Inglés como Lengua Extranjera y Educación Inclusiva en Colombia

La educación en Colombia no cuenta con una definición universal de la educación inclusiva, lo que crea una brecha entre la educación del idioma inglés y la educación inclusiva.
La falta de articulación y conexidad entre la ELT y la IE en la política educativa y la formación de profesores contribuye a la desatención a las necesidades de todos los estudiantes.
La educación inclusiva se entiende comúnmente como una aproximación a la enseñanza que crea oportunidades educativas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que han sido tradicionalmente excluidos del sistema educativo.

Colombia tiene una población de 50 millones de habitantes y es cultural, étnica y lingüísticamente diversa.
La educación en Colombia es un derecho ciudadano y se considera fundamental para el desarrollo del país.
La educación en Colombia se divide entre el sector privado y el sector público, y la calidad de la educación varía según el sector.
La educación en idioma inglés se considera fundamental para el desarrollo del país y se busca implementar un programa de bilingüismo en todo el país.

La educación del idioma inglés se considera fundamental para el desarrollo del país y se busca implementar un programa de bilingüismo en todo el país.
La política de educación del idioma inglés se basa en teorías y enfoques de la Globalización Norte, lo que no refleja las necesidades locales de los estudiantes y los profesores.
El Ministerio de Educación Nacional estableció un marco de competencias comunicativas basado en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFRL) y recomienda enfoques de enseñanza como la Enseñanza Integrada de Contenidos y Lenguas (CLIL) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL).

La educación inclusiva se entiende comúnmente como una aproximación a la enseñanza que crea oportunidades educativas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que han sido tradicionalmente excluidos del sistema educativo.
La educación inclusiva en Colombia se enfoca en la educación de estudiantes con discapacidades y otros grupos marginados.
La educación inclusiva en Colombia carece de una definición universal y se entiende de manera diferente en diferentes contextos.
La educación inclusiva en Colombia se implementa de manera limitada y no se considera una prioridad en la política educativa.### Inclusión Educativa en Colombia
La inclusión educativa (IE) se define como el proceso de hacer accesible la educación para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales.
En Colombia, la IE se implementó en 1994 como respuesta al Acuerdo de Salamanca de la UNESCO, pero ha habido dificultades para poner en práctica políticas y prácticas inclusivas.
La Ley 115 de 1994 estableció que la educación debe ser garantizada para todos los ciudadanos colombianos y que se deben utilizar estrategias de enseñanza inclusivas para hacer la educación accesible para todos los estudiantes.

La falta de comprensión sobre lo que significa la IE y quiénes son los beneficiarios de esta política.
La falta de capacitación y apoyo para los profesores en la implementación de la IE.
La escasez de recursos y materiales para apoyar la educación inclusiva.

En 2014, había 119,060 estudiantes con discapacidades diagnosticadas en Colombia.
En 2015, solo el 1.34% de los estudiantes con discapacidades estaba escolarizado.
En 2015, solo el 37.9% de los estudiantes con discapacidades terminó la educación primaria.
En 2015, solo el 20.5% de los estudiantes con discapacidades terminó la educación secundaria.
Solo el 1.7% de los estudiantes con discapacidades completó estudios universitarios.

La definición de la IE se limita a la discapacidad, excluyendo a otros grupos de estudiantes que están en riesgo de exclusión.
La falta de educación para los profesores sobre la IE y la educación especial.
La escasez de recursos y materiales para apoyar la educación inclusiva.

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