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Questions and Answers
¿Qué pregunta del cuestionario busca determinar la percepción del estudiante sobre su propio nivel socioeconómico?
¿Qué pregunta del cuestionario busca determinar la percepción del estudiante sobre su propio nivel socioeconómico?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una pregunta que se hace en la sección 2: Acceso a Recursos Educativos?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una pregunta que se hace en la sección 2: Acceso a Recursos Educativos?
¿En qué rango de calificación promedio en inglés se sitúa un estudiante que considera que su rendimiento es muy bueno?
¿En qué rango de calificación promedio en inglés se sitúa un estudiante que considera que su rendimiento es muy bueno?
¿Cuál es la finalidad de la sección 5 del cuestionario?
¿Cuál es la finalidad de la sección 5 del cuestionario?
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Según el cuestionario, ¿qué factor NO se considera directamente como una variable que influye en la adquisición del inglés como segundo idioma?
Según el cuestionario, ¿qué factor NO se considera directamente como una variable que influye en la adquisición del inglés como segundo idioma?
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¿Qué tipo de escala se utiliza para medir la motivación para aprender inglés en la sección 3 del cuestionario?
¿Qué tipo de escala se utiliza para medir la motivación para aprender inglés en la sección 3 del cuestionario?
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¿Qué sección del cuestionario recopila información sobre las prácticas de estudio de inglés fuera del horario escolar?
¿Qué sección del cuestionario recopila información sobre las prácticas de estudio de inglés fuera del horario escolar?
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¿Cuál de las siguientes opciones NO se considera un recurso educativo para el aprendizaje del inglés, según el cuestionario?
¿Cuál de las siguientes opciones NO se considera un recurso educativo para el aprendizaje del inglés, según el cuestionario?
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Study Notes
Encuesta sobre la Influencia del Nivel Socioeconómico en la Adquisición del Inglés
Sección 1: Datos Demográficos
- La encuesta busca recopilar información demográfica de estudiantes de secundaria.
- Se pide información sobre la edad, género, grado escolar y nivel socioeconómico (auto-percepción).
Sección 2: Acceso a Recursos Educativos
- La sección explora el acceso a recursos educativos en el hogar y en la escuela.
- Se pregunta sobre el acceso a internet y dispositivos electrónicos en casa, así como la disponibilidad de libros de inglés y participación en clases particulares.
Sección 3: Motivación para Aprender Inglés
- Se evalúa la motivación de los estudiantes para aprender inglés a través de afirmaciones.
- Las afirmaciones abordan la actitud hacia el aprendizaje del inglés, la percepción del beneficio en el futuro académico y la influencia de los padres y maestros.
Sección 4: Rendimiento Académico en Inglés
- La sección se enfoca en el desempeño académico en la materia de inglés.
- Se pregunta sobre la calificación promedio y el tiempo dedicado a estudiar inglés fuera del horario escolar.
Sección 5: Opiniones y Comentarios
- La sección busca recopilar opiniones y comentarios sobre el aprendizaje del inglés.
- Se pide que los estudiantes compartan sus sugerencias para mejorar el aprendizaje del inglés y la enseñanza en su escuela.
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Description
Encuesta sobre la relación entre el nivel socioeconómico y el aprendizaje del inglés como segundo idioma en estudiantes de secundaria. Responde a las preguntas sobre datos demográficos y otros aspectos.
