Indagación en Educación Infantil

Los sentidos son el punto de partida para el aprendizaje en los niños pequeños. A través de las sensaciones, los niños obtienen su primera información sobre el mundo que les rodea.

La experimentación no es solo tocar objetos, sino también observar, oler, escuchar y probar. Es un proceso de exploración que proporciona información y nuevas experiencias.

El lenguaje permite a los niños organizar sus pensamientos, comunicarse con otros y expresar sus experiencias. Es fundamental para la comprensión y el aprendizaje.

Los niños pequeños pueden tener dificultades para expresar verbalmente lo que están descubriendo, por lo que a menudo necesitan ayuda del maestro para dar sentido a sus experiencias.

A medida que los niños crecen (a partir de los 3 años), desarrollan un lenguaje más complejo y son capaces de comunicarse de forma más efectiva.

El juego experimental es una forma divertida de interactuar con los materiales y desarrollar habilidades como la coordinación óculo-manual y la resolución de problemas.

Los niños a menudo repiten acciones durante la experimentación, lo cual es un signo natural de su curiosidad y deseo de aprender.

La experimentación en la educación infantil no se trata de enseñar conceptos científicos complejos, sino de ayudar a los niños a descubrir el mundo que les rodea y a desarrollar su pensamiento.

Es la forma en que un niño adquiere conocimiento a través de sus sentidos. No se limita a la vista, involucra todos los sentidos.

Es la acción de poner a prueba una idea o hipótesis a través de un proceso sistemático.

Es el proceso de buscar respuestas a las preguntas que surgen de la observación y experimentación.

Es la etapa donde se analizan los resultados de la experimentación para llegar a conclusiones sobre la hipótesis

Es el interés interno o externo que impulsa a un niño a aprender.

Es la actitud que lleva a un niño a buscar información y explorar el entorno.

Es el conjunto de actividades que realizan los niños para aprender a través de la exploración.

Es el lenguaje que utilizan los niños para comunicar sus descubrimientos.

Son las relaciones causa-efecto que se descubren al interactuar con objetos y realizar pruebas.

Son las ideas que los alumnos ya tienen sobre un tema.

Es la recopilación de información sobre lo que los alumnos ya conocen sobre un tema.

Son los conocimientos científicos que se enseñan a los niños.

Es la adaptación de los contenidos científicos básicos al nivel de los alumnos.

Es el beneficio que se obtiene al aprender ciencias desde pequeño.

Los niños pequeños, al ser muy receptivos a su entorno, desarrollan modelos mentales simples para interpretar su mundo. Este proceso se llama "modelos precursores".

La capacidad de construir explicaciones propias, en lugar de solo recibirlas de otros, es crucial para el aprendizaje científico.

Las experiencias diarias y la interacción con compañeros juegan un papel importante en el desarrollo del pensamiento científico de los niños.

La conversación entre niños es fundamental para la construcción colectiva de conceptos científicos.

El maestro debe crear un ambiente que fomente la curiosidad y el interés en el aula, para que los niños descubran y se hagan preguntas.

La curiosidad es un interés pasajero, mientras que el interés implica una duración a lo largo del tiempo.

Es importante respetar las diferencias individuales de los niños y ofrecer diferentes formas de aprender, de acuerdo a su forma de ser.

En toda actividad indagatoria es preciso establecer rutinas que indiquen a los alumnos que están en un momento importante para el aprendizaje.

El proceso de ordenar la información obtenida de las respuestas de los alumnos para programar actividades y definir objetivos.

Herramienta visual que agrupa datos dentro de círculos interconectados por flechas, útil para analizar y organizar la información.

Adaptación de los mapas conceptuales para la etapa infantil, utilizando fotografías, dibujos y un enfoque guiado.

Recurso visual que ayuda a los niños a organizar la información durante el proceso de aprendizaje.

Actividad que involucra a los niños en la exploración y descubrimiento a través de la recopilación de información.

La transformación del saber científico en un saber que los alumnos pueden aprender.

Dominar los contenidos científicos en profundidad y con rigor.

Comprender las habilidades y capacidades de los estudiantes.

Comunicarse de forma efectiva, liderar el proceso de aprendizaje y tener la capacidad de diagnosticar y resolver dificultades.

Simplificar el conocimiento, usar ejemplos comprensibles y centrarse en los aspectos esenciales.

Utilizar diferentes recursos como imágenes, vídeos, juegos, etc. para hacer el aprendizaje más atractivo y efectivo.

Utilizar un lenguaje sencillo y símbolos comprensibles para los estudiantes.

Ser honesto y transparente al enseñar a los estudiantes.