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Questions and Answers
¿Por qué se afirma que la definición de las disciplinas en un programa de formación no es solo una cuestión técnica o epistemológica?
¿Por qué se afirma que la definición de las disciplinas en un programa de formación no es solo una cuestión técnica o epistemológica?
- Porque garantiza ciertas posiciones laborales para los poseedores de títulos o credenciales educativas.
- Porque implica la creación de puestos de trabajo con destinatarios específicos. (correct)
- Porque solo interesa a los grupos de individuos que comparten identidades e intereses específicos.
- Porque busca introducir cursos que interesen especialmente a los filósofos y sociólogos.
¿Qué grupo de individuos se menciona como interesados en la introducción de cursos de filosofía o sociología en la formación docente?
¿Qué grupo de individuos se menciona como interesados en la introducción de cursos de filosofía o sociología en la formación docente?
- Los representantes de corporaciones profesionales (correct)
- Los economistas
- Los expertos
- Los funcionarios
¿Qué función tienen las profesiones mencionadas en el texto?
¿Qué función tienen las profesiones mencionadas en el texto?
- Buscar garantizar posiciones laborales para determinados títulos.
- Representar intereses técnicos y epistemológicos.
- Promover la educación filosófica y sociológica.
- Crear puestos de trabajo con destinatarios específicos. (correct)
¿Por qué se menciona que el nombre mismo de 'la materia' sugiere un profesor ideal?
¿Por qué se menciona que el nombre mismo de 'la materia' sugiere un profesor ideal?
¿Qué implica tomar la decisión de incluir espacios curriculares de sociología de la educación?
¿Qué implica tomar la decisión de incluir espacios curriculares de sociología de la educación?
¿Por qué los cursos y seminarios en un programa de formación no son solo una cuestión curricular?
¿Por qué los cursos y seminarios en un programa de formación no son solo una cuestión curricular?
¿A quiénes reivindican los puestos relacionados con la sociología según el texto?
¿A quiénes reivindican los puestos relacionados con la sociología según el texto?
¿Qué criterio de organización de contenidos se descarta en el enfoque temático preferido en este módulo?
¿Qué criterio de organización de contenidos se descarta en el enfoque temático preferido en este módulo?
¿Por qué es preciso superar el enfoque clásico de organizar las "corrientes" por criterios cronológicos según el texto?
¿Por qué es preciso superar el enfoque clásico de organizar las "corrientes" por criterios cronológicos según el texto?
¿Por qué sería más efectivo comenzar por las contribuciones más actuales de una disciplina según el texto?
¿Por qué sería más efectivo comenzar por las contribuciones más actuales de una disciplina según el texto?
¿Cuál es el perfil del docente que se prefiere en este módulo?
¿Cuál es el perfil del docente que se prefiere en este módulo?
¿Qué tipo de disciplina cultivan los agentes especializados y titulados según el texto?
¿Qué tipo de disciplina cultivan los agentes especializados y titulados según el texto?
¿Por qué se descarta la organización de contenidos por "corrientes de pensamiento" en este módulo?
¿Por qué se descarta la organización de contenidos por "corrientes de pensamiento" en este módulo?
¿Cuál es el tipo de estructura curricular que se prefiere en este módulo?
¿Cuál es el tipo de estructura curricular que se prefiere en este módulo?
¿Quiénes pueden tratar los temas referidos por las dos primeras denominaciones según el texto?
¿Quiénes pueden tratar los temas referidos por las dos primeras denominaciones según el texto?
¿Cuál es el objetivo del módulo respecto a la enseñanza de la sociología según el texto?
¿Cuál es el objetivo del módulo respecto a la enseñanza de la sociología según el texto?
