Il pensiero pedagogico di Montaigne

Il pensiero pedagogico di Michel de Montaigne

• Michel de Montaigne (1533-1592) ha espresso la sua concezione pedagogica negli "Essais" che mirava all'autonomia del discente.
• Montaigne criticava l'educazione tradizionale, sostenendo che il problema non risiedeva nei contenuti appresi, ma nel modo in cui si apprendeva.
• In "Sulla pedanteria", Montaigne affermava che la qualità della conoscenza era più importante della quantità: "Chi sa meglio, non chi sa più cose".
• Secondo Montaigne, il problema dell'educazione tradizionale era concentrarsi sulla memorizzazione a scapito della comprensione e della riflessione: "Noi lavoriamo a riempire la memoria e lascian vuoti intelletto e coscienza".
• L'educazione, secondo Montaigne, doveva consistere nell'acquisizione attiva di conoscenze e nel loro utilizzo pratico: "Il mio metodo educativo è quello di rendere i miei studenti capaci di pensare da soli".
• Montaigne riteneva che l'educazione dovesse essere adattata alle capacità individuali degli studenti e non conformarsi a schemi rigidi.
• "Dell'educazione dei fanciulli" è un saggio di Montaigne in cui sostiene che il metodo educativo deve essere adattato alle capacità di ragionamento dell'allievo e non a quanti concetti si riescono a ricordare.
• Montaigne poneva l'accento sull'importanza del rapporto con le fonti storiche: in sua opinione la storia doveva costringere l'allievo a prendere posizione e ad esprimere opinioni personali.
• Nel suo pensiero pedagogico, Michel de Montaigne ha anticipato alcuni principi fondamentali dell'educazione moderna, come l'importanza della riflessione critica e del legame tra cognizione e azione.