IME et EPA Helen Keller : Structure et Déficience

• Les Instituts Médico-Éducatifs (IME) sont un sujet crucial, en particulier l'EPA Helen Keller.

EPA Helen Keller

• L’EPA est composé de 11 sites, incluant ESAT, Foyer d'Hébergement « Atelier de Bléville », IEM « Denis cordonnier », CROP Ronsard, SAVS et SESSAD, et l'IME Jules GUESDE.
• Accueille 80 enfants, âgés de 3 à 20 ans, avec déficience intellectuelle ou troubles psychiatriques, certains en internat.

Structure de l'IME

• SEES (anciennement IMP) accueille les enfants de 3 à 14 ans avec déficience intellectuelle.
• SIPFP (anciennement IMPro) s'occupe des jeunes de 14 à 21 ans avec les mêmes conditions.
• La Plateforme TSA (service Autisme) propose un accueil de jour pour enfants et adolescents.
• Offre de répit avec prise en charge à domicile pour les familles.
• Fournit un accompagnement éducatif, thérapeutique et pédagogique avec une équipe spécialisée.

La Déficience Intellectuelle

• Elle se caractérise par des limitations significatives du fonctionnement intellectuel et des habiletés adaptatives.
• Implique des difficultés de compréhension et de cognition, affectant la mémorisation, l'attention et l'autonomie.
• Environ 650 000 Français souffrent de pathologies handicapantes.
• Les personnes en situation de handicap mental ont des besoins spécifiques pour mémoriser, se concentrer et gérer leurs émotions.

Missions d'un IME

• Accueillir les jeunes handicapés atteints d'une déficience mentale.
• L'orientation vers un IME nécessite une décision de la CDAPH du département de résidence.
• IME assure l’ accompagnement médico-social et l'éducation adaptée.
• Collabore avec l'éducation nationale, l'équipe médicale, la famille pour l'autonomie et la socialisation.

Le Rôle de l'AES à l'Internat

• L'équipe éducative fait le point avec le collègue de nuit., puis réveille les jeunes non autonomes.
• Après l'école, un goûter est proposé, suivi d'activités variées.
• Les enfants préparent la table et dînent ensemble, suivis d'une veillée pour les plus âgés.
• L’équipe éducative accompagne dans les actes de la vie quotidienne et assure la sécurité.

Temps Clés de la Journée: Outil de Médiation

• L'objectif étant d'établir une relation pour travailler sur divers domaines.
• Notamment l'autodétermination, la participation et les domaines de fonctionnement.
• Le réveil est un moment crucial d'intimité et de rythme, la toilette vise l'autonomie, et le petit déjeuner permet d'écouter les souhaits culinaires.
• Le coucher offre un apaisement pour les angoisses nocturnes, favorisant la communication.

Soutiens à la Communication

• Des supports visuels peuvent être utilisés, comme un emploi du temps illustré.

Projet Personnalisé

• Un projet personnalisé (PIA) est mis en place pour et avec la personne, définissant l'accompagnement professionnel, social, et médico-social.
• Chaque projet individualisé est rédigé de manière contractuelle en impliquant l’usager.
• Il vise la satisfaction des besoins et des attentes de la personne accueillie.
• Mobilisation pluridisciplinaire de l'équipe.
• Les projets sont renouvelés tous les ans.

Amendement Creton

• Article 22 de la loi du 13 janvier 1989.
• Maintien temporaire des jeunes handicapés de plus de 20 ans dans leur établissement, en attente d'une place en établissement pour adultes.

Lexique Important

• Autisme : trouble du développement affectant la communication et les relations sociales.
• Encéphalopathie : déficience mentale associée à des troubles moteurs ou sensoriels.
• Trisomie 21: anomalie chromosomique entraînant de graves déficiences intellectuelles.
• X fragile : syndrome génétique, cause de retard cognitif.
• TSA : trouble du spectre de l'autisme.

Définitions Clés

• Déficience intellectuelle : déficit de l'intelligence et limitations du fonctionnement adaptatif.
• Handicap mental : déficience intellectuelle et ses conséquences sociales.
• Handicap psychique : altération des capacités d'utilisation des facultés intellectuelles.
• Schizophrénie : fonctionnement anormal du cerveau, entraînant une rupture avec la réalité.
• Troubles bipolaires : alternance de phases maniaques et dépressives.
• TOC : pensées intrusives et comportements répétitifs.
• Personnalité borderline : instabilité émotionnelle et relationnelle.
• Autisme : trouble envahissant du développement affectant les interactions sociales.