Intelligenztests und Strukturmodelle
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Questions and Answers

Was beschreibt das Adaptive Intelligenz Diagnostikum (AID)?

  • Ein Intelligenztest für Erwachsene
  • Ein allgemeiner Persönlichkeitstest
  • Ein Individualtest für 6- bis 16-jährige Kinder und Jugendliche (correct)
  • Ein Gruppentest für Schulklassen

    • Im AID 2 werden alle Untertests gleich gewichtet und zusammen zu einem Globalmaß 'Intelligenzquotient' aggregiert.

    False

    Nennen Sie zwei Arten von Aufgaben, die im AID enthalten sind.

    Verbalaufgaben und Handlungsaufgaben

    Der AID 2 setzt sich aus ___ Untertests zusammen.

    <p>elf</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die Untertests des AID 2 den entsprechenden Fähigkeitstypen zu:

    <p>Untertest 5 = serielle Informationsverarbeitung Untertest 7 = Informationsverarbeitungsschnelligkeit Untertest 8 = schlussfolgerndes Denken</p> Signup and view all the answers

    Was wird im AID 2 als Vorteil des adaptiven Testens angeführt?

    <p>Die Genauigkeit der Schätzung kann verbessert werden.</p> Signup and view all the answers

    Das Gleiche wird gesagt, dass jede Kette nur so stark ist wie ihr schwächstes Glied, gilt auch für die Interpretation der Testergebnisse im AID 2.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was wird im AID 2 für die meisten Aufgaben verwendet?

    <p>Zeitbegrenzung</p> Signup and view all the answers

    Der AID von Kubinger und Wurst ist ein Individualtest, der ___ Untertests umfasst.

    <p>elf</p> Signup and view all the answers

    Woran orientierte sich die Auswahl der Tests im AID?

    <p>An Verwendungszahlen in der Praxis und ihrer Bedeutung in der Forschung</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Aufgaben stehen für die operative Fähigkeit E zur Verfügung?

    <p>15</p> Signup and view all the answers

    Die Bewertung der E-Aufgaben erfolgt nur im U-Modus.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird als Maß für fluide Intelligenz (Gf) im BIS-Test interpretiert?

    <p>Verarbeitungskapazität</p> Signup and view all the answers

    Die Anzahl der Kategorien zur Bestimmung der Ideenvielfalt ergibt den __________.

    <p>Leistungswert</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Begriffe den richtigen Beschreibungen zu:

    <p>U-Modus = Zählt die Menge der Lösungen X-Modus = Bewertet die Vielfalt der Ideen K = Maß für fluide Intelligenz B = Maß für kognitive Schnelligkeit</p> Signup and view all the answers

    Welcher der folgenden Faktoren hat die höchste Reliabilität laut Schätzungen?

    <p>AI</p> Signup and view all the answers

    Der BIS-Test kann nur unter bestimmten Bedingungen verkürzt werden.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was erfasst die Skala 'Einfallsreichtum' im BIS-Test?

    <p>Ideenvielfalt ohne Gedächtnisaufgaben</p> Signup and view all the answers

    Die allgemeine Intelligenz ergibt sich aus der gleich _____ Summe aller Testleistungen.

    <p>gewichteten</p> Signup and view all the answers

    Welches Konstrukt hat eine eingeschränkte Entsprechung im BIS-Test?

    <p>Merkfähigkeit</p> Signup and view all the answers

    Was misst die Verbalskala im BIS-Test?

    <p>Verstehen-Wissen (Gc)</p> Signup and view all the answers

    Der Grundintelligenztest (CFT) ist eine deutschsprachige Adaption der Culture Free Intelligence Tests von Cattell.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nenne die drei Skalen des CFT 3.

    <p>Reasoning, beziehungsstiftendes Denken, Interferenz oder funktionelle Störbarkeit.</p> Signup and view all the answers

    Der CFT 3 wird als Maß für die _ bezeichnet.

    <p>fluide Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Testskalen ihrem Altersbereich zu:

    <p>CFT 1 = 4 bis 8 Jahre CFT 2 = 8 bis 14 Jahre CFT 3 = ab 14 Jahren</p> Signup and view all the answers

    Welche Fähigkeit wird im BIS-Test nicht erfasst?

    <p>Auditive Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Der CFT 20-R wird für Erwachsene bis 60 Jahren angeboten.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Was ist eines der Ziele der Revisionen CFT 20 und CFT 20-R?

    <p>Die Differenzierung im oberen Leistungsbereich zu verbessern.</p> Signup and view all the answers

    Die Skala zur Bearbeitungsgeschwindigkeit wird als Maß der _ interpretiert.

    <p>kognitiven Schnelligkeit</p> Signup and view all the answers

    Was ist die Hauptkritik an den ursprünglichen Culture Free Intelligence Tests?

    <p>Sie sind nicht kulturunabhängig.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Eigenschaften weist der AID 2 auf?

    <p>Vergleichsweise niedrige Stabilitätskoeffizienten zwischen .39 und .80</p> Signup and view all the answers

    Der AID 2 zeigt hohe Korrelationen mit Leistungs- und Intelligenztests.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Welche drei Faktoren beschreibt der AID 2?

    <p>Wahrnehmen, Merken, Verarbeiten/Benutzen</p> Signup and view all the answers

    Die Klassifikation der AID-2-Aufgaben entspricht der Klassifikation der korrespondierenden __________.

    <p>Wechsler-Subtests</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Aufgaben umfasst der Berliner Intelligenzstrukturtest (BIS-Test)?

    <p>45</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Zellen des Berliner Intelligenzstrukturmodells den entsprechenden Aufgabenzahlen zu:

    <p>B-Zellen = 3 Aufgaben M-Zellen = 3 Aufgaben E-Zellen = 4 Aufgaben K-Zellen = 5 Aufgaben</p> Signup and view all the answers

    Die Auswahl der Aufgaben im BIS-Test erfolgte nach qualitativen Aspekten.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird zur Bestimmung der vier operativen Fähigkeiten verwendet?

    <p>Aufgaben mit gleichen operativen, aber unterschiedlichen Inhaltsanforderungen</p> Signup and view all the answers

    Der Test wurde auf Grundlage der Untersuchung von __________ normiert.

    <p>Huldi (1996)</p> Signup and view all the answers

    In welcher Form wurde der Berliner Intelligenzstrukturtest zuletzt erstellt?

    <p>BIS-4</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Primärfaktoren werden vom I-S-T 2000 R erfasst?

    <p>Fünf</p> Signup and view all the answers

    Der I-S-T 2000 R ist nicht mit einer theoretischen Struktur verbunden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was wird als Maß für schlussfolgerndes Denken im I-S-T 2000 R interpretiert?

    <p>Das Aggregat der neun Aufgaben.</p> Signup and view all the answers

    Der Test berücksichtigt _______ Intelligenz, die nicht gleichmäßig ausbalanciert ist.

    <p>Merkfähigkeit</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Intelligenzskalen ihren entsprechenden Konzepten zu:

    <p>Gf = Fluide Intelligenz Gc = Kristallisierte Intelligenz K = Verarbeitungskapazität Gq = Quantitatives Wissen</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept ist im BIS nicht differenziert?

    <p>Verarbeitungskapazität</p> Signup and view all the answers

    Die Subtests für verbale, numerische und figuralen Intelligenz messen nur schlussfolgerndes Denken.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nenne zwei Wissensgebiete, die im Erweiterungsmodul des I-S-T 2000 R abgefragt werden.

    <p>Geografie, Naturwissenschaften</p> Signup and view all the answers

    Die Wissensanteile werden aus der Skala für ________ ___________ auspartialisiert.

    <p>schlussfolgerndes Denken</p> Signup and view all the answers

    Welche Intelligenzskala wird nicht adäquat erfasst durch die Skala der numerischen Intelligenz?

    <p>Quantitatives Wissen</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Untertests umfasst der Wechsler Intelligenztest für Erwachsene (WIE)?

    <p>11</p> Signup and view all the answers

    Der WIE wurde für Erwachsene im Alter von 18 bis 89 Jahren entwickelt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen der neu eingeführten Untertests im WIE.

    <p>Buchstaben-Zahlen-Folgen</p> Signup and view all the answers

    Die vier Index-Skalen im WIE sind Sprachliches Verständnis, Wahrnehmungsorganisation, __________, und __________.

    <p>Arbeitsgedächtnis, Arbeitsgeschwindigkeit</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Untertests den entsprechenden IQ-Werten zu:

    <p>Buchstaben-Zahlen-Folgen = Arbeitsgedächtnis Matrizen-Test = Wahrnehmungsorganisation Symbolsuche = Arbeitsgeschwindigkeit Figurenlegen = Handlungs-IQ</p> Signup and view all the answers

    Welches Modell wird bei der Interpretation des WIE verwendet?

    <p>Vier-Faktoren-Modell</p> Signup and view all the answers

    Die Skala 'Sprachliches Verständnis' kann als adäquates Maß für Verstehen-Wissen (Gc) interpretiert werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel des Wechsler Intelligenztests für Erwachsene?

    <p>Die Messung der Intelligenz bei Jugendlichen und Erwachsenen.</p> Signup and view all the answers

    Mit der Hinzunahme neuer Aufgaben im WIE sollen __________ der Faktorenstruktur der Vorgängerversion ausgeräumt werden.

    <p>Schwächen</p> Signup and view all the answers

    Welcher Untertest wird nur ersatzweise zur Anwendung gebracht?

    <p>Figurenlegen</p> Signup and view all the answers

    Welches Modell beschreibt die Intelligenztests in drei integrative Strukturmodelle?

    <p>Alle genannten Modelle</p> Signup and view all the answers

    Die Konstruktvalidität der Tests ist unbeeinflusst von der zugrunde liegenden Theorie.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne einen der Integrationsansätze für Intelligenztests, der in dem Text erwähnt wird.

    <p>Berliner Intelligenzstrukturmodell</p> Signup and view all the answers

    Die _____-Theorie ist eine der Theorien, unter denen die Intelligenztests klassifiziert werden.

    <p>Gf-Gc</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Theorien den jeweiligen Autoren zu:

    <p>Berliner Intelligenzstrukturmodell = Jäger Three-Stratum Theory = Carroll Cattell-Horn-Carroll-Theorie = McGrew Gf-Gc-Theorie = Horn</p> Signup and view all the answers

    Was stellt die Klassifikation der Intelligenztests hauptsächlich dar?

    <p>Vergleichbarkeit der Tests in Bezug auf Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Eine eindeutige Zuordnung der Aufgaben und Konstrukte ist immer möglich.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was könnte eine umfassende Zuordnung der Intelligenztests erfordern?

    <p>Eine empirische Vollerhebung</p> Signup and view all the answers

    Was wird in der CHC-Theorie mit der Skala „kristalline Intelligenz“ (Gc) dargestellt?

    <p>Verstehen-Wissen</p> Signup and view all the answers

    Die Skala „Merkfähigkeit“ in der TS-Theorie erfasst alle Dimensionen des allgemeinen Gedächtnisses.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie eine Dimension, die der Kognitive Fähigkeits-Test (KFT) erfasst.

    <p>spraChliches Denken, quantitative Fähigkeiten oder anschauungsgebundenes Denken</p> Signup and view all the answers

    Die drei Subskalen des KFT sind V, N und __.

    <p>F</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Tests den entsprechenden Theorien zu:

    <p>Kognitive Fähigkeits-Test (KFT) = CHC-Theorie KIT of Factor-Referenced Cognitive Tests = Öffentlichkeits-Intelligenz I-S-T 2000 R = THB (Test zur High School Vorbereitung) Cognitive Abilities Tests (CAT) = Gf-Gc Theorie</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die visuelle Merkfähigkeitsaufgabe in der CHC-Theorie ist korrekt?

    <p>Sie erfasst die Fähigkeit zur Verarbeitung visueller Information.</p> Signup and view all the answers

    Die Gesamttestleistung des KFT kann als Maß für die fluide Intelligenz interpretiert werden.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Tests umfasst die Batterie von Ekstrom et al.?

    <p>72</p> Signup and view all the answers

    In der TS-Theorie wird die Skala als Maß für das _______ interpretiert.

    <p>quantitative Denken</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen trifft nicht auf die Subskalen V, N und F des KFT zu?

    <p>Sie können eindeutig auf der Konstruktebene des BIS interpretiert werden.</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine der größten Lücken in der Intelligenztestdiagnostik?

    <p>Messung auditiver Fähigkeiten</p> Signup and view all the answers

    Die Konstruktvalidität kann auf Primärfaktorenebene getestet werden.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wer hat ein Forschungsinstrument zur Erfassung auditiver Fähigkeiten entwickelt?

    <p>Seidel</p> Signup and view all the answers

    Die Intelligenztestdiagnostik wird sich in Zukunft um eine größere __________ bei der Zuordnung von Operationalisierungen zu Konstrukten bemühen müssen.

    <p>Verbindlichkeit</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Begriffe den entsprechenden Beschreibungen zu:

    <p>Konstruktvalidität = Überprüfung der Gültigkeit eines Tests Primärfaktorenebene = Ebene der grundlegenden Fähigkeiten Sekundärfaktorenebene = Ebenen, die aus Primärfaktoren abgeleitet werden Operationalisierung = Umsetzung eines Konstrukts in einen Test</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aufgaben ersetzt die frühere Aufgabe 'Bilderergänzen' im Wilde-Intelligenz-Test?

    <p>Visuelles Puzzle</p> Signup and view all the answers

    Der Wilde-Intelligenz-Test hat insgesamt acht Subtests.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Welche Theorie dient dem modifizierten Modell des WIT-2 als Grundlage?

    <p>Primärfaktorentheorie von Thurstone</p> Signup and view all the answers

    Das Maß für die Fähigkeit zur Verarbeitung visueller Informationen wird als _______ bezeichnet.

    <p>Gv</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Skalen den entsprechenden Intelligenztypen zu:

    <p>Sprachliches Denken = Gq Rechnerisches Denken = Gc Räumliches Denken = Gv Merkfähigkeit = Glr</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Fähigkeiten erfasst der Wilde-Intelligenz-Test nach Thurstone?

    <p>Acht</p> Signup and view all the answers

    Der Arbeitseffizienztest im WIT-2 ist so konzipiert, dass er keine wechselnden Anforderungen stellt.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nennen Sie einen Aspekt, der die Konstruktvalidität des WIT-2 unterstützt.

    <p>Zusammenhangsbefunde mit anderen Intelligenz- und Leistungstests</p> Signup and view all the answers

    Die Zusammenfassung der Subtests für _______ wird aus jeweils einer der beiden Aufgaben für sprachliches, numerisches und figural-bildhaftes Denken gebildet.

    <p>schlussfolgerndes Denken</p> Signup and view all the answers

    Welcher Aspekt wird im Wilde-Intelligenz-Test als nicht geeignet für die Skala 'kristalline Intelligenz' erachtet?

    <p>Rechnerisches Denken</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Subtests werden in den Woodcock-Johnson III Tests of Cognitive Abilities erfasst?

    <p>31</p> Signup and view all the answers

    Die WJ-III-Tests sind die aktuellumfangreichste und differenzierteste Intelligenz- und Leistungstestbatterie.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Nenne zwei Fähigkeitsmaße, die aus den Woodcock-Johnson-Tests abgeleitet werden.

    <p>reasoning-thinking, memory-learning</p> Signup and view all the answers

    Die zweite Testrevision der WJ-Tests wurde im Jahr _____ vorgenommen.

    <p>1989</p> Signup and view all the answers

    Ordne die WJ-Tests den entsprechenden Arten von Fähigkeiten zu:

    <p>reasoning-thinking = kognitive Fähigkeit memory-learning = Langzeitgedächtnis knowledge-comprehension = Wissen discrimination-perception = Wahrnehmung</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Hauptproblem bei der Klassifikation der Aufgaben im BIS?

    <p>Die Anzahl der Tests pro Zelle ist nicht ausbalanciert.</p> Signup and view all the answers

    Das BIS-Konstrukt 'Merkfähigkeit' umfasst auch die Fähigkeit zum langfristigen Behalten von Information.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was ist die CHC-Theorie in Bezug auf die WJ-Tests?

    <p>Eine theoretisches Modell zur Interpretation der Testergebnisse.</p> Signup and view all the answers

    Die Behaltensleistungen der Langzeitgedächtnisaufgaben sollen _____ Minuten wiedergegeben werden.

    <p>30</p> Signup and view all the answers

    Welche Fähigkeit wird mit den WJ-III-Tests nicht erfasst?

    <p>Reaktions- und Entscheidungsfähigkeit</p> Signup and view all the answers

    Welcher Faktor wird durch den Mannheimer Intelligenztest (MIT) hauptsächlich erfasst?

    <p>Fluide Intelligenz</p> Signup and view all the answers

    Der Mannheimer Intelligenztest besteht aus sechs Untertests.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie viele Primärfaktoren wurden in der TS-Theorie von Carroll identifiziert?

    <p>Fünf bis acht</p> Signup and view all the answers

    Der MIT wurde für Jugendliche und Erwachsene im Alter von ___ bis ___ Jahren entwickelt.

    <p>12, 45</p> Signup and view all the answers

    Ordne die folgenden Konstrukte den entsprechenden Briefen zu:

    <p>Gv = Visuelle Verarbeitung Glr = Langzeitgedächtnis Ga = Auditive Verarbeitung Gc = Wissen</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die 'g-Sättigung' im Kontext des MIT?

    <p>Die Korrelation der Aufgaben mit einem Außenkriterium.</p> Signup and view all the answers

    Die Inhalte des MIT sind gut ausbalanciert, was das BIS angeht.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wer untersuchte die Fähigkeitskonstrukte im Zusammenhang mit dem KIT?

    <p>Scholl</p> Signup and view all the answers

    Der MIT wurde erstmals im Jahr ___ veröffentlicht.

    <p>1971</p> Signup and view all the answers

    Welches Kriterium war nicht ausreichend im MIT enthalten?

    <p>Wissenstests</p> Signup and view all the answers

    Welcher Zusammenhang zwischen allgemeiner Intelligenz und den Durchschnittsnoten in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern wurde in der Studie von Süß (1996) gefunden?

    <p>-0.31</p> Signup and view all the answers

    Die Verarbeitungskapazität hat keinen Einfluss auf die Kriteriumsvalidität.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was erfasst der Raven-Test?

    <p>logisch-schlussfolgerndes Denken</p> Signup and view all the answers

    Der Zusammenhang zwischen der Verbalskala und der Sprachdurchschnittsnote betrug __________.

    <p>-0.32</p> Signup and view all the answers

    Ordnen Sie die folgenden Tests den erfassten Fähigkeiten zu:

    <p>Wiener Matrizentest = logisch-schlussfolgerndes Denken Dreidimensionaler Würfeltest = Raumvorstellung Raven-Test = induktives Denken</p> Signup and view all the answers

    Welcher der folgenden Faktoren kann die Bearbeitungsgeschwindigkeit beeinflussen?

    <p>Übungseffekte</p> Signup and view all the answers

    Das Konstrukt der Intelligenz wird durch alle Tests umfassend erfasst.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie werden die Aufgabenspezifischen Varianzen in der Intelligenzstrukturtheorie betrachtet?

    <p>Als relevant</p> Signup and view all the answers

    Die Höhe des Zusammenhangs zwischen Prädiktor und Kriterium ist abhängig vom __________.

    <p>Generalitätslevel</p> Signup and view all the answers

    Welche Testbatterie hat sich als die umfangreichste zur Messung der Intelligenz erwiesen?

    <p>Woodcock-Johnson-Tests</p> Signup and view all the answers

    Wie hoch beträgt die durchschnittliche gemeinsame reliable Varianz für die Gesamtscores von sieben Intelligenztestbatterien?

    <p>69.4 %</p> Signup and view all the answers

    Der HAWIE-R ist ein faktoriell homogener Test.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die konvergente Validität in Bezug auf Intelligenztests?

    <p>Die Übereinstimmung von Testergebnissen, die dasselbe Konstrukt messen.</p> Signup and view all the answers

    Die Raven-Matrizen messen schlussfolgerndes Denken bei __________ Material.

    <p>figuralem</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Tests den entsprechenden Eigenschaften zu:

    <p>BIS-Test = Verarbeitungskapazität HAWIE-R = faktoriell heterogen Raven-Test = schlussfolgerndes Denken Wechsler-Test = Zwei-Faktorenmodell</p> Signup and view all the answers

    Welche Theorie betrachtet den g-Faktor und die Verarbeitungskapazität als identisch?

    <p>Theorie von Gustafsson</p> Signup and view all the answers

    Die Höhe des Zusammenhangs zwischen zwei Tests variiert unabhängig vom Generalitätslevel der Maße.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne einen Grund, warum Forscher zwischen allgemeiner Intelligenz und Verarbeitungskapazität unterscheiden.

    <p>Weil sie unterschiedliche kognitive Fähigkeiten messen.</p> Signup and view all the answers

    Die größten Unterschiede in den Tests zeigen sich hinsichtlich der __________ und __________ der allgemeinen Intelligenz.

    Signup and view all the answers

    Was ist die durchschnittliche gemeinsame reliable Varianz für die Gesamtscores von sieben Intelligenztestbatterien?

    <p>69.4 %</p> Signup and view all the answers

    Gleiche Benennungen garantieren immer konstruktäquivalente Tests.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Nenne eine Theorie, die davon ausgeht, dass allgemeine Intelligenz (g-Faktor) und Verarbeitungskapazität identisch sind.

    <p>Gustafsson-Theorie</p> Signup and view all the answers

    Die Raven-Matrizen messen ___________ bei figuralem Material.

    <p>schlussfolgerndes Denken</p> Signup and view all the answers

    Ordne die Tests den entsprechenden Merkmalen zu:

    <p>Woodcock-Johnson = Intelligenztest Stanford-Binet = Intelligenztest HAWIE-R = Faktoriell heterogener Test Raven-Test = Test für schlussfolgerndes Denken</p> Signup and view all the answers

    Welcher der folgenden Aspekte variiert mit dem Generalitätslevel beider Maße?

    <p>Die Höhe des Zusammenhangs</p> Signup and view all the answers

    Die Korrelationen zwischen den Gesamttestleistungen von Gymnasiasten sind alle als konvergente Validitätskoeffizienten ausreichend.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Wie hoch ist die Korrelation zwischen BIS-K und dem HAWIE-Gesamttest?

    <p>0.67</p> Signup and view all the answers

    Die Höhe des Zusammenhangs zwischen Raven-Test und BIS-Test ist nur auf _____________ zu erwarten.

    <p>Zellebene</p> Signup and view all the answers

    Was wird im BIS-Test als Maß für die Verarbeitungskapazität interpretiert?

    <p>K-Aufgaben</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Intelligenztests und Klassifikation

    • Intelligenztests werden in Bezug auf drei Strukturmodelle klassifiziert: Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS), Three-Stratum Theory (TS-Theorie) von Carroll und Cattell-Horn-Carroll-Theorie (CHC-Theorie).
    • Ziel der Klassifikation ist die Sichtbarmachung der Fähigkeiten, die diese Tests messen, und die Vergleichbarkeit der Tests.
    • Die Testaufgaben können verschiedene Fähigkeiten gleichen Namens messen, was zu unterschiedlichen Abwertungen führen kann.
    • Die Auswahl der Tests basierte auf praktischer Anwendung und ihrem Forschungswert.

    Adaptives Intelligenz Diagnostikum (AID)

    • AID ist ein Individualtest für Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 16 Jahren, basierend auf Wechsler-Tests.
    • Der Test umfasst 11 Untertests, unterteilt in Verbal- und Handlungsaufgaben.
    • AID 2 beinhaltet adaptives Testen mit Verzweigungen basierend auf den Antworten der Testpersonen.
    • Interpretationen erfolgen auf der Ebene spezifischer Aufgabentypen, nicht als Globalmaß (z.B. kein Intelligenzquotient).
    • Vorschlag eines Defizitmodells: die schwächste Untertestleistung als Untergrenze der „Intelligenzquantität“.
    • Validität durch Expertenratings und diskriminante Validität unterstützt, jedoch niedrigere Stabilitätskoeffizienten beobachtet.

    Berliner Intelligenzstrukturtest (BIS-Test)

    • BIS-Test wird auf der Grundlage des Berliner Intelligenzstrukturmodells entwickelt und besteht aus 45 Aufgaben.
    • Aufgaben sind in operativ und inhaltsgebunden unterteilt, wobei die Bearbeitungsgeschwindigkeit und Merkfähigkeit explizit erfasst werden.
    • Profilinterpretation ist nur getrennt für operative und inhaltsgebundene Fähigkeiten möglich.
    • Der Test zeigt gute Reliabilität und Konstruktvalidität für Jugendliche und junge Erwachsene.
    • Die Skalen zur Verarbeitungskapazität und Bearbeitungsgeschwindigkeit sind ansatzweise Indikatoren für fluide Intelligenz und kognitive Schnelligkeit.

    Grundintelligenztest (CFT)

    • CFT, entwickelt von Cattell, misst den g-Faktor der allgemeinen Intelligenz und beinhaltet drei Skalen für unterschiedliche Altersgruppen.
    • Der Test kombiniert figuralen Material und induktives Denken, jedoch nicht alle der BIS angenommenen sieben Fähigkeiten.
    • Der CFT 3 ist auf 4 Subtests mit hohem g-Sättigungsgrad ausgerichtet, jedoch eingeschränkt in der Erfassung spezifischer Intelligenzdimensionen nach BIS.
    • Neuere Revisionen (CFT 20, CFT 20-R) zielen darauf ab, Differenzierungen im oberen Leistungsbereich zu verbessern.

    Intelligenzstrukturtest (I-S-T)

    • Der I-S-T verwendet ein hierarchisches Modell zur Erfassung von Primär- und Sekundärfaktoren.
    • Besteht aus Subtests für verbale, numerische und figuralen Intelligenz sowie Merkfähigkeit.
    • Möglichkeit zur Ermittlung von Faktorwerten zur Messung von fluider und kristallisierter Intelligenz durch Auspartialisierung unerwünschter Varianzanteile.
    • Ein Erweiterungsmodul erfasst das Wissen in verschiedenen Bereichen und ermöglicht eine differenzierte Auswertung der Testergebnisse.### Intelligenztests und Theorien
    • Dem Test für schlussfolgerndes Denken liegen facettentheoretische Ansätze zugrunde, die durch konfirmatorische Faktorenanalysen unterstützt werden.
    • Gf (fluide Intelligenz) und Gc (kristalline Intelligenz) werden im BIS nicht differenziert; die Skalen messen die Verarbeitungskapazität (K).
    • Die Skala „Merkfähigkeit“ ist eingeschränkt, da sie nicht ausbalancierte Inhalte und fehlendes numerisches Aufgabenmaterial aufweist.
    • Skalen für verbale, numerische und figurale Intelligenz beinhalten ausschließlich Aufgaben zum schlussfolgernden Denken und sind nicht als Maße für inhaltsgebundene Fähigkeiten geeignet.
    • Gf wird durch „schlussfolgerndes Denken“ adäquat erfasst, während Gq (quantitatives Wissen) nicht gültig ist durch die numerische Intelligenzskala.

    Kognitiver Fähigkeits-Test (KFT)

    • Der KFT ist eine deutsche Adaption der Cognitive Abilities Tests (CAT) zur Erfassung von Fähigkeiten, die für schulisches Lernen relevant sind.
    • Die revidierte Version KFT 4-12+ R besteht aus verbalen, quantitativen und figural-räumlichen Aufgaben, die die entsprechenden Denkfähigkeiten messen.
    • Die Subskalen V, N und F stehen nicht im Einklang mit dem BIS, jedoch ist die Gesamttestleistung ein Maß für die Verarbeitungskapazität und fluide Intelligenz.

    KIT of Factor-Referenced Cognitive Tests

    • Die KIT sind eine Sammlung von Tests, die Faktoren der Intelligenz abbilden, entwickelt von French et al. und überarbeitet von Ekstrom et al.
    • Es gibt insgesamt 72 Tests, die 23 Faktoren repräsentieren, die in die TS-Theorie von Carroll eingehen.
    • Die Testverteilung im BIS zeigt eine unausgeglichene Besetzung, mit dominierenden Tests in den Zellen KF und EV, während andere Zellen unterrepräsentiert sind.

    Mannheimer Intelligenztest (MIT)

    • Der MIT basiert auf Spearmans Generalfaktormodell und misst allgemeine Intelligenz; er umfasst zehn Untertests.
    • Der Test ist für Jugendliche und Erwachsene von 12 bis 45 Jahren geeignet und zeigt hohe g-Sättigung.
    • Entsprechend dem BIS stellt der MIT ein Maß für die Verarbeitungskapazität dar, jedoch sind die Inhalte nicht ausgewogen.

    Wechsler Intelligenztest für Erwachsene (WIE)

    • Der WIE basiert auf der Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) und ist ein Individualtest für Jugendliche und Erwachsene.
    • Der Test umfasst elf Untertests und bewertet die Resultate auf verschiedenen Ebenen, einschließlich Gesamt-IQ und Index-Skalen.
    • Die Klassifikation im BIS ist unklar, die Index-Skalen haben keine klaren Entsprechungen.

    Wilde-Intelligenz-Test (WIT)

    • Der WIT wurde nach Thurstones Primärfaktorentheorie entwickelt und umfasst elf Subtests, die verschiedene Denkfähigkeiten messen.
    • Der Test kann als Gruppentest für Personen im Alter von 14 bis 42 Jahren durchgeführt werden.
    • Die Interpretierbarkeit der Skalen im BIS ist begrenzt, jedoch kann „schlussfolgerndes Denken“ als Maß für Verarbeitungskapazität interpretiert werden.

    Woodcock-Johnson-Tests

    • Diese Tests wurden 1977 veröffentlicht und beinhalten eine Vielzahl von Subtests, die Fähigkeiten nach der CHC-Theorie erfassen.
    • Die Tests sind die umfangreichste und differenzierteste Intelligenzbatterie für kognitive Fähigkeiten und Leistung.
    • Herausforderungen in der Interpretation der WJ-Skalen im BIS bestehen aufgrund eines unterschiedlichen Ansatzes zwischen BIS und CHC.### Klassifikation von Intelligenztests
    • Auditive Tests, Wissenstests, Langzeit- und Arbeitsgedächtnisaufgaben sind nicht im BIS klassifizierbar.
    • Das BIS erfasst nur kurzfristige Merkfähigkeit, wobei Langzeitgedächtnisleistungen bis zu 8 Tage nach dem Einprägen getestet werden können.
    • Arbeitsgedächtnis und auditive Fähigkeiten sowie Wissen sind im BIS nicht enthalten.

    Diagnostik und Testvalidität

    • Nur wenige Intelligenztestskalen lassen sich ohne Einschränkung mit integrativen Strukturmodellen in Verbindung bringen.
    • Gleiche Bezeichnungen garantieren keine äquivalenten Tests, erkennbar an niedrigen konvergenten Validitätskoeffizienten.
    • Die gemeinsame reliable Varianz für Gesamtscores (g-Maße) aus sieben Intelligenztestbatterien beträgt im Durchschnitt 69.4 %.

    Bedeutung der Symmetrie in der Testinterpretation

    • Der Zusammenhang zwischen zwei Tests variiert je nach Generalitätslevel; maximale Korrelationen sind nur bei symmetrischen Maßen möglich.
    • Beispieldaten zeigen suboptimale Korrelationen zwischen verschiedenen Intelligenztests, was auf unzureichende konvergente Validität hinweist.

    Differenzierung von Intelligenz und Verarbeitungskapazität

    • Viele Tests messen nicht direkt allgemeine Intelligenz (g-Faktor) und Verarbeitungskapazität (K) aufgrund der engen Konzeption der Tests.
    • Ein Beispiel zeigt, dass die Korrelationen zwischen allgemeiner Intelligenz und Schulnoten variieren können, abhängig vom Kontext (Mathe vs. Sprache).

    Herausforderungen in der Item-Analyse

    • Interpretationen auf Aufgabenebene bevorzugen Rasch-homogene Skalen, bieten jedoch keinen Klarheit über fähigkeits- und aufgabenspezifische Varianzen.
    • Der Raven-Test dient der Erfassung des logisch-schlussfolgernden Denkens, ist jedoch nicht ausreichend für die Messung der gesamten „Verarbeitungskapazität“ im BIS.

    Wong und Stankovs Auditive Fähigkeiten

    • Es existieren in den meisten Tests Lücken in der Messung auditiver Fähigkeiten; deutschsprachige Skalen hierfür sind nicht verfügbar.
    • Ein Forschungsinstrument zur Erfassung auditiver Fähigkeiten wurde von Seidel entwickelt, basierend auf den Arbeiten von Horn und Stankov.

    Zukünftige Entwicklungen in der Intelligenztestdiagnostik

    • Die Intelligenztestdiagnostik muss sich auf eine klarere Zuordnung von Operationalisierungen zu theoretischen Konstrukten konzentrieren.
    • Die Übersichtlichkeit und Verbindlichkeit in der Zuordnung zwischen Konstrukten und Tests ist entscheidend für zukünftige Entwicklungen.

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    Quiz Team

    Description

    In diesem Quiz werden verschiedene Intelligenztests für Jugendliche und Erwachsene behandelt. Die Aufgaben dieser Tests werden in drei integrative Strukturmodelle der Intelligenz klassifiziert: das Berliner Intelligenzstrukturmodell, die Three-Stratum Theory und die Cattell-Horn-Carroll-Theorie. Teste dein Wissen über diese Modelle und deren Anwendung.

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