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Questions and Answers
¿Cuál era la creencia común de los maestros en relación con la inclusión en la escuela?
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¿Cuánto dinero invirtió el gobierno colombiano en capacitación de maestros y recursos en 2015?
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¿Cuántos programas de capacitación de maestros en educación especial había en Colombia en 2015?
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¿Por qué los maestros no exploran la inclusión o la educación especial en la capacitación previa al servicio?
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¿Qué tipo de programas de capacitación de maestros en educación especial había en Colombia en 2015?
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¿Cuál es el resultado de la falta de capacitación y apoyo en inclusión para los educadores colombianos?
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¿Qué es lo que se busca impulsar con la educación inclusiva?
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¿Qué es lo que se espera lograr con la educación inclusiva en Colombia?
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¿Qué es lo que los maestros deben hacer para desarrollar una background en inclusión?
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¿Qué es lo que se busca lograr con la educación inclusiva en términos de estudiantes?
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Study Notes
Tensión entre la Enseñanza del Idioma Inglés (ELT) y la Educación Inclusiva (IE) en Colombia
- La educación en Colombia no cuenta con una definición universal de la educación inclusiva, lo que crea una brecha entre la educación del idioma inglés y la educación inclusiva.
- La falta de articulación y conexidad entre la ELT y la IE en la política educativa y la formación de profesores contribuye a la desatención a las necesidades de todos los estudiantes.
- La educación inclusiva se entiende comúnmente como una aproximación a la enseñanza que crea oportunidades educativas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que han sido tradicionalmente excluidos del sistema educativo.
El Contexto Colombiano
- Colombia tiene una población de 50 millones de habitantes y es cultural, étnica y lingüísticamente diversa.
- La educación en Colombia es un derecho ciudadano y se considera fundamental para el desarrollo del país.
- La educación en Colombia se divide entre el sector privado y el sector público, y la calidad de la educación varía según el sector.
- La educación en idioma inglés se considera fundamental para el desarrollo del país y se busca implementar un programa de bilingüismo en todo el país.
La Educación del Idioma Inglés (ELT) en Colombia
- La educación del idioma inglés se considera fundamental para el desarrollo del país y se busca implementar un programa de bilingüismo en todo el país.
- La política de educación del idioma inglés se basa en teorías y enfoques de la Globalización Norte, lo que no refleja las necesidades locales de los estudiantes y los profesores.
- El Ministerio de Educación Nacional estableció un marco de competencias comunicativas basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFRL) y recomienda enfoques de enseñanza como la Enseñanza Integrada de Contenidos y Lenguas (CLIL) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL).
La Educación Inclusiva (IE) en Colombia
- La educación inclusiva se entiende comúnmente como una aproximación a la enseñanza que crea oportunidades educativas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que han sido tradicionalmente excluidos del sistema educativo.
- La educación inclusiva en Colombia se enfoca en la educación de estudiantes con discapacidades y otros grupos marginados.
- La educación inclusiva en Colombia carece de una definición universal y se entiende de manera diferente en diferentes contextos.
- La educación inclusiva en Colombia se implementa de manera limitada y no se considera una prioridad en la política educativa.### Inclusión Educativa en Colombia
- La inclusión educativa (IE) se define como el proceso de hacer accesible la educación para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales.
- En Colombia, la IE se implementó en 1994 como respuesta al Acuerdo de Salamanca de la UNESCO, pero ha habido dificultades para poner en práctica políticas y prácticas inclusivas.
- La Ley 115 de 1994 estableció que la educación debe ser garantizada para todos los ciudadanos colombianos y que se deben utilizar estrategias de enseñanza inclusivas para hacer la educación accesible para todos los estudiantes.
Desafíos en la implementación de la IE
- La falta de comprensión sobre lo que significa la IE y quiénes son los beneficiarios de esta política.
- La falta de capacitación y apoyo para los profesores en la implementación de la IE.
- La escasez de recursos y materiales para apoyar la educación inclusiva.
Programas y iniciativas para la IE en Colombia
- Programa Escuela Nueva Activa (ENA)
- Programa Nacional de Etnoeducación (PNE)
- Educación Inclusiva de Calidad (EIDC)
- De Cero a Siempre (DCAS)
Estadísticas sobre la IE en Colombia
- En 2014, había 119,060 estudiantes con discapacidades diagnosticadas en Colombia.
- En 2015, solo el 1.34% de los estudiantes con discapacidades estaba escolarizado.
- En 2015, solo el 37.9% de los estudiantes con discapacidades terminó la educación primaria.
- En 2015, solo el 20.5% de los estudiantes con discapacidades terminó la educación secundaria.
- Solo el 1.7% de los estudiantes con discapacidades completó estudios universitarios.
Problemas en la Implementación de la IE
- La definición de la IE se limita a la discapacidad, excluyendo a otros grupos de estudiantes que están en riesgo de exclusión.
- La falta de educación para los profesores sobre la IE y la educación especial.
- La escasez de recursos y materiales para apoyar la educación inclusiva.
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Description
Este texto examina las tensiones y divisiones entre la enseñanza del inglés como lengua extranjera y la educación inclusiva en Colombia, enfocándose en la falta de interconexión entre estos campos que perjudica a estudiantes y maestros.
