Intelligence et Adaptation selon Piaget

Intelligence et Adaptation selon Piaget

• L'intelligence est une forme d'adaptation biologique, visant à créer des structures complexes en équilibre avec le milieu. C'est une organisation structurant l'univers comme l'organisme structure son environnement immédiat. (Piaget, 1965)

L'Adaptation

• L'adaptation, pour Piaget, est un équilibre entre l'organisme et son milieu, garantissant sa survie. Elle représente un passage vers des équilibres plus stables. (Piaget, 1950)
• L'adaptation est un processus d'échange entre l'organisme et le milieu. Un organisme est adapté si ces échanges favorisent son fonctionnement normal, et inadapté si ces échanges l'entravent.(Piaget, 1950)
• Il existe deux types d'adaptation : l'adaptation-état et l'adaptation-processus.
• L'adaptation-état est caractérisée par un équilibre entre l'assimilation et l'accommodation, visible par exemple dans la classification logique. (Montangero & Maurice-Naville, 1994)
• L'adaptation-processus, plus importante pour Piaget, décrit les progrès des connaissances, résultant d'une mise en équilibre entre assimilation et accommodation. (Piaget, 1936)
• L'adaptation intellectuelle est une mise en équilibre progressive entre un mécanisme assimilateur et une accommodation complémentaire. (Piaget, 1936)

L'Assimilation

• L'assimilation est l'intégration d'éléments du milieu à des structures préalables. C'est l'incorporation des éléments du milieu à la structure.
• Trois formes d'assimilation sont distinguées :
  • Assimilation reproductrice : répétition pour obtenir des résultats intéressants.
  • Assimilation discriminative : capacité à différencier, par exemple, le pouce du mamelon.
  • Assimilation transpositive/généralisatrice : extension du schème aux nouveaux objets. (Montangero & Maurice-Naville, 1994)

L'Accommodation

• L'accommodation est la modification de la structure en fonction du milieu. C'est le résultat des pressions du milieu. (Piaget, 1936)
• L'accommodation modifie et affine les schèmes d'action pour une meilleure adaptation au milieu, et crée de nouveaux schèmes.

Les Schèmes

• Un schème d'action est ce qui, dans une action, est transposable et généralisable d'une situation à l'autre. Il représente le point commun aux différentes applications de la même action. (Piaget, 1967)
• Les schèmes incluent des actions comme l'empilement d'objets, le classement d'objets, etc.
• Un schème est un cadre d'assimilation d'un ensemble d'actions similaires.
• Un schème est un système de relations coordonnant différentes actions ayant des opérations communes.

L'Equilibration

• L'équilibration est un processus conduisant d'états d'équilibre approchés à d'autres états qualitativement différents, via des déséquilibres et rééquilibrages répétés. (Piaget, 1975)
• Chaque stade développementale présente un palier d'équilibre.
• Les stades représentent des processus d'équilibrations successives.
• Lorsqu'un équilibre est atteint, la structure intégrée est intégrée dans un nouveau système en formation jusqu'à un nouvel équilibre plus stable.