.
  • Mediación: criterios de mediación.
  • Feedback inmediato: destacar errores y elementos de mejora.
  • Uso de estructuras textuales: conocimiento del tipo de texto.
  • Modelado: el profesor modela el proceso para el estudiante.

Apoyos para las DAM (Dificultades específicas en matemáticas)

  • Enseñanza explícita, modelado y mediación: procedimientos para resolver problemas, organizar operatoria.
  • Uso de estrategias metacognitivas: ejemplos y procedimientos para la resolución de problemas.
  • Estimulación del concepto de número: conteo, manipulación de números.
  • Práctica de combinaciones numéricas.
  • Retroalimentación inmediata.

Estrategias de enseñanza

  • POWER (planificar, organizar, escribir, editar y revisar): secuencia de cinco pasos para la escritura.
  • Preguntas para la planificación:
    • Preguntas sobre temas de clase.
    • Organización, ¿debería escribir este párrafo al final?
    • ¿Es necesario explicar conceptos para entender mejor la idea central?
    • Propósito: ¿esta idea es apropiada para el público objetivo?

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