Interaktion und Kommunikation in der Schule

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Questions and Answers

Was beschreibt einen intrapersonellen Konflikt?

Ein Streit über Ressourcen zwischen Individuen.

Ein Kampf zwischen Organisationen.

Ein Widerstreit von Empfindungen im Individuum selbst. (correct)

Ein Konflikt zwischen verschiedenen Gruppen.

Welches Beispiel beschreibt am besten einen interpersonellen Konflikt?

Eine Gruppe hat unterschiedliche Zielvorstellungen bei Gruppenarbeiten. (correct)

Ein Organismus interagiert mit seiner Umgebung.

Ein Individuum kämpft mit seinen Gefühlen.

Personen führen einen Selbstzweifel aus.

Was ist ein Merkmal eines interpersonellen Konflikts?

Er betrifft ausschließlich positive Interaktionen.

Es gibt immer nur eine Lösung für den Konflikt.

Mindestens ein Beteiligter nimmt Unvereinbarkeiten wie Denken oder Fühlen wahr. (correct)

Der Konflikt findet nur innerhalb einer Person statt.

Wie nennt man einen interpersonellen Konflikt auch?

Sozialer Konflikt. Signup and view all the answers

Welche Aussage ist falsch in Bezug auf intrapersonelle Konflikte?

Sie entstehen zwischen mehreren Individuen. Signup and view all the answers

Was ist die Grundidee des Konfliktmanagements nach Thomas Gordon?

Beide Perspektiven werden miteinbezogen. Signup and view all the answers

Welches Element ist entscheidend für einen erfolgreichen Moderationsprozess im Konfliktmanagement?

Aktives Zuhören. Signup and view all the answers

Welche Aussage trifft nicht auf die Prinzipien von Thomas Gordon zu?

Lachen über Konflikte ist hilfreich. Signup and view all the answers

Was sollte Bestandteil eines Moduls zur Konfliktklärung sein?

Regelmäßige Besprechungen. Signup and view all the answers

Welche Strategie ist Teil der Konfliktbewältigung nach Thomas Gordon?

Offene und ehrliche Botschaften kommunizieren. Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aufgaben haben Expert:innen bei der Konfliktbewältigung?

Sie fördern den Aufbau von Empathie zwischen den Konfliktparteien. Signup and view all the answers

Worauf liegt der Fokus bei der Vermittlung durch Expert:innen während der Konfliktbewältigung?

Auf die spezifischen Vorfälle, die zum Konflikt geführt haben. Signup and view all the answers

Welches Ziel verfolgen die Methoden von Friedrich Glasl in der Konfliktbewältigung?

Die Verantwortungsübernahme der Beteiligten ohne Aggression. Signup and view all the answers

Welche Form der Prozessbegleitung ist wichtig für die Konfliktbewältigung?

Sozio-therapeutische Prozessbegleitung, um Feindbilder abzubauen. Signup and view all the answers

Was ist eine der Kernaufgaben bei der Moderation von Konfliktgesprächen durch Expert:innen?

Das Erfragen, wo Probleme liegen und die Sichtweisen aller anzuhören. Signup and view all the answers

Welche Art von Störungen wurde von Lehrpersonen und Schüler:innen hauptsächlich genannt?

Verbale und motorische Störungen Signup and view all the answers

Welche Störung wurde hauptsächlich von Lehrkräften als störend empfunden?

Tagträumen Signup and view all the answers

Welche Ursachen schreiben die beiden Gruppen hauptsächlich den Unterrichtsstörungen zu?

Die Unterrichtsgestaltung und andere Personen Signup and view all the answers

Welcher Faktor kann helfen, schwierige Situationen im Unterricht durchzuhalten?

Gute Beziehung zwischen Lehrkräften und Schüler:innen Signup and view all the answers

Was beschreibt das Ziel des Trainingsprogramms im Hinblick auf das Störungsverhalten der Schüler:innen?

Schüler:innen sollen sich des Störungsverhaltens und dessen Konsequenzen bewusst werden. Signup and view all the answers

Welches der folgenden Konzepte gehört nicht zu den Methoden der Konfliktlösung?

Kreatives Schreiben Signup and view all the answers

Was wird als notwendig erachtet, um die Dynamik und Verantwortlichkeit im Unterricht besser zu verstehen?

Den Lehrplan durchbringen Signup and view all the answers

Welche Annahme gehört nicht zu den fünf Grundannahmen der (Peer-) Mediation?

Konflikte entstehen immer durch Fehler der Lehrperson Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen trifft auf passive Störungen zu?

Lehrkräfte empfinden sie oft als weniger störend. Signup and view all the answers

Was ist das erste der fünf Stufen der Mediation?

Einleitende Regelvereinbarung Signup and view all the answers

Was sollte beachtet werden, um einen gut vorbereiteten Unterricht zu gewährleisten?

Klare Regeln und Vorbereitungen sind wichtig. Signup and view all the answers

Welches Trainingsprogramm zielt auf die Förderung von Anti-Aggressivität ab?

Coolness-Training Signup and view all the answers

Wie gehen beide Gruppen mit der Zuschreibung von Ursachen für die Unterrichtsstörungen um?

Sie schreiben die Ursachen eher extern zu. Signup and view all the answers

Welche Methode wird verwendet, wenn ein Schüler sein Störverhalten nicht ablegt?

Trainingsraum Signup and view all the answers

Welches Ziel verfolgt die Peer-Mediation?

Eine dauerhafte Verbesserung der Beziehungen zwischen den Konfliktparteien. Signup and view all the answers

Welche Methode dient nicht der Anti-Mobbing-Arbeit?

Konfrontatives Soziales Training Signup and view all the answers

Was ist das Hauptziel des FAUSTLOS-Programms?

Die Empathie der Kinder und ihre Problemlösungsfähigkeiten zu fördern Signup and view all the answers

Welche der folgenden Interventionen wird vorgeschlagen, um den Teufelskreis des Mobbings zu unterbrechen?

Mehrere Interventionen durchzuführen Signup and view all the answers

Welche Einheit hat die größte Bedeutung im FAUSTLOS-Programm?

Empathieförderung Signup and view all the answers

Wie wird die Rolle der Klassenkameraden im Umgang mit Mobbing beschrieben?

Sie sollten die Opfer unterstützen. Signup and view all the answers

Welche Probleme sollen durch das FAUSTLOS-Programm vorrangig angegangen werden?

Entwicklung von Empathie und emotionalen Fähigkeiten Signup and view all the answers

Was könnte eine negative Auswirkung eines nicht konfrontierenden Ansatzes bei Mobbing sein?

Es könnte den Mobbern ermöglicht werden, das Verhalten fortzusetzen. Signup and view all the answers

Wie können Jugendliche auf anderer Ebene angesprochen werden, um Mobbing zu vermeiden?

Indem die Täter in die Lösung des Problems einbezogen werden. Signup and view all the answers

Wie hilft das FAUSTLOS-Programm, die emotionalen Überreaktionen der Kinder zu kontrollieren?

Durch Impulskontrolle und Problemlösungsstrategien Signup and view all the answers

Study Notes

Zusammenfassung des Vortrags

Der Vortrag behandelt die Themen Interaktion und Kommunikation in der Schule, insbesondere Störungen und Konflikte.
Zitate aus dem SASAL-Projekt zeigen, dass Lehrpersonen selbst schuld am schlechten Unterricht sind, wenn Schüler:innen stören, und dass der Unterricht oft langweilig ist.
Die Pflichtübungen für den Kurs sind Moning-Petersen, E., & Petersen, J. (2018). Krisenkommunikation: Konflikte im Schulalltag.

Forschung von Scherzinger et al. (2017)

Schüler:innen und Lehrpersonen nehmen Unterrichtsstörungen unterschiedlich wahr.
Es gibt Übereinstimmungen und Unterschiede in den Einschätzungen der beiden Gruppen.
Die Ursachen für Störungen werden sowohl von Schüler:innen als auch von Lehrpersonen externalisiert.
Es wurde eine Methode benutzt, mit leitfadengestützten Interviews mit Schüler:innen (8 Klassen 5./6.) mit Interviews/Fach- und Klassenlehrpersonen

Forschung von Eckstein et al. (2022)

Die Forschung untersucht, inwiefern guter Unterricht Störungen verhindern kann.
Es werden Bedingungen des Unterrichts und die Wahrnehmung von Störungen durch Schüler:innen und Lehrpersonen untersucht.
Die Methode beinhaltet schriftliche Befragungen und die Bewertung durch Schüler:innen untereinander und durch ihre Klassenlehrer:innen.
Die Stichprobe umfasst 85 Primarschulklassen mit 1412 SchülerInnen und 85 Lehrpersonen aus 10 Deutschschweizer Kantonen.

Forschung von Thiel et al. (2020)

Diese Forschung analysiert die Wirkung von videobasierten Lernmodulen auf die Fähigkeit von Lehramtsstudierenden, Störungen im Klassenzimmer zu erkennen, zu interpretieren und Strategien zu entwickeln.
Es gibt einen Vergleich zwischen funktionalen und dysfunktionalen Videoszenarien.
Die Methode beinhaltet Video-Tests, Multiple-Choice-Tests und Fragebögen zur Selbstwirksamkeit.
Die Stichprobe umfasst 232 deutsche Lehramtsstudierende.

Weitere Faktoren für die Prävention von Unterrichtsstörungen

Klassenklima fördern, Beziehungen zwischen Lehrpersonen und Schüler:innen klären, erzieherische Massnahmen, Regeln, Partizipation, gemeinsame Verantwortung für Klima und Konflikte, Emotionen.

Analyse und Reaktion auf störendes Schüler:innen-Verhalten

Schüler:innen- und Lehrpersonenen-Verhalten sind häufig unterschiedliche Ursachen von Störungen
Die Wahrnehmung von Störungen ist von Kontext, Person und der Situation abhängig.

Konfliktmanagement

Die Schritte zur Konfliktlösung umfassen Konflikterkennung, -klärung, Konfliktlösung.
Die «Jeder gewinnt»-Strategie von Thomas Gordon beinhaltet die Schritte: Problem definieren, Alternativen entwickeln, Bewertung von Lösungsvorschlägen, Entscheidungen treffen, Ausführung der Entscheidung, Lösung bewerten.
Moderator:in muss den Prozess begleiten, Aktives Zuhören, offene und ehrliche Botschaften, Achtung vor Bedürfnissen anderer, Vertrauen, Offenheit für neue Interaktionen, Beharrlichkeit und Entschlossenheit.
Konstruktive Konfliktregelung nach Friedrich Glasl.
Experten:innen sollen in den Prozess eingebunden werden.

Methoden der Konfliktlösung

Peer-Mediation
Anti-Mobbing
Projekt FAUSTLOS
Konfrontative Pädagogik
Ressourcenorientiertes Arbeiten

Übungen zur Konfliktprävention und -intervention

Aktives Zuhören, Umgang mit eigenen Gefühlen, Kommunikationsfähigkeit, Empathieentwicklung.

Reflexionsfragen

Zusammenhang zwischen Unterrichtsstörungen, Unterrichtskonflikten und Interaktionen im Klassenzimmer
Merkmale guter Kommunikation
Fragestellungen für ein Forschungsprojekt zum Thema Unterrichtsstörungen.

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Description

Dieser Vortrag behandelt die Herausforderungen der Interaktion und Kommunikation in der Schule, insbesondere im Hinblick auf Störungen und Konflikte im Unterricht. Es wird analysiert, wie sowohl Schüler:innen als auch Lehrpersonen Unterrichtsstörungen wahrnehmen und welche Ursachen ihnen zugeschrieben werden. Zudem wird auf aktuelle Forschungen und deren Ergebnisse eingegangen.